Plano de Aula: A Criação do Mundo (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
A presente proposta de plano de aula tem como objetivo introduzir à criança bem pequena o tema da criação do mundo, levando em consideração não apenas a narrativa bíblica, mas também desenvolvendo habilidades essenciais para sua interação social e cognitiva. No âmbito da educação infantil, é vital que as aulas sejam conduzidas de forma a engajar os alunos, respeitando suas características e interesses, proporcionando uma atmosfera lúdica e acolhedora. Neste sentido, abordar a criação do mundo torna-se uma oportunidade única para as crianças conhecerem Jesus e seus ensinamentos, assim como para se familiarizarem com os conceitos de cuidado e respeito, que são fundamentais na formação da cidadania.
Neste plano, a proposta central é promover o aprendizado através de atividades que favoreçam o interesse dos alunos e a exploração criativa, utilizando diferentes linguagens e formas de expressão. As atividades elaboradas visam atender às habilidades da BNCC específicas para esta faixa etária, garantindo que as crianças desenvolvam não apenas o conhecimento do conteúdo abordado, mas também suas habilidades sociais e de comunicação.
Tema: A Criação do Mundo
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 6 anos
Objetivo Geral:
Introduzir as crianças ao conceito de criação segundo a bíblia, promovendo o conhecimento de Jesus por meio de histórias e atividades interativas que estimulem seu desenvolvimento integral.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a comunicação entre as crianças, promovendo trocas de experiências sobre o tema.
– Desenvolver habilidades sociais, como o cuidado e a solidariedade, durante as interações em grupo.
– Proporcionar experiências sensoriais e motoras, explorando diferentes materiais e movimentações relacionadas à criação.
– Estimular a imaginação e a criatividade através de narrativas e atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a criação do mundo.
– Materiais sensoriais como areia, água, argila e folhas.
– Papel colorido, tesoura, cola e lápis de cor.
– Instrumentos musicais de fácil manuseio (ex: pandeiros, chocalhos.)
– Figuras e recortes que representem elementos da criação (sol, lua, estrelas, plantas, animais, etc).
Situações Problema:
– Como podemos entender a importância da criação do mundo para a nossa vida?
– O que você gostaria de compartilhar sobre a sua experiência com a natureza?
Contextualização:
A criação do mundo, segundo a bíblia, apresenta um cenário riquíssimo que envolve não apenas a formação da terra, mas também a presença e o amor de Jesus em nossas vidas. Itens e elementos que conhecemos no dia-a-dia, como a luz do sol, a água do mar e os animais, fazem parte dessa narrativa que pode ser traduzida em uma linguagem acessível e lúdica para as crianças, estimulando o respeito e o cuidado com toda a criação.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula se dará em cinco etapas, cada uma ligada à narrativa da criação e à interação dos alunos com o conteúdo a partir de métodos lúdicos.
1. Contação de História (10 minutos)
A contação da história deve ser realizada de forma dinâmica, utilizando um livro ilustrado, onde a professora faz a leitura das criações diárias, mostrando as figuras e relacionando com sons e gestos. Pedir que as crianças façam imitações dos animais e dos elementos da natureza.
2. Atividade Sensorial (10 minutos)
Criar estações de atividades com materiais sensoriais como areia e água. As crianças podem explorar as texturas e realizar uma atividade em que cada um cria sua “pequena criação” utilizando argila, representando algo que aprenderam na história.
3. Música e Movimento (10 minutos)
Em um momento musical, tocar canções que falem sobre a natureza e a criação. Já enquanto as músicas tocam, as crianças podem usar instrumentos para acompanhar a melodia, explorando o som e a coordenação motora ao dançar livremente.
4. Atividade Artística (5 minutos)
As crianças devem receber papel e lápis de cor para desenhar ou colar figuras de elementos que foram apresentados na história, como o sol, as árvores e os animais, ampliando a apropriação do conteúdo de forma individual.
5. Roda de Conversa (5 minutos)
Finalizar a aula reunindo todos os alunos para compartilhar o que fizeram. Essa é uma oportunidade para muito diálogo e comunicação, reforçando as habilidades de ouvir e falar, além de receber orientações sobre o que aprenderam e a importância do respeito à natureza.
Atividades sugeridas:
1. Dia do Criador: Oferecer uma manhã de atividades que envolvam a construção de pequenos “mundos” com blocos ou outros materiais.
2. História em Movimento: Contar a criação utilizando movimentos específicos para representar cada dia, como pular para representar a luz ou fazer ondas para a água.
3. Encontro Musical: Cantar canções que falem sobre a criação para reforçar a aprendizagem.
4. Arte da Natureza: Coletar elementos naturais na escola ou jardim e usá-los para colagens e arte.
5. Experimentos com sons: Explorar sons diferentes com instrumentos ou objetos do cotidiano, relacionando-os ao que foi aprendido.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma conversa onde as crianças compartilhem suas experiências e reflexões sobre a criação e a natureza.
Perguntas:
– O que você mais gostou na história da criação?
– Quais elementos da criação você gostaria de trabalhar?
– Como podemos cuidar do que Deus criou?
Avaliação:
A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, além da capacidade de expressar ideias e sentimentos acerca do tema.
Encerramento:
Finalizar a aula respeitando o momento de contemplação, onde as crianças poderão refletir sobre o que aprenderam e como podem ser boas cuidadoras da criação.
Dicas:
Utilizar cores vibrantes, músicas alegres e estabelecer um ambiente estimulante que permita a livre expressão e a criatividade é fundamental para o aprendizado nesta etapa. Além disso, é essencial que o professor utilize linguagem afetiva e orientações claras para promover a compreensão e interação dos alunos.
Texto sobre o tema:
A criação do mundo é um tema que permeia muitas tradições e crenças, sendo especialmente rico no contexto bíblico. Segundo as escrituras, em seis dias Deus criou todos os elementos que compõem o nosso planeta — desde a luz e a escuridão, passando pelas terras, mares, animais e, culminando, a criação do ser humano à Sua imagem e semelhança. Tal narrativa não apenas toca no aspecto fantástico da criação, mas também envolve o amor divino que permeia todas as coisas, ressaltando a responsabilidade que temos enquanto seres humanos de cuidar desse lindo planeta e de todas as outras criaturas que nele habitam. É fundamental que as crianças, desde muito cedo, aprendam a respeitar essa conexão e a honrar a criação, compreendendo o seu papel como cuidadores da Terra. A vivência da história de Gênesis, portanto, deve ser um momento não apenas de aprendizado, mas também de formação de valores que guiarão as atitudes das crianças no futuro.
Nesse contexto, a educação infantil apresenta a oportunidade ideal para que esses conceitos sejam trabalhados. As crianças são naturalmente curiosas e abertas a novas ideias, e ao abordar a criação através de histórias, músicas e atividades práticas, podemos expandir sua compreensão e apreciação pelo mundo ao seu redor. Ao trabalhar o tema de forma lúdica e interativa, o professor não apenas ensina, mas também encanta e inspira, criando memórias duradouras na vida das crianças.
Por fim, ao abordar a criação do mundo, não se pode esquecer da importância do legado que deixamos para as próximas gerações. O respeito pela natureza, a valorização da vida e a consciência da fragmentação do espaço são pilares que, quando abordados desde o início da formação educacional, contribuirão para a formação de cidadãos responsáveis e conscientes.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, é importante que os educadores reflitam sobre como a experiência foi recebida pelos alunos e quais adaptações podem ser realizadas nas próximas abordagens do tema. A criação do mundo pode ser abordada em projetos interdisciplinares, envolvendo ciências naturais, artes e até mesmo matemática, ao relacionar elementos da criação com formas e quantidades. Além disso, essa conversa pode ser ampliada no próximo ciclo de aprendizado, onde novas temáticas relacionadas à natureza e ao respeito pela diversidade de vida podem ser discutidas. Incluir a escuta de histórias de diferentes culturas em que a criação é abordada pode enriquecer ainda mais a experiência educativa, permitindo que as crianças compreendam que a criação é um tema universal, que une diferentes referências culturais e religiosas.
Outro aspecto a ser considerado é a continuidade do cuidado e respeito por tudo que nos cerca através de pequenas ações cotidianas, como reciclar, conservar água e cuidar da natureza. Dessa forma, a aula não termina no espaço da sala, mas se expande para o cotidiano dos alunos, enfatizando a responsabilidade que todos temos de manter o planeta em harmonia. Por fim, é essencial que este tema não fique relegado apenas ao momento da aula, mas que sirva como um guia para comportamentos e atitudes solidárias que surgem a partir da apreciação e do respeito pela criação e pela obra de Deus.
Orientações finais sobre o plano:
Como último ponto, recomenda-se que os educadores mantenham um canal aberto de comunicação com os pais, informando sobre o que foi aprendido e incentivando a continuação da conversa em casa. Os educadores podem sugerir que as famílias façam passeios ao ar livre, explorando a natureza e discutindo a importância dos cuidados com o meio ambiente. Propor atividades simples em casa, como plantar uma árvore ou cuidar de uma planta, podem promover a interação entre pais e filhos e solidificar o aprendizado operacionalizado na escola.
Além disso, a observação do desenvolvimento social e emocional das crianças durante a aula é crucial. As interações durante as atividades podem revelar muito sobre a forma como as crianças se veem em relação aos outros e como aprendem a partilhar e respeitar. Isso proporciona ao educador informações valiosas para adaptar o conteúdo e as atividades futuras, sempre alinhando às necessidades e ritmos dos pequenos.
Por fim, a inclusão de novas linguagens e abordagens empíricas que despertem o interesse das crianças, como a introdução de narrativas visuais e a exploração musical, também é fundamental. Criar um espaço onde elas possam expressar livremente sua criatividade e curiosidade é vital para que o aprendizado seja constantemente renovado e adaptado às novas gerações.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração da Luz e Sombra: Em um momento de brincadeira no parque ou na sala, usar lanternas e objetos para criar sombras e iluminar o ambiente, representando o dia e a noite. O objetivo é mostrar a importância da luz na criação.
Materiais: Lanternas, objetos diversos, cartolina preta.
Instruções: Os alunos criam sombras e tentam adivinhar o que está sendo criado com base nas formas.
2. Jogo dos Sons da Natureza: Levar os alunos a ouvir sons naturais, como água, vento e cantos de pássaros. Perguntar-lhes sobre esses sons e suas associações com a criação do mundo.
Materiais: Gravações de sons naturais.
Instruções: Os alunos ouvem ao mesmo tempo e expressam o que imaginam a partir desses sons.
3. Artesanato com Materiais Naturais: Realizar uma atividade em que os alunos possam utilizar folhas, twigs, e flores para criar colagens e representações da criação.
Materiais: Folhas secas, flores, tesoura, cola.
Instruções: Promover uma “feira” de artesanato em que cada um possa apresentar sua criação.
4. Coração da Criação: Antes da contação da história, proponha que todas as crianças tracem um desenho em formato de coração, representando o que para elas é mais importante na criação.
Materiais: Papel em forma de coração, materiais de pintura.
Instruções: Após o desenho, discutir por que eles escolheram aquilo que desenharam e como isso faz parte da criação.
5. Caminhada Exploratória: Levar as crianças a um breve passeio de observação na natureza (se viável), ajudando-as a identificar seres vivos e elementos do meio ambiente, estabelecendo conexões com a narrativa sobre a criação.
Materiais: Cadernos e lápis para anotações ou desenhos.
Instruções: Cada criança pode descrever e desenhar algo que encontrou na caminhada, criando um portfólio da criação.
Essas sugestões lúdicas têm como objetivo envolver os alunos de maneira interativa ao mesmo tempo em que os educadores podem oportunizar momentos ricos de aprendizado contextualizado e significativo.
