“Planalto e Planície: Plano de Aula Criativo para o 6º Ano”
A seguir, apresentamos um plano de aula detalhado sobre o tema “Planalto e Planície” para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II. Este plano é elaborado com base nas diretrizes e habilidades da BNCC, sendo uma proposta rica em conteúdo e atividades que favorecem o aprendizado efetivo dos estudantes.
Tema: Planalto e Planície
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Compreender as características, formações e a importância das formas de relevo brasileiras, especificamente os planaltos e planícies, e como esses aspectos influenciam a vida e a cultura local.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as principais características dos planaltos e planícies.
2. Diferenciar planaltos de planícies em termos de formação geológica e características físicas.
3. Analisar a interferência dos relevo na vida social, econômica e cultural das regiões brasileiras.
4. Desenvolver a habilidade de observar e interpretar mapas e imagens relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
– (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
– (EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.
– (EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou canetas para quadro branco
– Projetor multimídia
– Impressões de mapas do Brasil
– Figurinos e imagens de diferentes regiões de relevo
– Papel A4 e canetas coloridas
– Crayons ou lápis de cor
– Cones de papel ou cartolina para construção de modelos tridimensionais
Situações Problema:
1. Por que os planaltos são mais adequados para a formação de cidades e indústrias do que as planícies?
2. Como a vegetação e a fauna se adaptam a cada tipo de relevo?
3. Quais foram as consequências das atividades humanas na modificação das paisagens brasileiras?
Contextualização:
Explorando os conceitos de planalto e planície, abordaremos a geografia do Brasil, ressaltando as peculiaridades de sua formação geológica e como isso impactou diretamente a vida das comunidades que habitam essas regiões. A interação entre as características físicas e as atividades humanas será enfatizada para compreender a relevância do estudo do relevo.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos): Começar a aula perguntando aos alunos o que sabem sobre relevo, explorando suas ideias e conhecimentos pré-existentes. Introduzir o assunto do dia, explicando o que são planaltos e planícies, reforçando com exemplos visuais através do projetor multimídia.
2. Exposição Teórica (15 minutos): Explicar detalhadamente as classificações de relevo, destacando as principais características dos planaltos e das planícies, abordando sua formação, localização geográfica e diferenças. Incluir no discurso questões como a vegetação típica e o uso do solo em cada tipo de relevo.
3. Atividade Prática (20 minutos): Dividir a turma em grupos e propor que cada grupo construa um modelo tridimensional representando um planalto e uma planície utilizando materiais como papel, lápis de cor e cartolina. Os alunos deverão apresentar sua construção e discutir a importância do relevo na cultura e economia do Brasil após a criação (ex.: agricultura em planícies, mineração em planaltos).
Atividades sugeridas:
Preparo da Aula (Dia anterior)
– Prepare cartazes com definições e características dos planaltos e planícies.
– Separe mapas do Brasil para usar na aula.
Atividade 1: Mapa da Familiaridade (Dia 1 – 50 minutos)
Objetivo: Fazer um mapeamento participativo sobre as regiões conhecidas pelos alunos.
Descrição: Utilizar um mapa grande do Brasil e pedir que os alunos coloquem etiquetas nas regiões que conhecem, particularmente onde se localizam os planaltos e planícies.
Sugestões de Materiais: Mapas impressos e etiquetas adesivas.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar com mapas simplificados.
Atividade 2: Identificação de Características (Dia 2 – 50 minutos)
Objetivo: Aprofundar as características dos relevo.
Descrição: Realizar uma pesquisa em grupo sobre um dos tipos de relevo, buscando informações em livros, sites ou vídeos. Os alunos devem apresentar suas descobertas para a turma em um mural.
Sugestões de Materiais: Acesso à internet, livros e folhas A4.
Adaptação: Fornecer textos pré-selecionados para estudantes com dificuldades de leitura.
Atividade 3: Desenho do Relevo (Dia 3 – 50 minutos)
Objetivo: Representação artística do relevo.
Descrição: Pedir aos alunos que desenhem um planalto e uma planície, incluindo aspectos como flora e fauna típicas.
Sugestões de Materiais: Papel, lápis e cores.
Adaptação: Alunos podem trabalhar em duplas para auxiliar aqueles que têm dificuldade.
Atividade 4: Produção de Texto (Dia 4 – 50 minutos)
Objetivo: Escrever sobre a importância do relevo na vida social.
Descrição: Redigir um texto explicativo sobre como o relevo influencia a cultura e economia de uma região.
Sugestões de Materiais: Notebooks e canetas.
Adaptação: Alunos com dificuldades de escrita podem ditar suas ideias.
Atividade 5: Debate sobre o Uso do Solo (Dia 5 – 50 minutos)
Objetivo: Promover a discussão crítica sobre o impacto humano no relevo.
Descrição: Realizar um debate estruturado sobre o uso do solo e suas consequências.
Sugestões de Materiais: Cartazes para registro das ideias.
Adaptação: Fornecer perguntas e pontos chave para alunos menos participativos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em sala após as atividades práticas, incentivando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como se sentem sobre os impactos do ser humano na natureza. Perguntar: “Como podemos proteger nosso relevo no Brasil?”
Perguntas:
1. Quais as diferenças entre um planalto e uma planície?
2. Como o relevo influencia a agricultura em diferentes regiões?
3. Que atividades humanas podem alterar as características do relevo?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá ao longo da semana, observando a participação nas discussões, a qualidade das apresentações em grupo, os modelos tridimensionais construídos e o texto produzido. Cada aluno deve ter a oportunidade de expressar suas ideias e reflexões sobre o relevo.
Encerramento:
Revisar as principais características de planaltos e planícies. Propor uma rápida súmula do que foi aprendido e abrir espaço para dúvidas. Reforçar a mensagem da importância do estudo do relevo para o entendimento do meio ambiente em que vivemos.
Dicas:
– Utilize recursos visuais (como mapas e imagens) para facilitar a compreensão.
– Incentive alunos com diferente ritmo de aprendizado a contribuírem de maneira adaptada.
– Varie as atividades para atender múltiplos estilos de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
O relevo é uma das características que mais define a paisagem de uma região. No Brasil, a diversificação do relevo é imensa, composta por planaltos e planícies que se intercalam em várias partes do território nacional. Os planaltos são áreas elevadas que se destacam por sua altitude e são frequentemente associadas a solos ricos, facilitando práticas agrícolas intensivas. Exemplos emblemáticos de planaltos no Brasil incluem o Planalto Central e o Planalto Meridional, que são notados por suas vertentes e formas características.
Por outro lado, as planícies representam áreas amplas e geralmente mais baixas, onde a irrigação e o solo fértil propiciam a utilização para práticas agrícolas extensivas. As planícies são essenciais, pois não apenas suportam a produção de alimentos, mas também acessam recursos hídricos através de suas bacias. A relação entre as características físicas da terra e as atividades humanas é um dos assuntos mais fascinantes e complexos que podemos estudar em geografia. Ao investigarmos como essas características afetam não só o próprio ecossistema, mas também a cultura e a economia local, começamos a entender a totalidade do nosso planeta e como ele opera.
Através da formação dos planaltos e planícies, aprendemos sobre a história geológica do Brasil e como isso moldou a cultura. Assim, compreender essas formações não é apenas uma questão geográfica, mas uma maneira de se conectar com a vida cotidiana, as tradições e a identidade cultural de um território.
Desdobramentos do plano:
Os conceitos explorados neste plano podem ser desdobrados em diversos outros conteúdos, como a análise dos recursos naturais de cada região e as implicações ambientais do uso do solo. Além disso, a discussão sobre práticas agrícolas pode ser ampliada para incluir a agroecologia, abordando como esses métodos podem ser aplicados de modo sustentável para preservar o relevo e proteger o meio ambiente.
Outro desdobramento interessante é conectar o tema do relevo com questões de transporte e infraestrutura, evidenciando como as características do relevo influenciam a construção de estradas, ferrovias e sistemas hidroviários. Esse aspecto pode convidar os alunos a refletirem sobre como a geografia afeta as escolhas que fazemos nas nossas vidas cotidianas, incluindo a forma como nos deslocamos e nos interconectamos.
Finalmente, o desdobramento do plano pode levar a discussões sobre mudanças climáticas e suas consequências para o relevo e como, ao modificarmos o nosso ambiente, estamos impactando diretamente os planaltos e planícies. Estimular os alunos a pensar criticamente sobre suas práticas diárias e seu papel na preservação ambiental é essencial para formar cidadãos conscientes e responsáveis.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor observe as dinâmicas em sala e adapte o plano conforme a necessidade e o perfil dos alunos. Este plano de aula deve servir como um guia, mas a flexibilidade é crucial para garantir que todos os alunos se sintam engajados e estimulados. Orientar a turma a trabalhar em grupo, enquanto se apropria do conhecimento de forma participativa, possibilita diálogos ricos e experiências compartilhadas que enriquecem ainda mais o aprendizado.
Além disso, manter o foco nas relações de causa e efeito entre o relevo e a sociedade é uma abordagem eficaz que nos ajuda a ver além da geografia, conectando-a com as áreas sociais e econômicas. Fomentar a curiosidade dos alunos e incentivá-los a explorar perguntas relevantes sobre como vivem e o que é esperado de nós como cidadãos pode marcar a diferença no impacto deste conteúdo em suas vidas.
Por fim, o plano deve ser uma oportunidade para nutrir o amor pelo aprendizado, estimulando o interesse em saber mais sobre a geografia e o meio ambiente. Oferecer recursos variados e oportunidades de investigação é crucial para que os alunos se sintam motivados a explorar outros temas relacionados, expandindo seu conhecimento e suas habilidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos Geográficos: Organizar uma gincana onde os alunos devem encontrar diferentes características geográficas em um mapa do Brasil, como planaltos e planícies. Criar perguntas correspondentes a cada característica encontrada, estimulando a aprendizagem por meio da competição saudável.
2. Teatro de Fantoches: Criar uma peça de teatro de fantoches onde os personagens representam os diferentes tipos de relevo. Os alunos podem se vestir de acordo com o tipo de relevo que estão representando e interagir com outros alunos enquanto explicam as características do seu setor.
3. Puzzle de Relevo: Elabore puzzles de relevo onde os alunos devem montar as diferentes formas de relevo e colocar marcadores nas regiões corretas. Este pode ser um exercício de grupo, onde cada grupo deve trabalhar em peça para compreender como o relevo se forma e se relaciona.
4. Maquete Interativa: Incentivar os alunos a criar uma maquete interativa que represente as regiões de planalto e planície, utilizando materiais recicláveis. Ao final, apresentar a maquete para a turma, explicando as escolhas e o que aprenderam, propiciando uma experiência visual e tátil.
5. Caça ao Tesouro: Criar uma caça ao tesouro onde pistas dispostas pela escola levam os alunos a diferentes locais, em cada estação, uma questão sobre planalto e planície deve ser respondida. Esta é uma forma de aplicar o conhecimento na prática, tornando o aprendizado mais divertido.
Essas sugestões garantem que alunos de diferentes níveis de aprendizagem sejam contemplados e possam participar ativamente da construção do conhecimento, desenvolvendo habilidades que vão além da sala de aula.
