Plano de Aula: A Cigarra e a Formiga (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula tem como foco a famosa fábula “A Cigarra e a Formiga”, uma narrativa que traz importantes lições sobre trabalho, planejamento e responsabilidade. Com uma abordagem lúdica, os alunos poderão explorar as histórias dos personagens e relacionar suas ações com valores fundamentais, estimulando a reflexão sobre o comportamento e suas consequências. O plano é ideal para crianças de 8 a 9 anos, favorecendo a compreensão por meio de discussões em grupo, atividades práticas e dinâmicas criativas.
O objetivo principal deste plano é promover a aprendizagem significativa a partir da leitura e interpretação de textos literários, respeitando o tempo disponível de 20 minutos. As atividades propostas consideram a faixa etária dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental e estão alinhadas com as diretrizes da BNCC, garantindo uma experiência educativa rica e envolvente.
Tema: A Cigarra e a Formiga
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos literários, promovendo a discussão sobre os valores presentes na fábula “A Cigarra e a Formiga”, fomentando a capacidade crítica e reflexiva dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Levar os alunos a reconhecerem e identificarem os personagens e a moral da fábula.
– Estimular a escrita criativa e a expressão oral através da reinterpretação da história.
– Trabalhar a identificação de substantivos e verbos na narrativa.
– Promover o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos em atividades criativas.
Habilidades BNCC:
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
(EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas palavras.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Materiais Necessários:
– Cópias da fábula “A Cigarra e a Formiga”.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel sulfite e canetas coloridas.
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola).
Situações Problema:
– Como a cigarra poderia ter se preparado melhor para o inverno?
– O que a formiga fez que foi importante para a sua sobrevivência?
– Quais seriam as consequências se a cigarra tivesse se preparado como a formiga?
Contextualização:
A fábula “A Cigarra e a Formiga” é uma narrativa clássica que ensina sobre a importância do planejamento para alcançar objetivos. Nesta atividade, pretendemos explorar esses conceitos, além de discutir as ações de cada personagem e suas consequências. Os alunos vão analisar as escolhas que foram feitas e refletir sobre o trabalho em equipe e a responsabilidade.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma leitura dinâmica e expressiva da fábula, promovendo intervenções e perguntas durante a leitura para estimular a participação dos alunos. Após a leitura, realizaremos uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar suas opiniões sobre as atitudes da cigarra e da formiga.
Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e receberão o desafio de criar um final alternativo para a fábula. Com material de artesanato à disposição, cada grupo poderá representar seus novos conceitos através de cartazes ou pequenas dramatizações. Isso permitirá que os alunos utilizem a criatividade para ativamente aplicar os aprendizados da fábula.
Atividades sugeridas:
Durante os 20 minutos da aula, realizaremos as seguintes atividades:
1. Leitura da Fábula (5 minutos)
Objetivo: Desenvolver a leitura em voz alta e a compreensão.
Descrição: O professor fará a leitura da fábula, enquanto os alunos seguem no texto. Durante a leitura, paradas estratégias para discutir a moral da história.
Materiais: Cópias da fábula.
2. Discussão sobre a Fábula (5 minutos)
Objetivo: Promover a identificação dos valores presentes no texto.
Descrição: Após a leitura, será feita uma roda de conversa onde os alunos poderão discutir as ações dos personagens e a moral que pode ser extraída.
Materiais: Quadro branco para anotações.
3. Reescrita Criativa (5 minutos)
Objetivo: Incentivar a escrita criativa.
Descrição: Em grupos, os alunos reescreverão a fábula, criando um novo final. Cada grupo terá um papel para anotar suas ideias.
Materiais: Papel sulfite e canetas coloridas.
4. Apresentação Criativa (5 minutos)
Objetivo: Trabalhar a expressão oral e o trabalho em equipe.
Descrição: Cada grupo apresentará seu novo final ou interpretará a fábula com as novas ideias.
Materiais: Materiais de artesanato para possíveis encenações.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promoveremos uma discussão em grupo, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e as dificuldades encontradas na criação dos finais alternativos. O professor deverá conduzir essa reflexão, incentivando o diálogo e a análise das posturas dos personagens.
Perguntas:
1. O que você aprendeu com a história da Cigarra e da Formiga?
2. Como você se sentiria se estivesse no lugar da cigarra?
3. Que ações você considera que são úteis para ter um futuro mais seguro?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, com base na participação dos alunos durante a leitura, o engajamento nas discussões, a qualidade das interações durante as atividades em grupo e a criatividade nas reescritas. O professor poderá anotar observações sobre as contribuições individuais e coletivas dos alunos.
Encerramento:
Para encerrar, o professor poderá retomar os principais aprendizados do dia, ressaltando a importância do planejamento e do trabalho em equipe, além de refletir sobre como as ações dos personagens da fábula podem ser aplicadas na vida cotidiana das crianças.
Dicas:
– Mantenha um clima de respeito e atenção durante as discussões.
– Utilize imagens ou apresentações para tornar a fábula mais visual.
– Permita que as crianças expressem suas opiniões e não tenha medo de direcionar a conversa se necessário.
Texto sobre o tema:
“A Cigarra e a Formiga” é uma das fábulas mais conhecidas de Esopo, que retrata de forma simples, mas eficaz, a diferença entre trabalho e preguiça. A história enfatiza a importância de nos prepararmos para o futuro, em vez de apenas desfrutar do presente. Enquanto a formiga trabalha arduamente durante o verão, arquivando comida para o inverno, a cigarra se entrega à música e à diversão, desprezando os avisos da natureza.
No final, a fábula nos apresenta um dilema: as consequências do comportamento imprudente da cigarra a levam à fome e ao arrependimento. já a formiga, que se dedicou ao seu trabalho, colhe os frutos da sua perseverança e responsabilidade. A mensagem de Esopo transcende o tempo, apresentando ensinamentos que ainda são relevantes na atualidade, sendo fundamental para o crescimento e desenvolvimento das crianças.
Neste sentido, a fábula não apenas entretém, mas também educa, permitindo que jovens aprendizes reflitam sobre valores como solidariedade, responsabilidade e a importância do planejamento. As histórias tradicionais têm o poder de moldar a maneira como compreendemos e interagimos com o mundo ao nosso redor.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir diversas iniciativas temáticas. Por exemplo, pode-se incluir a elaboração de um mural em sala de aula que represente a moral da fábula, consolidando assim o aprendizado dos alunos de forma visual. Outro desdobramento pode ser a realização de um concurso de arte, onde os alunos criam ilustrações sobre a fábula, estimulando a criatividade e a expressão artística.
Além disso, atividades interdisciplinares podem ser desenvolvidas, como uma ligação com a matemática, onde as crianças podem contar e classificar diferentes objetos que a formiga poderia armazenar para o inverno. Essa abordagem amplia o escopo da fábula, tornando-a assim uma ferramenta multifacetada para o aprendizado.
Por último, a relação com a natureza pode ser explorada, levando os alunos a refletirem sobre a importância do meio ambiente e os comportamentos sustentáveis que podem ser adotados nas suas vidas cotidianas. Isso gera responsabilidade e consciência coletiva.
Orientações finais sobre o plano:
Para maximizar o aprendizado, é essencial que o professor crie um ambiente acolhedor e respeitador, propício para a expressão das ideias. O equilíbrio entre tempo de leitura, discussão e atividades práticas é fundamental para garantir a efetividade do plano. Criar um espaço onde os alunos se sintam seguros para compartilhar suas reflexões e invenções criativas facilitará a apreensão dos conceitos.
Manter-se flexível durante a aula também é
importante. Os alunos podem trazer questionamentos e sugestões que guiem novas discussões, possibilitando um processo de aprendizagem dinâmico e inclusivo. O educador deve estar preparado para adaptar as atividades conforme o ritmo e o interesse dos alunos.
Além disso, a conexão com as experiências pessoais de cada aluno é valiosa. Ao relacionar a fábula com situações do cotidiano, como frustrações, sucessos e a importância de trabalho em equipe, o professor pode enriquecer o entendimento da lição. Incentivar a reflexão pessoal transforma a narrativa em uma verdadeira experiência de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos irão construir fantoches dos personagens e encenar a fábula, incentivando a dramatização e a expressão artística.
– Materiais: Sacos de papel, tintas, canetas e outros elementos para decoração.
– Faixa Etária: 8 a 9 anos.
2. Mural da Fábula: Criar um mural coletivo onde cada aluno contribui com uma parte da história, desenhando ou escrevendo algo sobre os personagens.
– Materiais: Papel kraft, tintas, canetas e recortes.
– Faixa Etária: 8 a 9 anos.
3. Jogo de Palavras: Elaborar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem avançar ao responder perguntas sobre a fábula, como: “Qual a moral da história?”
– Materiais: Tabuleiros, dados, cartas com perguntas e respostas.
– Faixa Etária: 8 a 9 anos.
4. Roda de Leitura: Organizar uma roda onde alunos podem trazer outros contos ou fábulas sobre trabalho e preparação, promovendo uma discussão sobre as mensagens contidas.
– Materiais: Livros variados com fábulas e contos.
– Faixa Etária: 8 a 9 anos.
5. Criação de uma Nova Fábula: Os estudantes deverão elaborar sua própria fábula, utilizando criaturas ou personagens de seu interesse, sempre trazendo uma lição sobre planejamento ou trabalho.
– Materiais: Papel, canetas e espaço para exposição das obras.
– Faixa Etária: 8 a 9 anos.
Esse plano tem o potencial de desenvolver não só as habilidades de leitura e escrita, mas também a consciência crítica, a empatia e o trabalho colaborativo entre os alunos.
