“Planejamento de Aula: Explorando Alfredo Volpi na Educação Infantil”
O planejamento de aula para a Educação Infantil é uma ferramenta fundamental para a organização do ensinar e do aprender, especialmente quando se trata de crianças na faixa etária de 5 anos. Neste contexto, a proposta é criar uma sequência didática que aborde a obra de Alfredo Volpi, um famoso pintor brasileiro, utilizando seus elementos visuais para estimular a criatividade e a percepção estética das crianças, além de promover a interação e o desenvolvimento de habilidades importantes. Ao longo do plano, garantiremos que as atividades sejam lúdicas e adaptadas às necessidades e capacidades dos pequenos, sempre respeitando o tempo de cada um.
Este plano de aula de 50 minutos é especialmente voltado para bebês de 5 anos. Durante essa atividade, as crianças serão incentivadas a explorar diferentes formas, cores e texturas presentes nas obras de Volpi. A atividade não apenas visa desenvolver habilidades motoras e cognitivas, mas também promover um espaço de socialização e construção de conhecimentos colaborativos. Desse modo, respeitamos os princípios da BNCC, proporcionando experiências significativas que vão além do aprendizado convencional.
Tema: Sequência Didática da Obra de Alfredo Volpi
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a descoberta da obra de Alfredo Volpi, incentivando a livre expressão artística, e desenvolvendo habilidades de percepção e interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a observação e a exploração de forma, cor e textura, características marcantes das obras do artista.
2. Promover a interação social por meio de atividades em grupo, desenvolvendo a comunicação e a convivência.
3. Incentivar a expressão artística utilizando diversas técnicas, como pintura e colagem.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Tintas coloridas
– Pincéis e esponjas
– Papéis em diferentes texturas (papel toalha, papel cartão, papel com glitter)
– Colas e tesouras (para uso supervisionado)
– Imagens impressas das obras de Volpi
– Música ambiente suave
– Área de atividade segura e com espaço suficiente para movimentação
Situações Problema:
– Como podemos expressar nossas emoções através das cores que vemos na pintura?
– De que forma diferentes texturas podem tornar a nossa arte mais interessante?
– O que você sente ao observar as formas que Volpi utiliza em suas obras?
Contextualização:
A obra de Alfredo Volpi, famosa pela sua simplicidade e cores marcantes, pode ser um excelente ponto de partida para a expressão artística das crianças. Ao apresentar a obra de Volpi de forma lúdica e interativa, podemos sensibilizar os alunos para o mundo das artes e das emoções. As crianças irão explorar, refletir e criar, usando a arte como uma poderosa ferramenta de comunicação.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula apresentando imagens das obras de Volpi. Explique brevemente sobre sua trajetória, enfocando a simplicidade e as cores vibrantes. Pergunte o que as crianças veem nas imagens e como elas se sentem ao observá-las.
2. Atividade de Exploração (15 minutos): Distribua diferentes tipos de papéis e tintas. Incentive as crianças a que, observando as obras de Volpi, comecem a criar suas próprias composições. Cada criança deve explorar as texturas e cores, utilizando a esponja e os pincéis para expressar suas emoções.
3. Momento de Compartilhamento (10 minutos): Após a criação, organize um espaço onde as crianças possam expor suas obras. Cada uma deve ter a oportunidade de explicar o que criou, o que a inspirou e as cores que escolheu. Assim, promovemos a interação entre elas.
4. Encerramento com Música (15 minutos): Para finalizar, utilize música suave enquanto as crianças fazem uma dança livre, explorando como os movimentos do corpo podem se conectar com as emoções despertadas pelas cores e formas que trabalharam.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Pintura Coletiva
– Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a exploração de cores.
– Descrição: Um grande painel de papel é estendido no chão. As crianças podem usar rolos de pintura ou pincéis grandes para colorir coletivamente.
– Materiais: Papel grande, tintas.
– Instruções: Incentive-as a criar formas (imitar as de Volpi) enquanto colaboram para encher o painel de cores.
– Atividade 2: Jogo do Som
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças exploram diferentes objetos que produzem sons, como tambores e chocalhos, e tentam criar uma sinfonia.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Instruções: Acompanhe com músicas de fundo e peça para as crianças seguirem o ritmo.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo após as atividades é vital. Pergunte aos alunos como se sentiram ao trabalhar em conjunto e se perceberam alguma semelhança entre as obras de Volpi e suas criações.
Perguntas:
– O que mais você gostou de fazer na atividade?
– Que cores você escolheu e por quê?
– Como você se sentiu enquanto criava sua obra de arte?
Avaliação:
A avaliação se dará de maneira contínua, observando a participação das crianças, a interação entre elas e a expressão de suas emoções durante as atividades.
Encerramento:
Reforce a importância de se expressar artisticamente e como cada um possui sua própria forma de criar. Lembre-se de que a arte é um jeito de comunicar sentimentos únicos.
Dicas:
– Mantenha a sala de aula com um ambiente acolhedor e seguro para a liberdade de expressão.
– Use músicas variadas para criar um clima positivo.
– Esteja sempre atento ao bem-estar das crianças, respeitando seus limites.
Texto sobre o tema:
A obra de Alfredo Volpi é um testemunho da dualidade entre simplicidade e complexidade. Suas composições, que frequentemente retratam aspectos do cotidiano brasileiro, transformam elementos básicos em expressões artísticas vibrantes, oferecendo uma rica paleta de cores e formas. O uso de cores primárias, por exemplo, não só é uma característica marcante de suas pinturas, mas também uma forma de dialogar com as emoções do espectador. Ensinar as crianças sobre a obra de Volpi permite que elas conheçam um pouco mais sobre a arte brasileira, além de incentivar a curiosidade e a criatividade. Ao expor as crianças a essa experiência estética desde cedo, podemos fomentar o desenvolvimento de um olhar mais crítico e sensível diante do mundo que as rodeia.
A experiência de explorar as obras de Volpi não se limita apenas ao ensino de arte, mas também serve como uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Ao criar, as crianças não apenas brincam, mas também comunicam sentimentos. Ao interagirem umas com as outras na construção de uma obra coletiva, aprendem a respeitar e valorizar o espaço do outro, promovendo um senso de comunidade e colaboração. Isso é essencial para o desenvolvimento de sua identidade e habilidades interpessoais.
Além do mais, trabalhar com a obra de Volpi também pode servir como uma ponte para discussions sobre diversidade cultural. O acessível ao universo artístico envolve a reflexão sobre suas próprias experiências, background cultural, e a maneira como isso influencia o modo como vêem e interagem com o mundo. Assim, ao introduzir obras que retratam o cotidiano, os educadores têm a oportunidade de explorar temas mais amplos como a cultura, as cores, os sons e como tudo isso se entrelaça, formando a rica tapeçaria da experiência humana. Por meio dessa abordagem, o processo de aprendizagem se transforma em uma jornada cheia de descobertas.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode seguir desdobramentos interessantes e valiosos para o desenvolvimento das habilidades dos alunos. Primeiramente, uma sequência didática pode ser estendida abordando a história da arte brasileira, apresentando outros artistas que também trabalharam com cores e formas. Além disso, pode-se incluir uma excursão virtual a um museu local ou nacional que tenha obras de Volpi ou de outros artistas, fortalecendo a conexão com a arte. Esse tipo de experiência pode ser incrível para que as crianças visualizem em um espaço real as obras discutidas em aula.
Também, pode-se desenvolver uma apresentação ao final da unidade, onde as crianças poderão expor suas obras e interagir com os familiares. Essa atividade não apenas as encoraja a falar sobre suas produções, mas também promove um aprendizado mais significativo ao reconhecer a importância da arte na vida diária. Os familiares podem ser convidados a participar de uma atividade em que também poderão criar ao lado de seus filhos, fortalecendo os laços familiares e promovendo momentos de diversão.
Ao final, as propostas podem gerar um riquíssimo portfólio de atividades artísticas que ficará registrado e poderá ser revisitado pelas próprias crianças durante seu desenvolvimento. Isso ajuda a criar uma memória afetiva em relação ao aprendizado e à arte, externalizando suas experiências e sensações. A arte, nesse contexto, se transforma em um canal de comunicação das emoções e vivências, e as crianças se sentem parte de uma historia maior que envolve o ser humano e seu entorno.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar esse plano de aula, é fundamental que os educadores estejam abertos a adaptações. Cada criança possui seu próprio ritmo e forma de aprender. Portanto, é essencial observar as reações e a participação de cada um, criando possibilidades que respeitem o individual e ao mesmo tempo trabalhem com o coletivo. É válido lembrar que o objetivo principal é o aprendizado e a diversão.
Além disso, os educadores devem estar preparados para oferecer suporte e motivação. A arte é um meio através do qual as crianças não apenas expressam seus sentimentos, mas também se reconhecem e se conectam com os outros. Por isso, encorajar a troca de experiências e a discussão em pequenos grupos pode resultar em aprendizagens profundas e significativas.
Por último, ao finalizar as atividades, promover momentos de reflexão sobre tudo que foi vivido é essencial. O aprendizado sobre arte não se limita à técnica; ele envolve a construção de sentidos e significados que farão parte da bagagem cultural das crianças. A arte é uma forma de linguagem que transcende o verbal e, ao explorá-la, estamos não apenas educando artistas, mas formando cidadãos críticos e sensíveis à pluralidade do mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Explorando as Texturas
– Objetivo: Desenvolver a sensibilidade tátil.
– Descrição: Usar diferentes materiais (tecidos, lixa, papel alumínio) e fazer colagem em uma superfície.
– Materiais: Materiais diversos, papel, cola.
– Condução: Permitir que as crianças sintam as texturas e falem sobre elas.
2. Dança das Cores
– Objetivo: Estimular a motricidade e a percepção de cores.
– Descrição: Utilizar lenços de diversas cores para que as crianças dancem ao som de músicas.
– Materiais: Lenços coloridos.
– Condução: Apresentar cores e pedir que as crianças escolham um lenço correspondente a uma cor mencionada.
3. Caça às Cores
– Objetivo: Promover o reconhecimento de cores no ambiente.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar objetos em uma determinada cor na sala.
– Materiais: Objetos coloridos que possam ser encontrados na sala.
– Condução: Organizar uma busca em grupo, auxiliando e incentivando a cada descoberta.
4. História Cantada
– Objetivo: Fomentar a escuta e o interesse por narrativas.
– Descrição: Contar uma história com elementos da obra de Volpi, utilizando músicas e sons para ilustrar.
– Materiais: Livros de histórias, instrumentos para acompanhamento musical.
– Condução: Fazer as crianças interagirem com sons e imitar momentos da história relatada.
5. Oficina de ecores
– Objetivo: Incentivar a expressão artística livre.
– Descrição: Criar uma ‘oficina’ onde as crianças poderão misturar tintas e explorar combinações de cores.
– Materiais: Tintas, papéis e aventais.
– Condução: Promover um espaço seguro e acolhedor para a pintura, onde elas possam sentir a liberdade de criar sem julgamentos.
