Plano de Aula: A criação do mundo (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
O plano de aula que se segue tem como intuito proporcionar uma experiência lúdica e rica em aprendizado sobre a criação do mundo. O foco é permitir que as crianças se conectem com o tema por meio de diversas atividades que envolvam o manuseio de materiais, expressão criativa e interação social. Utilizando histórias, canções, artimanhas, jogos e brincadeiras, os pequenos terão a oportunidade de explorar a natureza, os elementos que compõem o mundo e como isso se relaciona com a sua própria realidade.
Durante toda a semana, as atividades serão planejadas de forma a estimular o cuidado, o respeito e a amizade entre as crianças, promovendo um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para explorar. Além disso, o uso de diferentes materiais e fontes sonoras vai enriquecer a experiência, garantindo que cada encontro seja inesquecível e contribua para o desenvolvimento integral dos alunos.
Tema: A criação do mundo
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma vivência lúdica e interativa sobre a criação do mundo, estimulando a imaginação, a criatividade e o aprendizado sobre os elementos da natureza e sua formação.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão oral ao contar histórias e trocar ideias sobre a criação do mundo.
– Estimular o cuidado e a solidariedade nas interações entre os alunos.
– Desenvolver habilidades manuais e criativas através da manipulação de diferentes materiais.
– Fomentar a exploração sensorial por meio de atividades que envolvam sons e texturas.
– Promover a observação dos fenômenos naturais e das características do mundo ao nosso redor.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a criação do mundo
– Materiais de arte (papel, tinta, pincéis, argila, massinhas)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Objetos da natureza (folhas, pedras, galhos)
– Caixas ou cestos para organização de materiais
Situações Problema:
– O que você acha que existia antes do mundo ser criado?
– Como você se sentiria se tivesse que criar o seu próprio mundo?
– Que elementos você gostaria de colocar no seu mundo?
Contextualização:
O tema da criação do mundo, apesar de complexo, pode ser abordado de forma lúdica e acessível. A proposta é que as crianças compreendam que o mundo é constituído por diferentes elementos, e que tudo ao seu redor tem uma história. A partir de histórias simples e atividades interativas, os pequenos poderão perceber sua relação com o ambiente e um dos maiores desafios: a criação e a colaboração.
Desenvolvimento:
Durante a semana, as atividades serão organizadas de forma a criar um fluxo contínuo de aprendizado, onde cada dia introduzirá um novo aspecto da criação do mundo. As atividades incluirão contação de histórias, explorações externas, experimentação com diferentes materiais e apresentações artísticas que possibilitarão a exploração da temática de formas lúdicas e dinâmicas.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Contação de História
Objetivo: Apresentar o tema da criação do mundo por meio de uma narrativa.
Descrição: Ler um livro ilustrado sobre a criação do mundo, com imagens vibrantes.
Instruções: Incentivar as crianças a compartilhar suas opiniões sobre a história e o que mais gostaram.
Materiais: Livro ilustrado.
– Dia 2: Criação Artística
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Com os materiais de arte, as crianças deverão criar sua própria representação do mundo, com colagens de elementos da natureza que coletaram.
Instruções: Incentivar a utilização de diferentes texturas e cores.
Materiais: Papel, tesoura, cola, objetos da natureza.
– Dia 3: Música e Movimento
Objetivo: Trabalhar a percepção sonora e o movimento.
Descrição: Criar sons de elementos da natureza (como o vento, chuva, etc.) com instrumentos musicais.
Instruções: Usar os sons para acompanhar uma história musical sobre a criação do mundo, incentivando as crianças a se moverem de acordo com a música.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Dia 4: Exploração do Ambiente
Objetivo: Observar e descrever a natureza.
Descrição: Fazer uma caminhada no ambiente escolar, coletando diferentes objetos naturais.
Instruções: Conversar sobre as características dos materiais encontrados e perguntar sobre o que elas representam na criação do mundo.
Materiais: Caixas ou cestos para coleta.
– Dia 5: Jogo de Colaboração
Objetivo: Promover a colaboração e o compartilhamento.
Descrição: Organizar um jogo onde as crianças construam com blocos ou caixas, criando seu próprio “mundo”.
Instruções: Estimular a troca de ideias e o compartilhamento de materiais.
Materiais: Blocos de montar e materiais de construção.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gostou da história que lemos?
– Como seria o seu mundo ideal?
– Se você pudesse escolher um animal para viver no seu mundo, qual seria?
Perguntas:
– Que elementos são importantes para a criação de um mundo?
– O que você percebe de diferente entre o mundo que criamos e o mundo real?
– Como podemos cuidar do nosso planeta?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada nas observações do professor durante as atividades. Fatores como a participação nas brincadeiras, a expressão artística e a interação social serão considerados para entender o envolvimento de cada criança no processo de aprendizado.
Encerramento:
Ao final da semana, será realizado um compartilhamento onde cada criança poderá apresentar sua criação e contar um pouco sobre o que aprendeu sobre a criação do mundo. Isso irá criar um sentimento de pertencimento e valorização do que cada um trouxe para o grupo.
Dicas:
– Seja flexível e esteja atento às necessidades dos alunos, adaptando as atividades conforme o interesse e a energia do grupo.
– Utilize sempre que possível materiais recicláveis e que possam ser manipulados pelas crianças, garantindo uma experiência tátil e de aprendizado.
– Promova um ambiente acolhedor e seguro, onde todos possam se expressar livremente, estimulando a autoconfiança.
Texto sobre o tema:
A criação do mundo é um tema fascinante que envolve complexidade e encantamento. Desde os primórdios da civilização, diversas culturas tentaram explicar como tudo começou, cada uma com suas histórias e mitos. Através da narrativa, as crianças podem entrar em contato com esses relatos e começar a desenvolver sua própria percepção do mundo. A natureza é uma fonte de inspiração incrível, onde tudo está em constante transformação. Refletir sobre a criação é abrir espaço para diálogos sobre a importância de cuidar do meio ambiente e respeitar as diferenças que compõem nosso planeta.
Além disso, ao trabalhar sobre a criação do mundo, estimulamos a imaginação das crianças. Elas não estão apenas absorvendo fatos, mas experimentando o ato de criar, de imaginar como poderia ser o seu próprio mundo ideal. Essa criatividade não é apenas uma atividade estética, mas sim um processo que as ensina a explorar soluções e a empregar pensamento crítico de forma lúdica e prazerosa. Esse tipo de aprendizado enriquece a formação da identidade da criança, contribuindo para a construção de um ser pleno e consciente de seu papel no mundo.
Finalmente, as interações sociais que emergem à medida que as crianças brincam e exploram juntas são cruciais para seu desenvolvimento. Aprender a compartilhar, cuidar e respeitar o espaço do outro são habilidades vitais que serão levadas ao longo da vida. Através dos jogos e das atividades em grupo, as crianças desenvolvem empatia e compreensão, o que ajuda a moldar a dinâmica social que elas viverão na escola e na sociedade.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode ser facilmente desdobrado em outras temáticas e contextos. Por exemplo, pode-se trabalhar com as estações do ano e como elas influenciam a vida no planeta. Os alunos poderiam explorar o que a primavera, o verão, o outono e o inverno trazem de diferente para a natureza e como as mudanças afetam o nosso dia a dia. Além disso, novas atividades de observação e exploração do ambiente podem ser incluídas, permitindo que as crianças reconheçam e valorizem o que está ao seu redor.
Além disso, ao trazer o tema da sustentabilidade, seria possível discutir com as crianças como cuidar do planeta. Que ações podem ser tomadas para garantir que o mundo continue bonito e saudável? Pensando nisso, projetos de jardinagem ou coleta do lixo poderiam ser implementados nas atividades, promovendo uma vivência prática da preservação.
Por fim, as descobertas sobre a criação do mundo podem evoluir para um trabalho sobre diversidade cultural. Esse desdobramento poderia envolver relatos de diferentes culturas sobre a criação, proporcionando às crianças uma visão plural e respeitosa sobre as diversas interpretações e formas de ver o mundo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano, é essencial enfatizar a importância do aprendizado lúdico na educação infantil. Atividades que envolvam a exploração e a criatividade não são apenas divertidas, mas também fundamentais para o desenvolvimento das habilidades sensoriais e motoras, além de fomentar a socialização e a comunicação entre os alunos. Os professores devem estar sempre atentos às reações e ao envolvimento de cada criança, adaptando o plano conforme necessário.
É crucial que o ambiente escolar seja um espaço seguro e acolhedor, onde cada criança se sinta livre para se expressar e explorar suas ideias e sentimentos sem medo de críticas. Dessa forma, o sucesso das atividades propostas estará ligado diretamente à capacidade do educador de criar um espaço de diálogo e respeito.
Por fim, a construção do conhecimento sobre o tema da criação do mundo deve ser contínua e integrada ao cotidiano escolar das crianças. Ao dialogar com elas e trazer novas propostas que interliguem as experiências vividas, o educador propicia não apenas um aprendizado significativo, mas também uma verdadeira formação de cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: A Criação do Mundo
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrição: Criar fantoches e fazer uma peça sobre a criação do mundo usando personagens simbólicos como sol, lua, água, árvores, etc.
Materiais: Meias, papéis coloridos, tesoura, cola.
Como fazer: As crianças poderão ajudar a criar os fantoches, pintá-los e, em seguida, ensaiar uma pequena apresentação.
2. Jardim Sensorial
Objetivo: Explorar a natureza através do toque e das várias texturas.
Descrição: Montar um mural tátil onde as crianças possam sentir diferentes texturas, como areia, folhas, penas.
Materiais: Caixa com areia, folhas, pedras, tecidos.
Como fazer: As crianças vão interagir, tocando e descrevendo cada textura que encontrarem, promovendo uma discussão sobre como a natureza é feita de diferentes materiais.
3. Passeio na Natureza
Objetivo: Observar as características do ambiente natural ao redor da escola.
Descrição: Realizar uma caminhada e incentivar as crianças a descreverem o que veem.
Materiais: Cadernos e lápis para anotações ou desenhos.
Como fazer: Cada criança deve coletar um objeto da natureza e na volta, compartilhar suas descobertas com os colegas.
4. Música do Mundo
Objetivo: Aprender sobre sons e ritmos enquanto discute a criação.
Descrição: Usar instrumentos ou objetos do dia a dia para criar uma “música do mundo”.
Materiais: Pandeiros, chocalhos, objetos que façam sons.
Como fazer: Criar um momento de improviso musical onde as crianças podem tocar e se movimentar com os sons.
5. Voo com o Vento
Objetivo: Explorar o conceito de ar e vento.
Descrição: Criar pipas ou usar lenços para explorar como o vento se movimenta.
Materiais: Papel, barbante, canudos ou qualquer material leve que possa ser lançado ao vento.
Como fazer: As crianças devem ajudar na confecção e, em seguida, levar para soltar na área externa, observando como o vento interfere no movimento dos objetos.
Essas sugestões lúdicas são projetadas para envolver as crianças e garantir que, ao final do plano, tenham se divertido, aprendido e formado memórias positivas sobre o importante tema da criação do mundo.
