“Planejamento Quinzenal: Literacia e Numeracia na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula visa promover um planejamento quinzenal de volta às aulas, com foco na literacia e numeracia, por meio de atividades lúdicas que envolvem a revisão do nome próprio, números e quantidades, além de criar um espaço de celebração em relação ao Dia dos Pais. Este plano é pertinente à Educação Infantil, visando atender ao desenvolvimento das crianças pequenas, que compreendem a faixa etária de 4 a 5 anos.

Os objetivos estão centrados no desenvolvimento integral das crianças, garantindo que os educadores possam utilizar atividades práticas e significativas que favoreçam a aprendizagem de forma divertida e engajante. Serão abordadas habilidades que estimulam a interação social, a expressão individual e a compreensão do entorno, preparando as crianças para um ano letivo repleto de descobertas.

Tema: Planejamento quinzenal de volta às aulas com revisão do nome próprio, números e quantidades e atividades do Dia dos Pais.
Duração: 45 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 ANOS

Objetivo Geral:

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Promover um ambiente lúdico que favoreça o reconhecimento e a valorização do nome próprio, a compreensão dos números e quantidades, e a celebração do Dia dos Pais, integrando as vivências das crianças ao cotidiano escolar.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a literacia através do reconhecimento do nome próprio.
– Estimular a numeracia com atividades que explorem números e quantidades.
– Fomentar a construção de relações interpessoais durante as atividades em grupo.
– Criar um espaço criativo para celebrar e expressar afetos aos pais.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartolina e papéis coloridos.
– Lápis, giz de cera e canetinhas.
– Adesivos.
– Fichas com números e figuras que representem quantidades.
– Histórias ilustradas que envolvam a temática do Dia dos Pais.
– Materiais recicláveis para confecção de presentes.

Situações Problema:

– Como podemos criar algo especial para o nosso pai?
– De que forma podemos compartilhar nossos nomes e suas histórias?
– Quantas atividades conseguimos realizar juntos em uma manhã?

Contextualização:

As crianças, ao retornarem às aulas, muitas vezes se sentem ansiosas e necessitam de um tempo para se readaptar ao ambiente escolar. A revisão de seu nome próprio e a interação entre colegas são essenciais para a construção de uma identidade coletiva. Além disso, ao se aproximar o Dia dos Pais, as atividades que envolvem expressões de afeto e valorização dos papéis paternos proporcionam um enriquecimento emocional e social.

Desenvolvimento:

A atividade inicial será uma roda de conversa onde cada criança se apresentará, falando sobre seu nome, a sua importância e a curiosidade sobre como seus pais escolheram esse nome. O professor irá anotar os nomes em um quadro, incentivando a participação e o diálogo entre os alunos.

Depois, será realizada uma atividade em grupo onde as crianças deverão organizar as fichas com números e figuras que representam diferentes quantidades de objetos. Essa atividade estimula a numeracia e a cooperação entre os alunos, permitindo que troquem ideias e soluções para as propostas.

As crianças também poderão criar um presente para o Dia dos Pais utilizando materiais recicláveis, onde serão instruídas a escolher o que desejam criar e a trabalhar coletivamente, respeitando as ideias dos colegas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de Nomes (Segunda-feira)
– Objetivo: Promover o reconhecimento do nome próprio e as histórias por trás deles.
– Descrição: Cada criança deverá dizer seu nome e contar uma curiosidade ou história relacionada.
– Instruções: O professor orienta a roda de conversa, fazendo perguntas estimulantes.
– Materiais: Quadro e caneta para anotar nomes e histórias.

Atividade 2: Números e Quantidades (Terça-feira)
– Objetivo: Trabalhar a relação entre números e quantidades.
– Descrição: Utilizar fichas com números e figuras que representam quantidades. As crianças deverão emparelhar os números a suas quantidades correspondentes.
– Instruções: O professor distribui as fichas e orienta a atividade de forma lúdica.
– Materiais: Fichas com números e ilustrações.

Atividade 3: Criação do Presente (Quarta-feira)
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a habilidade manual.
– Descrição: Em grupos, as crianças deverão criar um presente utilizando materiais recicláveis.
– Instruções: O professor deve orientar o uso seguro dos materiais e incentivar a criatividade.
– Materiais: Materiais recicláveis e adesivos.

Atividade 4: Desenho do Pai (Quinta-feira)
– Objetivo: Expressar sentimentos através da arte.
– Descrição: As crianças desenharão seus pais ou figuras que representam a paternidade.
– Instruções: Cada criança deve se sentir à vontade para compartilhar seu desenho.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.

Atividade 5: Apresentação dos Presentes (Sexta-feira)
– Objetivo: Compartilhar o que foi criado e vivenciado.
– Descrição: Organizar uma pequena apresentação onde cada grupo mostrará o presente que fez.
– Instruções: Incentivar que falem sobre o que foi criado e a importância do Dia dos Pais.
– Materiais: Nenhum adicional, pois o foco são os presentes já feitos.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de aprender sobre o seu nome?
– O que o presente que você fez significa para o seu pai?
– Como podemos ajudar uns aos outros durante as atividades?

Perguntas:

– Qual é a sua cor preferida? Como ela se relaciona com o que você sente sobre seu pai?
– Como você se sente ao falar sobre o seu nome?
– O que você acha que faz um bom pai?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação, o envolvimento e a habilidade de socialização das crianças durante as atividades propostas. O professor observará a interação nas dinâmicas de grupo, o respeito às opiniões alheias e a autonomia nas atividades.

Encerramento:

Ao final da semana, um momento de celebração poderá ser realizado com os pais, onde os alunos apresentarão seus trabalhos e os presentes criados, reforçando as interações e vínculos afetivos. Essa interação é fundamental para consolidar o aprendizado e celebrar as conquistas individuais e coletivas.

Dicas:

– F clouds orientadas auxilie os alunos introvertidos na roda de nomes, promovendo uma participação confortável.
– Utilize músicas sobre o Dia dos Pais para criar um ambiente descontraído e integrado durante as atividades.
– Proporcione diferentes tipos de materiais para a atividade manual, permitindo que as crianças escolham o que preferem usar, incentivando a autonomia.

Texto sobre o tema:

O retorno às aulas é um momento de grande importância na vida escolar das crianças pequenas. É o primeiro contato que elas têm com a ideia de um ciclo educacional que se inicia, repleto de novas descobertas, interações e aprendizagens. Planejar atividades que revisitem o nome próprio, assim como o reconhecimento de números e quantidades, são essenciais não apenas para a formação acadêmica, mas também para o desenvolvimento do eu e do outro no contexto social escolar.

Dentre as muitas maneiras de se trabalhar a literacia, esta pode ser feita de uma forma divertida e lúdica, onde o reconhecimento do nome se torna uma ferramenta que possibilita a construção da identidade social da criança. Quando as crianças expressam seus nomes e compartilham suas histórias, elas não apenas falam de si, mas também ajudam a construir um ambiente escolar mais colaborativo onde a empatia e o respeito pelos outros são fundamentais para a convivência escolar.

Simultaneamente, a abordagem da numeracia, por meio de atividades que relacionam números e quantidades, estimula o raciocínio lógico e propõe desafios cognitivos divertidos. Os alunos aprendem a importância das quantidades em suas vidas diárias, percebendo que os números não são apenas abstrações, mas sim representações de seu mundo. Dentro desse contexto, as atividades em grupo favorecem a interação e a troca de experiências, habilidades essenciais em formação e muito valorizadas para o desenvolvimento das competências socioemocionais.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula apresentado propõe um início de ano letivo que introduz as crianças a um ambiente acolhedor e estimulante. A ligação entre o Dia dos Pais e as atividades escolares convida a uma reflexão sobre a importância da figura paterna na vida de cada um. Os alunos terão a oportunidade de refletir sobre suas experiências pessoais e compartilhar esses laços com seus colegas, o que evidencia a presença significativa que a família tem na educação infantil.

Ademais, o envolvimento no processo de elaboração de presentes e expressões afetivas fortalecem não apenas a literacia, mas também aspectos colaborativos e criativos. As crianças aprendem a dar e receber carinho, utilizando a arte como uma linguagem universal que é compreendida independentemente de idades, culturas ou contextos. Essa prática ajuda a criar um clima em sala de aula que valoriza cada história e cada vivência, respeitando as diferenças e promovendo a inclusão.

Por fim, observa-se que a integração de diferentes habilidades e campos de experiência neste plano proporciona uma abordagem holística ao aprendizado. As atividades são desenhadas para que cada criança possa se expressar de maneira única, respeitando suas individualidades, mas também incentivando a construção do pertencimento a um grupo maior. Isso é fundamental para seu desenvolvimento emocional, consolidando convicções sobre sua identidade e seu papel no mundo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este planejamento cognitivo e afetivo, é fundamental que o professor esteja atento às necessidades de cada criança, criando um espaço que fomente a autoestima e a autoeficácia. A prática de observar as reações e interações é essencial, pois, apesar do roteiro, cada grupo de alunos apresentará peculiaridades que precisam ser respeitadas e acolhidas.

Outro ponto importante é a flexibilidade na implementação das atividades; o educador deve estar aberto a adaptar os momentos em resposta às dinâmicas da turma, permitindo que as crianças se sintam sempre protagonistas do seu aprendizado. A inclusão de diferentes linguagens de expressão, como o desenho e a oralidade, se mostra crucial em um contexto onde cada criança possui um ritmo e estilo de aprendizado distintos.

Por último, a reflexão e o feedback das experiências vividas durante cada atividade são oportunidades únicas para um aprendizado mais profundo. Momentos de avaliação em grupo, onde os alunos compartilham suas percepções e sentimentos, não só enriquecem o conteúdo abordado, mas também criam um espaço de cuidado e apoio emocional, fundamental para o desenvolvimento integral na educação infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo da Memória dos Nomes
– Objetivo: Reconhecer e lembrar os nomes dos colegas.
– Materiais: Cartões com os nomes e fotos dos alunos.
– Como fazer: Formar duplas e presentar pares de cartas. Os estudantes devem encontrar cartas com o nome e a foto correspondente.

Sugestão 2: Corrida dos Números
– Objetivo: Aprender a contar e associar números a quantidades.
– Material: Números colados no chão e objetos para contar.
– Como fazer: Espalhe os números no chão e peça para que as crianças corram até o número que representa a quantidade de objetos que elas têm.

Sugestão 3: Oficina de Cartões para o Dia dos Pais
– Objetivo: Fomentar o carinho e a expressão de afetos.
– Materiais: Papéis coloridos, canetinhas, adesivos.
– Como fazer: As crianças poderão fazer cartões com mensagens especiais para seus pais, que serão oferecidos durante uma celebração.

Sugestão 4: Teatro dos Sentimentos
– Objetivo: Explorar emoções e sentimentos.
– Materiais: Fantasias ou adereços improvisados.
– Como fazer: Propor que cada criança dramatize como se sente em relação ao pai ou figura paterna, estimulando a expressão emocional.

Sugestão 5: Dança dos Números
– Objetivo: Aprender enquanto se movimenta e se diverte.
– Materiais: Música animada e cartazes com números.
– Como fazer: Criar uma dança onde cada número corresponderá a um movimento; a música tocará e quando parar, os alunos devem fazer o movimento do número que foi mostrado.

O presente planejamento é uma ferramenta rica e versátil, permitindo uma abordagem diversificada e eficaz para uma educação de qualidade.