“Plano de Aula: A Cigarra e a Formiga para Crianças Pequenas”

Este plano de aula é voltado para crianças bem pequenas, entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses, e tem como base a famosa fábula “A Cigarra e a Formiga“. A proposta aqui é realizar uma contação de história que estimule a reflexão sobre a importância do trabalho, do planejamento e da solidariedade. Neste espaço de aprendizagem, as crianças terão a oportunidade de ouvir a história, imitar sons e movimentos dos personagens, que são as inseparáveis cigarra e formiga. Com essa abordagem lúdica e interativa, facilitamos a compreensão dos conceitos abordados.

As habilidades ensinadas nessa atividade são alinhadas ao currículo da Educação Infantil, proporcionando um momento significativo de interação, linguagem e exploração. Além disso, utilizaremos diversos materiais que estimulam a percepção sensorial e a relação com a história, promovendo um ambiente favorável para o desenvolvimento das capacidades sociais e emocionais das crianças.

Tema: A Cigarra e a Formiga
Duração: 30 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 0 A 1 ANO

Objetivo Geral:

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Promover a contação da história “A Cigarra e a Formiga”, estimulando a escuta, a imaginação e a interação social das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação através da interação direta durante a contação da história.
– Explorar diferentes sons e movimentos dos personagens da narrativa.
– Desenvolver a empatia ao discutir a importância do trabalho e da solidariedade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado da fábula “A Cigarra e a Formiga”.
– Fantoches ou bonecos dos personagens.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou tambores).
– Materiais para pintura ou colagem (papéis coloridos, cola, tesoura sem ponta).
– Almofadas para criar um ambiente aconchegante para a contação da história.

Situações Problema:

– Como a cigarra se sentiu ao perceber que estava sem comida?
– O que a formiga fez para se preparar para o inverno?
– Como podemos ajudar os outros em momentos de necessidade?

Contextualização:

A fábula “A Cigarra e a Formiga” nos ensina sobre a importância do planejamento e da solidariedade. Por meio dessa narrativa, as crianças poderão se identificar com as características dos personagens, refletindo sobre ações e decisões que são importantes na vida. O ambiente da sala deve ser preparado para criar um espaço de acolhimento e aprendizado, where children feel comfortable and expressive.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Organizar a sala com almofadas e criar um clima aconchegante.
2. Contação da História: O educador deve ler a fábula utilizando entonação e vozes diferentes para os personagens. Incluir sons de natureza ou da música da cigarra para enriquecer a experiência.
3. Atividade de Movimento: Após a história, conduza as crianças em uma dinâmica onde elas imitam o movimento da formiga, carregando objetos. Para a cigarra, podem dançar e fazer sons com instrumentais simples.
4. Interação e Diálogo: Promover uma breve troca de ideias sobre como cada personagem se comportou e suas emoções.
5. Atividade Artística: As crianças podem criar sua própria cigarra ou formiga através de pinturas ou colagens.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Fantoches de Dedos:
Objetivo: Estimular a interação.
Descrição: Fazer fantoches de dedo com papel e canetas, representando a cigarra e a formiga.
Instruções: O professor deve ajudar as crianças a criar os fantoches e encenar a história em duplas ou trios.
Materiais: Papel, canetinhas, tesoura sem ponta.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de motoras, usar fantoches prontos.

– Atividade 2 – Sons da Natureza:
Objetivo: Explorar sons.
Descrição: Promover uma atividade onde as crianças criam sons utilizando objetos ou instrumentos.
Instruções: toquem os instrumentos seguindo o ritmo da história lida e imitando sons de natureza.
Materiais: Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores).
Adaptação: Permita que sempre manipulem objetos diferentes para cada infância.

– Atividade 3 – Movimento de Dança:
Objetivo: Promover a movimentação e expressão.
Descrição: Dançar ao som da música representando a história.
Instruções: O professor deverá fazer uma dança que represente a formiga e a cigarra e convidar os alunos a imitar.
Materiais: Música.
Adaptação: Para crianças que não andam, faça a atividade em círculo, permitindo que vibrem no lixo.

– Atividade 4 – Contar a História com Imagens:
Objetivo: Trabalhar habilidades de contar histórias.
Descrição: Mostrar imagens da história e pedir que as crianças falem sobre elas.
Instruções: O professor deve mostrar as ilustrações e fazer perguntas sobre a história.
Materiais: Livro ilustrado da fábula.
Adaptação: Para crianças com dificuldade de comunicação, utilizar bonecos para ajudar.

– Atividade 5 – Quebrando a Barreiras da Solidão:
Objetivo: Trabalhar sobre empatia.
Descrição: Lembrar as crianças de como a formiga ajudou a cigarra.
Instruções: O professor pode perguntar como podem ajudar os outros.
Materiais: Papel e caneta.
Adaptação: Propor que desenhem algo que elas gostariam que alguém fizesse por elas.

Discussão em Grupo:

Após a contação da história, realizar uma pequena roda de conversa em que as crianças possam expressar como a formiga e a cigarra poderiam ter se ajudado. Perguntas a serem feitas incluem: “Por que a formiga ajudou a cigarra depois?” e “Como você se sente quando ajuda alguém?”.

Perguntas:

– O que a cigarra estava fazendo enquanto a formiga trabalhava?
– Por que é importante se preparar para o futuro?
– Como podemos ser solidários como a formiga?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O educador deve avaliar a habilidade de comunicação e a interação social com os colegas e adultos. Questões como a capacidade de fazer perguntas sobre a história e as interações durante as atividades artísticas darão um panorama do entendimento.

Encerramento:

Finalizar a aula convidando as crianças a compartilhar algo que aprenderam sobre a história. Enfatizar a importância do trabalho duro e a solidariedade, e como podemos aplicar isso em nosso dia a dia. Uma breve canção que lembre os personagens pode encerrar a atividade de forma lúdica.

Dicas:

Para facilitar a contação, necessitará de muita expressão vocal e corporal. Variações de entonação e expressões faciais enriquecerão a narrativa. Além disso, manter uma abordagem lúdica e interativa é essencial para que as crianças se sintam motivadas e participativas. Sempre que possível, envolva as crianças em diálogos e faça perguntas que estimulem a curiosidade e a reflexão.

Texto sobre o tema:

A fábula “A Cigarra e a Formiga” é uma história atemporal que ensina princípios importantes sobre a vida e as interações sociais. Nesta fábula, a cigarra representa a despreocupação e o viver o presente, enquanto a formiga simboliza a responsabilidade e a preparação para os desafios que a vida pode trazer. O contraste entre esses dois personagens oferece não apenas uma reflexão sobre as escolhas que fazemos, mas também uma oportunidade para discutir a importância do trabalho, do planejamento e da solidariedade. Ao final da história, podemos ver que as ações têm consequências, e a vida é uma eterna troca entre dar e receber. Este é um ensinamento que podemos aplicar em várias situações cotidianas.

Narrar essa história para crianças pequenas é uma forma de instigar a imaginação, desenvolvendo noções básicas sobre comportamentos e suas implicações no convívio social. Ao abordar características como a solidariedade e o cuidado com o outro, podemos trabalhar aspectos essenciais da formação de caráter e cidadania nas crianças desde a tenra idade. A partir da narrativa, é possível gerar discussões que ajudem a formar adultos mais conscientes e preparados para enfrentar as dificuldades, respeitando sempre os outros.

Por fim, a história “A Cigarra e a Formiga” nos ensina que é fundamental ter momentos de trabalho e também de diversão, apresentando a importância do equilíbrio na vida. Quando as crianças compreendem essa lição, elas não apenas desenvolvem habilidades sociais e emocionais, mas também aprendem a respeitar as diferenças entre elas, promovendo um ambiente mais harmonioso e colaborativo.

Desdobramentos do plano:

Uma vez desenvolvido o plano de aula, as atividades podem se desdobrar em muitas direções. Um possível desdobramento é criar um livro coletivo onde cada criança possa desenhar a sua interpretação dos personagens e relatar como percebem a história. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também permite o compartilhamento de experiências individuais, fortalecendo laços e promovendo a empatia.

Outro desdobramento interessante pode incluir a composição de uma música ou rima que reforce a aprendizagem do tema “A Cigarra e a Formiga”. As crianças podem participar do processo criativo, sugerindo rimas e sons, e assim, trabalhar aspectos de ritmo e rima. Isso contribui para o desenvolvimento da percepção auditiva, além de estimular a comunicação e a expressão contribuindo ainda mais para a formação da própria identidade enquanto indivíduos.

Uma relação com outras áreas do conhecimento pode ser também explorada. Podemos abordar conceitos de natureza e meio ambiente ao introduzir atividades em que as crianças possam observar e cuidar de plantas e pequenos insetos, relacionando a história ao seu cotidiano. Tais atividades não só ajudam na aprendizagem de cuidados básicos com a natureza, mas também podem instigar a curiosidade e o respeito pelo que nos rodeia.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o plano de aula seja adaptável, considerando as diversidades presentes na sala. Cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizagem e suas particularidades, portanto, o educador deve estar atento às necessidades de cada um. Fomentar um ambiente inclusivo em que todos se sintam válidos e ouvidos é fundamental para o desenvolvimento saudável das crianças.

As interações sociais são poderosas ferramentas para a aprendizagem. Por meio da troca de experiências, as crianças não apenas ampliam seu conhecimento, mas também fortalecem laços emocionais. O papel do educador é acompanhar e mediar essas interações, promovendo a construção do conhecimento coletivo em um ambiente seguro e acolhedor.

Por fim, o uso de recursos lúdicos e didáticos deve ser priorizado. A história de “A Cigarra e a Formiga”, quando contada de forma instigante e envolvente, torna-se um veículo poderoso para engajar as crianças e ajudá-las a internalizar ensinamentos importantes. O ideal é que cada aula seja uma nova experiência, onde a participação ativa e o prazer no aprendizado sejam os grandes protagonistas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Laboratório de Sons: Providenciar materiais que produzam sons variados (talheres, caixinhas, garrafas com água). O objetivo é criar um ‘laboratório de sons’ onde as crianças podem replicar os sons da fábula e inventar novos.

2. Dança do Trabalho e da Diversão: Criar uma dança coletiva onde metade do grupo finge estar “trabalhando” como formigas e a outra metade “brincando” como cigarras. Essa dinâmica fortalece o entendimento de que existem momentos para cada atividade em nossas vidas.

3. Mini-Campo de Formigas: Usar papelão para criar um “mini-campo” que represente a casa da formiga. As crianças podem usar materiais recicláveis para representar a natureza e a criar um cenário onde ajudam a “formiga” em suas tarefas.

4. Brincadeiras em Grupo: Dividir as crianças em duas equipes (cigarras e formigas) e propor desafios simples de colaboração entre elas. Esse exercício é importante para trabalhar a solidariedade.

5. História de Improviso: Incentivar que as crianças criem retalhos da história usando fantoches para contar a fábula a outros grupos, fomentando a interação e a criatividade.

Essas sugestões devem ser ajustadas conforme a faixa etária e habilidades de cada grupo, sempre visando promover a inclusão e o aprendizado de forma lúdica e divertida.