Plano de Aula: A Boca do Sapo (Educação Infantil)
Este plano de aula é voltado para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, e enfoca o tema A Boca do Sapo. A proposta é despertar a curiosidade das crianças sobre a natureza, utilizando o sapo como ponto de partida para explorar conceitos como alimentação, habitats e características dos seres vivos. De maneira lúdica e interativa, as atividades incluem contação de histórias, jogos e arte, promovendo a aprendizagem significativa e a participação ativa dos alunos.
A abordagem se dará por meio de práticas que favorecem o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças, de modo que elas possam expressar suas ideias e sentimentos, além de perceberem as diferenças e semelhanças que existem entre os seres vivos. A aula buscará conectar as experiências vividas pelas crianças com o conteúdo apresentado, utilizando o sapo como um modelo que envolve tanto a parte estética quanto a exploratória.
Tema: A boca do sapo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração do tema “A Boca do Sapo” por meio de atividades lúdicas que estimulem a curiosidade, a empatia e o conhecimento sobre a alimentação e o habitat dos sapos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as características físicas do sapo e a função de sua boca.
2. Estimular a criatividade e a expressão oral ao compartilhar conhecimentos sobre os sapos.
3. Promover a empatia e o respeito pelas diferentes formas de vida.
4. Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades práticas envolvendo arte e movimento.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre sapos
– Papel ofício e cartolina
– Tintas, pincéis e giz de cera
– Fantoches ou bonecos de sapos
– Recortes de revistas sobre a natureza
– Cola e tesoura
– Música relacionada à natureza e animais
Situações Problema:
1. As crianças serão convidadas a refletir sobre o que os sapos comem e como eles se alimentam. Que tipo de sons eles fazem?
2. Ao observar uma imagem de um sapo, as crianças podem se perguntar: “Por que a boca do sapo é diferente da nossa?”
Contextualização:
O sapo é um animal que desperta a curiosidade de crianças devido às suas características singulares, como a boca larga e a habilidade de saltar. As aulas serão desenvolvidas a partir da observação e da pesquisa, utilizando atividades que facilitem a interação e a participação ativa das crianças. Através de histórias e cantigas, será possível integrar o conhecimento sobre a vida dos sapos de forma lúdica.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
O professor começará a aula apresentando um livro ilustrado sobre sapos, estimulando a curiosidade das crianças. Questões como “Você já viu um sapo?” ou “O que você acha que os sapos comem?” serão levantadas.
2. Atividade de Expressão (15 minutos):
As crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão papel, tintas e giz de cera. Cada grupo ficará responsável por criar uma representação artística de um sapo, enfatizando a boca do animal. O professor deve circular entre os grupos, incentivando cada uma a compartilhar suas criações e o que representam.
3. Contação de História (10 minutos):
O professor apresentará uma história sobre um sapo, que pode incluir aventuras e o que ele come. As crianças devem ser encorajadas a interagir, respondendo a perguntas sobre a história e sugerindo o que poderia acontecer em seguida.
4. Dança dos Sapos (10 minutos):
A aula se torna ainda mais divertida enquanto as crianças participam de uma dança dos sapos. O professor coloca uma música alegre e convida todos a saltar e imitar os movimentos de um sapo. Essa atividade promove a expressão corporal, a coordenação motora e muita diversão.
5. Roda de Conversa (5 minutos):
No final da aula, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre os sapos, suas características e o que acharam mais interessante. Esta é uma ótima oportunidade para fomentar a escuta e a fala entre as crianças.
Atividades sugeridas:
– Dia da Criação do Sapo (segunda-feira): Desenhar sapos em papel ofício, usando técnicas variadas como pintura e colagens.
– Contação de história (terça-feira): Ouvir e recontar uma história sobre um sapo.
– Exploração do Som (quarta-feira): Criar sons imitando sapos usando instrumentos ou a própria voz, destacando a forma como eles se comunicam.
– Brincadeira de Faz de Conta (quinta-feira): Usar fantoches de sapos para encenar pequenas histórias com interação da turma.
– Dia de Apresentação (sexta-feira): Organizar uma pequena apresentação para que cada grupo mostre suas produções artísticas e conte a história do seu sapo.
Discussão em Grupo:
No grupo, os alunos poderão dialogar sobre as preferências em relação às sapos, discutindo como a boca ajuda na alimentação e se eles têm medo ou curiosidade em relação aos sapos. Questões sobre a natureza e a relação das crianças com o ambiente podem ser exploradas.
Perguntas:
1. O que você acha que um sapo come?
2. Como você se sente quando vê um sapo?
3. Você se lembra de alguma história sobre sapos?
4. Quais movimentos os sapos fazem?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando o envolvimento da criança nas atividades propostas, a participação nas discussões e a capacidade de expressar ideias e sentimentos a respeito da temática. O professor poderá anotar observações sobre a interação das crianças e suas produções artísticas.
Encerramento:
Na conclusão da aula, o professor fará um resumo dos conceitos abordados sobre os sapos, destacando a importância da biodiversidade e do respeito pelos animais. A interação e a comunicação entre as crianças serão valorizadas, promovendo um ambiente de acolhimento e aprendizagem.
Dicas:
– É bom ter sempre à mão livros e materiais visuais que ajudem as crianças a entenderem os conceitos.
– Incentivar a autonomia das crianças nas atividades, permitindo que elas façam suas escolhas na hora de criar.
– Brincar com a linguagem e estimular a curiosidade das crianças para que facilitem as perguntas e a busca por respostas.
Texto sobre o tema:
Os sapos são animais fascinantes que fazem parte do grupo dos anfíbios, os quais vivem tanto na água quanto em terra. Apresentam uma série de adaptações que permitem que eles sobrevivam em diversos habitats. Muitas vezes, são lembrados por suas croações características e sua habilidade de saltar. A boca do sapo, por exemplo, é uma de suas maiores características – geralmente, é larga e ajuda na captura de seus alimentos, que incluem insetos e pequenos invertebrados. Além disso, a língua do sapo é extremamente longa e pegajosa, permitindo que seja uma caçadora eficiente em seu ambiente.
Trabalhar o tema “A Boca do Sapo” traz à tona uma série de assuntos que podem despertar o interesse das crianças. Durante a exploração, é possível discutir sobre o ciclo de vida dos sapos, suas transformações e como essa espécie é essencial para o funcionamento dos ecossistemas. Os sapos podem atuar como indicadores de saúde ambiental, já que são muito sensíveis às mudanças no meio ambiente. Incorporar essas questões pode ajudar as crianças a desenvolverem uma consciência ecológica e um respeito mais profundo pela natureza e seus habitantes.
Além disso, o sapo pode ser utilizado como uma inspiração para atividades artísticas e interativas, permitindo que as crianças se expressem de forma criativa enquanto experimentam e exploram a diversidade do mundo animal. Dessa forma, por meio das atividades propostas, o conhecimento dos alunos será enriquecido, e a reafirmação das relações sociais, como o respeito e a empatia, poderão ser incentivadas em sala de aula.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem incluir diversas frentes de aprendizado e exploração. Uma das abordagens pode ser ampliar o tema para incluir outros animais de habitats semelhantes aos dos sapos, permitindo que as crianças aprendam sobre a diversidade animal e suas características. Isso pode ser feito por meio de uma série de atividades que explorem a inter-relação entre diferentes espécies, destacando onde vivem, o que comem e como se comportam. Além disso, a pesquisa sobre os habitats e o ecossistema onde vivem os sapos também pode ser aplicada, criando uma experiência rica que conecta o conhecimento sobre os sapos com a noção mais ampla de preservação da natureza.
Outra possibilidade é integrar a temática com as práticas de jardinagem. As crianças podem plantar flores ou vegetais que atraem sapos e outros insetos, dando a elas uma ligação mais direta com o meio ambiente. Isso também pode proporcionar uma oportunidade de estudar o ciclo de vida das plantas e sua relação com os animais, fortalecendo ainda mais os conceitos previamente aprendidos.
Adicionalmente, os pais podem ser convidados a participar de atividades ao ar livre, visitar parques ou áreas naturais onde os alunos possam observar sapos em seus habitats. Essa valorização de experiências fora do ambiente escolar reforça a aprendizagem que ocorre na sala de aula, promovendo memórias significativas nas crianças e contribuindo para um conhecimento mais profundo e contextualizado sobre o mundo que a cerca.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano, é fundamental que o educador esteja atento ao desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças. Manter um ambiente de aprendizado positivo e encorajador é vital para que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. O uso de músicas, brincadeiras e dinâmicas lúdicas irá facilitar a interação, promovendo um clima de alegria e curiosidade.
Além disso, as atividades artísticas devem ser bem coordenadas, permitindo que as crianças explorem livremente suas habilidades criativas. O professor deve ficar atento às diferentes formas de expressão que emergem durante o processo, encorajando as crianças a se comunicarem e a compartilharem suas obras e experiências.
Por fim, o trabalho colaborativo entre os alunos deve ser incentivado, possibilitando que eles aprendam uns com os outros e se aceitem em suas diferenças. As discussões em grupo são essenciais, pois ajudam a consolidar o aprendizado e promovem o desenvolvimento de empatia e respeito pelas opiniões e sentimentos dos colegas. Com essas orientações, o plano para a aula sobre “A Boca do Sapo” se tornará uma rica experiência de aprendizado para todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches onde as crianças farão suas próprias historinhas sobre sapos. Cada criança pode desenhar seu sapo e inventar diálogos para a peça.
2. Caça ao Sapo: Organizar uma caça ao sapo em que as crianças devem encontrar imagens de diferentes tipos de sapos escondidas pela sala. Cada imagem encontrada deve ser discutida em grupo.
3. Música e Movimento: Criar uma coreografia com movimentos que imitam sapos pulando, integrada a uma canção que fale sobre a natureza. As crianças podem criar seus próprios versos e ritmos.
4. Experiência com Água: Propor uma atividade onde os alunos investigam como os sapos vivem em água e em terra. A criação de pequenos “habitats” em aquários pode gerar discussões sobre o ciclo de vida dos sapos.
5. Atividades de Colagem: Propor uma atividade de colagem usando recortes de revistas para criar uma cena na natureza onde os sapos habitam, incentivando também discussões sobre habitat e suas características.
Com esse plano de aula completo, espera-se que as crianças não apenas aprendam sobre os sapos, mas também adquiram um profundo respeito e empatia pelos seres vivos, se expressando criativamente e colaborando com seus colegas. O aprendizado se torna uma experiência rica e significativa, essencial no processo educacional infantil.
