Plano de Aula: A Bonequinha Preta (Educação Infantil) – 50 minutos
Este plano de aula é voltado para a interação e o aprendizado das crianças bem pequenas com a literatura, utilizando a obra “A Bonequinha Preta” como uma ferramenta educativa poderosa para desenvolver a consciência negra e promover a diversidade cultural. Por meio da leitura e de atividades lúdicas, as crianças terão a oportunidade de explorar temas importantes como a autoestima e o respeito às diferenças, destacando a importância de todos os indivíduos, independentemente de suas características físicas.
O desafio de trabalhar com crianças tão pequenas requer um cuidadoso planejamento e a criação de um ambiente que favoreça a interação social e a expressão criativa. A literatura infantil desempenha um papel fundamental nesse processo, pois instiga a imaginação e permite que os pequenos desenvolvam suas habilidades de escuta, fala e raciocínio, formando cidadãos mais conscientes e respeitosos com o próximo.
Tema: A Bonequinha Preta
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da consciência negra e o respeito às diferenças por meio da leitura do livro “A Bonequinha Preta”, estimulando a autoestima e a solidariedade entre crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a comunicação e a expressão oral ao relatar suas experiências.
– Promover a interação e o cuidado nas relações com os colegas.
– Explorar as diferenças físicas entre as pessoas e a valorização da diversidade cultural.
– Introduzir conceitos de solidariedade e compartilhamento por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livro “A Bonequinha Preta”.
– Bonecas ou figuras representativas de diferentes etnias.
– Tintas guache e pincéis.
– Papel de diversas texturas.
– Caixa de som ou aparelho de música (opcional).
– Fitas coloridas.
Situações Problema:
Como podemos respeitar e valorizar as diferentes características das pessoas ao nosso redor? Como a bonequinha preta pode nos ensinar sobre amor e amizade?
Contextualização:
A literatura infantil é um dos mais importantes recursos na formação integral da criança, especialmente em um contexto onde a diversidade é cada vez mais reconhecida e celebrada. “A Bonequinha Preta” não só apresenta uma história envolvente, mas também funciona como um catalisador para discussões sobre preconceito, aceitação e solidariedade. Este projeto visa utilizar o livro como uma ponte para que crianças bem pequenas possam começar a entender e apreciar as diferenças que nos tornam únicos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao livro: Comece a aula apresentando o livro “A Bonequinha Preta” para os alunos. Mostre a capa e converse sobre o que eles veem. Pergunte se eles já têm alguma boneca ou brinquedo parecido e o que sentem ao brincar com esses brinquedos.
2. Leitura do livro: Leia o livro em voz alta, fazendo pausas para que as crianças possam comentar sobre as ilustrações e compartilhar suas impressões. Utilize entonações diferentes para personagens e incentive que as crianças imitem as vozes.
3. Atividade artística: Depois da leitura, proponha que eles façam suas próprias bonequinhas. Utilize papel de diferentes texturas e tintas guache para criar bonecas e figuras que representem diversas etnias, destacando a importância de cada uma delas.
4. Roda de conversa: Reúna as crianças em um círculo e inicie uma conversa sobre a história. Pergunte como elas se sentiram em relação à bonequinha preta e o que aprenderam com a história. Isso irá estimular a comunicação e a expressão de sentimentos.
5. Movimento e dança: Para culminar a aula, coloque uma música que represente a diversidade cultural e incentive as crianças a dançar livremente. Explique que, assim como as bonequinhas, todos podemos nos expressar de maneiras diferentes através do movimento.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Leitura e Interpretação
– Objetivo: Desenvolver a atenção e a capacidade de dialogar sobre a história.
– Descrição: Realizar a leitura do livro “A Bonequinha Preta”.
– Instruções: Incentivar que as crianças compartilhem o que entenderam da história, criando uma roda de conversa.
– Materiais: Livro.
– Dia 2: Criação das Bonecas
– Objetivo: Compreender a diversidade através da arte.
– Descrição: Com as tintas e papéis, as crianças criarão suas bonecas.
– Instruções: Oferecer materiais e dar liberdade para que escolham as formas e cores que preferem.
– Materiais: Tinta, papel.
– Dia 3: Movimento e Música
– Objetivo: Explorar o corpo através do ritmo e da dança.
– Descrição: Colocar uma música referenciada em ritmos culturais e observar as reações das crianças.
– Instruções: Guiar as crianças a se moverem de acordo com a música e a seguirem breves passos de dança.
– Materiais: Caixinha de som.
– Dia 4: Contação de Histórias
– Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem oral.
– Descrição: Criar uma nova história com base nas bonecas que as crianças criaram.
– Instruções: Pedir que cada criança conte uma parte da história com suas bonecas.
– Materiais: Bonecas criadas pelas crianças.
– Dia 5: Roda de Reflexão
– Objetivo: Consolidar o aprendizado da semana.
– Descrição: Conversar sobre o que mais gostaram e aprenderam.
– Instruções: Fazer uma roda e relatar experiências e sentimentos vivenciados durante a semana.
– Materiais: Um espaço livre para a roda de conversa.
Discussão em Grupo:
– Quais a criança foi a sua parte favorita da história?
– Como você se sente quando brinca com suas bonecas?
– O que você acha que é ser solidário?
Perguntas:
– O que aprendemos sobre a bonequinha preta?
– Como podemos mostrar que respeitamos as diferenças?
– Por que é importante compartilhar com os amigos e brincar juntos?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e formativa. Observe a participação das crianças durante as atividades, como elas se comunicam e expressam sentimentos. Registre a interação em grupo e como as crianças demonstram o entendimento sobre o tema da diversidade. Avalie o envolvimento delas nas atividades artísticas e de movimento.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma didática simples e envolvente. Reforce a ideia de que estamos todos juntos em um grande quebra-cabeça chamado sociedade. Assim como cada parte é importante para o todo, cada um de nós possui características que são valiosas e especiais. Incentive as crianças a levar essa mensagem para casa.
Dicas:
– Utilize música infantil de diferentes regiões para complementar as atividades.
– Inclua momentos de reflexão onde as crianças possam sentir à vontade para se expressar.
– Utilize a arte como uma forma poderosa de comunicação e expressão dos sentimentos das crianças.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil é uma das formas mais eficazes de introduzir temas complexos para crianças pequenas. O livro “A Bonequinha Preta” é uma história que retrata a importância da aceitação e do amor próprio, especialmente em uma sociedade que ainda lida com preconceitos e discriminações. Ao apresentar uma bonequinha que enfrenta desafios devido ao seu tom de pele, a história se torna um convite à reflexão sobre a importância de respeitar as diferenças e valorizar a diversidade em todas as suas formas.
Historicamente, as crianças que se veem representadas na literatura têm melhores condições de desenvolver uma imagem positiva de si mesmas, o que impacta diretamente em sua capacidade de se relacionar com o mundo. “A Bonequinha Preta” não apenas entretém, mas também ensina, expondo os pequenos leitores a uma narrativa que reforça o amor e o respeito ao próximo. É indispensável que os educadores utilizem esse recurso para fomentar a empatia e a solidariedade, valores essenciais em nossa sociedade.
Além disso, a leitura em voz alta é um componente crucial na alfabetização precoce. Nesse formato, as crianças têm a oportunidade de escutar e absorver a estrutura da linguagem, a melodia das palavras e a construção narrativa que as histórias trazem. Isso não apenas aguça o interesse pelos livros, mas também amplia o vocabulário e a capacidade de expressão dos pequenos. Incorporar a discussão após a leitura, além das atividades práticas, potencializa o aprendizado e cria vínculos afetivos com a literatura.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser expandido para incluir a criação de um mural de diversidade, onde as crianças possam exibir suas bonecas junto com imagens de diferentes etnias e culturas. Esse mural poderá ser um ponto de partida para outras discussões sobre identidades e a valorização das características de cada um.
Além disso, a integração da música e da dança ao plano pode ser aprofundada, a fim de incluir diferentes ritmos e danças do Brasil e do mundo, promovendo um intercâmbio cultural nas aulas. A continuidade do projeto poderia incluir a apresentação de danças e músicas por parte das crianças, incentivando o respeito por diferentes expressões artísticas que refletem a pluralidade da sociedade brasileira.
Por fim, recomenda-se que, no final do projeto, os educadores realizem uma atividade de culminância onde os pais e responsáveis possam participar. O envolvimento da família é fundamental para que as crianças percebam a importância dos assuntos discutidos em sala de aula e que esses temas sejam reforçados em casa, criando uma rede de respeito e aceitação.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com as crianças, é crucial ter em mente que a aprendizagem deve ser um processo prazeroso e leve. O foco deve ser o desenvolvimento das habilidades socioemocionais, fundamentais nesta fase de formação. Assim, a implementação de atividades que promovam o aconchego e a empatia deve ser a prioridade nas atividades planejadas.
Os educadores são convidados a adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo e às particularidades individuais de cada criança. É importante criar um ambiente inclusivo onde todos se sintam acolhidos e representados, respeitando o tempo de cada um e suas próprias experiências de vida.
Por fim, a literatura não deve ser apenas um instrumento de ensino, mas também um meio de construir sonhos e realidades. Através de obras como “A Bonequinha Preta”, somos convidados a olhar para o outro e a refletir sobre como podemos contribuir para um mundo mais justo e igualitário. Portanto, ao final deste projeto, espera-se que as crianças não somente tenham ampliado seu conhecimento sobre diversidade, mas também carreguem no cósmico de suas interações o respeito e a admiração pelo próximo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade 1: “Cores do Mundo”: Os alunos terão a oportunidade de brincar com tinta e papel, criando suas próprias obras de arte que representem diferentes culturas. A proposta é que ao final, todos compartilhem qual a cultura ou etnia que mais lhes chamou a atenção.
– Atividade 2: “A Roda das Impressões”: Os educadores podem criar uma roda utilizando materiais que representem diferentes etnias (roupas, objetos culturais), onde as crianças poderão tocar e sentir esses objetos, compartilhando suas percepções e experiências a partir disso.
– Atividade 3: “Teatro de Sombras”: Criar um teatro de sombras onde as crianças possam contar a história da Bonequinha Preta, utilizando recortes de papel e lanternas. Essa atividade estimula a criatividade e a expressão artística.
– Atividade 4: “Música Mundial”: Ouvir canções de diferentes partes do mundo, acompanhando com instrumentos musicais simples. Cada criança escolhe uma canção de um país que gostaria de representar e, ao final, realiza-se um momento de apresentação.
– Atividade 5: “Explorando Nossas Histórias”: Cada criança é incentivada a trazer um objeto que represente sua história familiar e compartilhar com a turma. Isso promove um sentido de pertencimento e respeito pela diversidade do grupo.
Com estas propostas, espera-se que as crianças possam não apenas aprender na teoria, mas vivenciar a prática da diversidade, abraçando a riqueza que ela traz para a nossa sociedade.
