Plano de Aula: 1 a 4 (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A presente proposta de plano de aula visa oferecer um cenário rico de aprendizados para crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, dentro do contexto de uma creche. Focamos em atividades lúdicas que estimulam o desenvolvimento integral das crianças, promovendo a interação social, a exploração do corpo e os sentidos, além do contato com diferentes formas de expressão artística e cultural. É fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar.
Este plano de aula é desenvolvido conforme as diretrizes da BNCC, respeitando as habilidades que são esperadas dessa faixa etária. O propósito é proporcionar uma experiência educacional que não apenas enseje a aprendizagem concreta de conceitos básicos, mas que também incentive a autonomia e a socialização das crianças, fomentando o respeito às diferenças e à construção de vínculos afetivos.
Tema: Descobrindo o mundo ao nosso redor
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de descoberta e exploração do mundo ao redor, promovendo a interatividade, o desenvolvimento motor e a expressão artística entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a percepção sensorial ao explorar diferentes objetos e materiais.
– Estimular a comunicação e interação em grupo, promovendo cuidados e respeito pelas diferenças.
– Promover o reconhecimento de formas, sons e cores por meio de brincadeiras e atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Argila ou massa de modelar
– Papel colorido
– Tinta de dedos
– Instrumentos de percussão (como pandeiros ou chocalhos)
– Brinquedos de diferentes texturas
Situações Problema:
Como podemos criar sons diferentes usando materiais que temos ao nosso redor? Quais formas podemos fazer com a argila? Qual é a sensação de tocar em texturas diferentes?
Contextualização:
A exploração do ambiente e o contato com diferentes materiais são primordiais para o desenvolvimento das crianças. As atividades propostas devem permitir que os pequenos não apenas aprendam de forma cognitiva, mas também sintam e vivenciem as descobertas feitas através do brincar.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades se dará em três momentos: exploração/descoberta, comunicação e criação. Começaremos com o toque e a experimentação de diversos materiais, depois passaremos para o momento de interação entre as crianças e, por fim, a criação artística com os materiais manipulados.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração tátil e auditiva
Objetivo: Fomentar a percepção sensorial.
Atividade:
1. Organizar os materiais em uma mesa.
2. Pedir que as crianças toquem nos objetos e descrevam suas sensações (macio, áspero, duro).
3. Após a exploração tátil, pedir que utilizem os instrumentos de percussão para criar sons.
Materiais: Brinquedos com diferentes texturas, instrumentos musicais.
Adaptação: Para crianças que não falam, use gestos, expressões faciais e imitação.
Dia 2: Atelier de cores
Objetivo: Desenvolver a percepção de cores.
Atividade:
1. Aplicar tinta de dedos em papel.
2. Instruir as crianças a misturarem as cores e observarem o resultado.
3. Falar sobre as cores que estão utilizando.
Materiais: Tinta de dedos, papéis.
Adaptação: Fornecer papéis com cores variadas e encorajar a escolha de combinações.
Dia 3: Criação com argila
Objetivo: Estimular a criatividade e coordenação motora.
Atividade:
1. Entregar argila para as crianças.
2. Pedir que façam formas utilizando as mãos.
3. Conversar sobre as formas criadas (círculos, quadrados).
Materiais: Argila.
Adaptação: Oferecer moldes simples para as crianças que precisem de mais ajuda.
Dia 4: Brincadeiras em grupo
Objetivo: Incentivar a interação social.
Atividade:
1. Organizar atividades em grupos para criar sons ou formas juntos.
2. Promover cantigas de roda onde as crianças podem tocar instrumentos.
Materiais: Instrumentos musicais.
Adaptação: Oferecer papéis ou cartões com desenhos de formas para as crianças seguirem.
Dia 5: Contação de histórias
Objetivo: Promover o interesse pela linguagem.
Atividade:
1. Ler uma história livre e interativa.
2. Incentive as crianças a comentarem sobre a história.
Materiais: Livros ilustrados.
Adaptação: Usar fantoches ou bonecos para contar a história, tornando-a mais visual.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de reflexão entre as crianças sobre o que aprenderam. Pergunte: o que foi mais divertido? O que mais gostaram de fazer? Como se sentiram ao ouvir a história?
Perguntas:
1. Quais cores você viu na tinta?
2. O que você fez com a argila?
3. Como o instrumento faz som?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na interação das crianças, nas descobertas feitas e na capacidade de expressar sentimentos e ideias. Registros em forma de fotos ou notas sobre a participação individual devem ser feitos.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o que foi aprendido, fazendo uma roda de conversa onde cada criança pode demonstrar um objeto que explorou ou uma cor que mais gostou.
Dicas:
– Crie um ambiente seguro para as atividades, garantindo que tudo esteja adaptado para a faixa etária.
– Use linguagem simples e acessível para se comunicar durante as atividades.
– Estimula a participação livre, permitindo que crianças queiram explorar mais um determinado material.
Texto sobre o tema:
A fase de 2 a 3 anos é marcada por intensas descobertas sensoriais. As crianças, nesse período, estão em constante interação com o mundo ao seu redor e buscam compreender e explorar diversas texturas, sons, cores e formas. Durante esta fase, o desenvolvimento motor é fundamental, pois eles aprendem a controlar melhor seus movimentos e a se expressar de maneiras novas e criativas. O brincar é essencial, pois promove a socialização, o compartilhamento de experiências e o desenvolvimento emocional.
O papel do educador neste contexto é de fundamental importância. Deve atuar como um facilitador, orientando e propondo atividades que estimulem a curiosidade e a vontade de explorar. Por meio da brincadeira, as crianças vão interagir entre si e com o ambiente, desenvolvendo habilidades que serão essenciais para sua formação. O contato com diferentes materiais, como argila, tintas e instrumentos musicais, proporciona oportunidades únicas para o aprendizado, além de instigar a criatividade e o desenvolvimento cognitivo.
As interações sociais também se intensificam nesta fase, e é através do convívio que as crianças aprendem sobre empatia, respeito e solidariedade. O que se observa, portanto, é que cada atividade proposta deve transcender o simples fazer; deve incluir um cenário social que promova a compreensão do eu e do outro, o que é extremamente relevante para o desenvolvimento da identidade e da autoestima.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula aqui apresentado pode ser extendido para explorar outros conteúdos que complementam a atividade inicial, como festas de cores, onde cada criança traz um objeto de uma determinada cor, incentivando o compartilhamento e a comunicação. Essa atividade proporciona uma nova discussão sobre as cores, os formatos e os sentimentos associados a cada objeto.
Além disso, a musicalidade pode ser ainda mais explorada com um festival de sons, onde as crianças podem trazer diferentes itens de casa que produzam sons, como panelas, tampas e outros utensílios. Isso ampliará a percepção auditiva e rítmica, promovendo a interação entre colegas. A criação de um espaço que mistura arte e movimento, como um espaço de dança, pode incitar a expressão corporal livre, combinando sons e ritmos com a liberdade de movimento.
Por fim, é importante lembrar que a inclusão de tecnologias digitais simples, como vídeos de livros lidos em voz alta ou aplicativos de música, podem ser utilizados de forma controlada para diversificar a experiência, desde que estejam sempre alinhados ao propósito principal do desenvolvimento da interação e da comunicação. Essa interação digital pode ser estabelecida em um momento específico da aula, sempre com supervisão e temperatura adequada, buscando o engajamento e a participação ativa das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula, é essencial manter a flexibilidade, uma vez que cada grupo possui dinamismos e interações próprias. Ficar atento às necessidades dos alunos é vital para garantir que todos se sintam incluídos e estimulados. Não hesite em adaptar as atividades, caso uma proposta não esteja funcionando conforme o esperado, priorizando sempre a segurança emocional e física dos pequenos.
É aconselhável também registrar as respostas e a participação das crianças, documentando momentos de interação e conquistas. Essas observações podem guiar atividades futuras e proporcionar um feedback enriquecedor para a equipe pedagógica e para os pais, evidenciando o progresso realizado.
Por fim, garantir que o ambiente esteja preparado de maneira acolhedora e estimulante é essencial, de modo que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. Mantenha sempre em mente a importância do brincar na educação infantil, assegurando que cada atividade proposta seja leve e divertida, reforçando laços afetivos e a construção das aprendizagens que impactarão no futuro pessoal e social de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Sensações: Utilize diferentes texturas em um espaço delimitado. As crianças podem usar vendas para tocar os materiais e adivinhar o que são. Essa atividade estimula os sentidos e a comunicação. Materiais: tecidos, pelúcias, areia, água. Pedido de ajuda ao adulto para fazer a atividade.
2. Caça aos Sons: Coloque diferentes objetos que fazem sons por toda a sala. As crianças devem explorar cada um e tentar identificar de onde o som vem. Ao final, discutam juntos quais sons conseguiram encontrar. Materiais: objetos como tintinas, chocalhos.
3. Arcos de Cores: Disponibilize arcos de papel em várias cores. As crianças devem concentre-se em encontrar objetos que combinem com cada cor. Essa busca pode gerar uma discussão sobre cores. Materiais: arcos de papel, diversos objetos coloridos.
4. Caminho Físico: Crie um percurso com objetos que estimulem o movimento. Por exemplo, saltar sobre almofadas, passar por debaixo de mesas. Essa atividade ajuda no desenvolvimento motor. Materiais: almofadas, cadeiras.
5. Teatro de Sombras: Criar um espaço escuro onde as crianças possam fazer silhuetas com seus corpos ou com objetos iluminados por uma lanterna. Isso estimula a imaginação e a criatividade. Materiais: lanterna e objetos diversos para a sombra.
Neste plano de aula, o foco é estimular o aprendizado por meio da exploração sensorial, social e criativa, proporcionando um espaço de cuidado, respeito e muita interação entre as crianças.
