“Piquenique Literário: Cultivando o Amor pela Leitura nas Crianças”

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar um encontro literário que inspire as crianças a desenvolverem o amor pela leitura, ao mesmo tempo em que socializam e interagem em um ambiente lúdico e acolhedor. O piquenique literário é uma oportunidade de integrar a literatura, o brincar e o aprendizado de forma significativa. Durante a atividade, as crianças poderão explorar diferentes histórias, personagens e desenvolver um senso de comunidade e empatia com os colegas.

O piquenique literário não é apenas uma atividade que envolve histórias e livros, mas também uma chance para as crianças pequenas experimentarem a literatura de maneira interativa. A ideia é que elas possam ouvir histórias contadas por adultos, participar de contação de histórias, e até mesmo criar suas próprias narrativas, utilizando o ambiente do piquenique para estimular a criatividade e a imaginação. É um momento perfeito para cultivar habilidades sociais, afetivas e cognitivas através da literatura e da convivência.

Tema: Piquinique Literário
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar um encontro literário onde as crianças possam vivenciar a leitura de forma lúdica, desenvolvendo a empatia, a comunicação e o amor pelos livros.

Objetivos Específicos:

– Estimular o gosto pela leitura através de contação de histórias.
– Promover a interação social entre as crianças, incentivando a troca de experiências e sentimentos.
– Fomentar a expressão oral e a criatividade ao incentivar as crianças a criar suas próprias histórias.
– Desenvolver a capacidade de escuta atenta e a respeito mútuo durante as atividades.

Habilidades BNCC:

Do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Do Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Do Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações, definindo os contextos e os personagens.

Materiais Necessários:

– Livros infantis variados (de diferentes gêneros e temas)
– Mantas ou toalhas para o piquenique
– Cesta de piquenique com lanches leves (frutas, sanduíches, sucos)
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera)
– Brinquedos ou jogos de tabuleiro para momentos de lazer.

Situações Problema:

Como as histórias nos fazem sentir?
Por que é importante ouvir e contar histórias?

Contextualização:

O piquenique literário se dará em um ambiente ao ar livre, onde as crianças poderão se sentir à vontade e relaxar. A proposta é criar um espaço onde elas possam ouvir histórias contadas por um educador, além de se envolver em atividades criativas, como desenhos inspirados nas histórias ou até pequenas dramatizações. Logo após a contação, o momento do lanche pode ser uma boa oportunidade para um debate informal sobre as histórias ouvidas e como elas se sentiram ao ouvi-las.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Escolha um local ao ar livre ou em uma sala ampla com mesas e cadeiras, onde as crianças possam se sentar confortavelmente em um círculo. Disponha mantas ou toalhas no chão para o piquenique.
2. Abertura: Dê boas-vindas às crianças, expliquem o que é um piquenique literário e incentive-as a trazer seus livros favoritos para a atividade.
3. Contação de Histórias: Escolha 2-3 livros ilustrados e faça a contação. Use expressões faciais, variações de voz e gestos para cativar as crianças durante a leitura.
4. Discussão em Grupo: Após a leitura, pergunte o que as crianças acharam das histórias, qual foi a parte favorita e como se sentiram em relação aos personagens.
5. Atividade de Criação: Proponha que as crianças desenhem seu personagem ou cena favorita da história. Incentive inclusive a inventar pequenas histórias baseadas em suas imagens.
6. Momento do Piquenique: Sirva o lanche. Durante a refeição, incentive as crianças a conversarem sobre as histórias e seus sentimentos.
7. Atividade de Encerramento: Convide as crianças a dramatizarem partes das histórias lidas, escolhendo personagens e recriando diálogos.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Contação de histórias de diferentes culturas.
– Objetivo: Enriquecer o conhecimento sobre diversidade cultural através das histórias.
– Descrição: Levar livros de diferentes culturas e contá-los, destacando elementos culturais.
– Materiais: Livros selecionados sobre culturas diversas.
– Instruções: Faça perguntas relacionadas às histórias, como “O que vocês aprenderam sobre a cultura?”

Dia 2: Desenho e pintura sobre a história lida.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Criar ilustrações a partir das histórias.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tinta.
– Instruções: Propor as crianças que descrevam suas ilustrações.

Dia 3: Criação de um pequeno teatro de fantoches.
– Objetivo: Fomentar a encenação e a dramatização.
– Descrição: Usar fantoches para representar as histórias.
– Materiais: Meias, botões e outros materiais para fazer os fantoches.
– Instruções: Permitir que cada criança crie e represente seu personagem favorito.

Dia 4: Compartilhamento de livros.
– Objetivo: Incentivar a comunicação e a empatia.
– Descrição: Crianças trocam livros e falam sobre as histórias.
– Materiais: Livros de cada aluno.
– Instruções: Ajude as crianças a verbalizarem o que aprenderam com o livro.

Dia 5: Batalha de histórias: cada criança conta um trecho da sua história favorita.
– Objetivo: Foster the language skills and confidence in storytelling.
– Descrição: Criar um espaço onde cada criança narra uma história.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Instruções: Os alunos devem se turnar, e quem escuta deve prestar atenção e fazer perguntas ao final.

Discussão em Grupo:

– O que você aprendeu com as histórias que ouvimos?
– Como você se sentiu quando ouviu a história?
– Existiu alguma parte da história que você não gostou? Por quê?
– Que personagem você gostaria de ser e por que?

Perguntas:

– Qual foi a sua história favorita e por quê?
– Você já ouviu uma história que te fez muito feliz?
– Que tipo de livros você gosta mais: os que contêm aventuras, personagens engraçados ou os que falam sobre a vida?
– Você gostaria de contar uma história para seus amigos? Como seria?

Avaliação:

A avaliação deve contemplar como as crianças interagiram nas atividades, seu envolvimento durante as leituras e as discussões em grupo. A observação das expressões, a participação durante a dramatização e a capacidade de comunicação nas discussões são fundamentais para compreender o aprendizado das crianças. É importante também considerar sua capacidade de escuta e respeito pelo outro.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, reforce a importância da leitura e como ela pode nos transportar para diferentes mundos, mesmo quando estamos em um piquenique. Fale sobre os sentimentos que as histórias podem trazer e como podem ajudá-las a entender e comunicar seus próprios sentimentos. Reforce que todos podem contar suas histórias e que cada um tem algo especial para compartilhar.

Dicas:

– Escolha livros com ilustrações vibrantes e histórias envolventes para captar a atenção das crianças.
– Utilize vozes diferentes para os personagens durante a contação de histórias, tornando-a mais dinâmica e divertida.
– Ofereça tempo suficiente para as crianças discutirem suas impressões, promovendo um ambiente inclusivo onde todos se sintam confortáveis para se expressar.
– Considere as necessidades individuais de cada criança, adaptando a atividade quando necessário.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil desempenha um papel essencial no desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças. Desde o primeiro contato com os livros, as crianças começam a construir uma relação com as histórias, desenvolvendo a imaginação e a criatividade. Ao proporcionar um espaço de leitura, como o piquenique literário, os educadores criam um ambiente onde as crianças podem explorar suas emoções e sentimentos através das narrativas. Além disso, o ato de ouvir histórias e compartilhá-las em grupo permite que as crianças desenvolvam a empatia e a compreensão das diversidades culturais.

Participar de um piquenique literário é mais do que apenas desfrutar de uma história; é uma oportunidade para que crianças pequenas descubram o prazer da leitura, as diferentes vozes e experiências que a literatura pode oferecer. Por meio da contação de histórias, elas são incentivadas a expressar seus sentimentos, a comunicar suas ideias e também a ouvir ativamente as outras, fortalecendo assim os laços sociais e as habilidades de interação. Cada história lida representa uma janela para um novo mundo, estabelecendo uma ponte entre o que é lido e as experiências vividas diariamente pelas crianças.

A proposta do piquenique literário, portanto, é rica em potencial e de grande importância, não só na formação da leitura, mas também no desenvolvimento do repertório cultural das crianças. A convivência e as interações sociais aliadas ao prazer pela literatura contribuem para o desenvolvimento integral, criando um alicerce educativo que acompanha a criança em sua trajetória de aprendizado. E à medida que elas vão fazendo essa conexão com os livros, estamos ajudando a formar leitores não apenas competentes, mas apaixonados pela vida.

Desdobramentos do plano:

Após a realização do piquenique literário, as possibilidades de desdobramentos são inúmeras e promissoras. Uma ideia é organizar uma biblioteca comunitária na escola, onde as crianças possam trazer livros de casa e compartilhar. Esta ação não só promoverá o hábito da leitura, mas também fortalecerá a cooperação e a responsabilidade nas relações sociais, ao estimular as crianças a cuidarem dos livros e das histórias uns dos outros.

Outro desdobramento interessante pode ser a criação de um clube do livro para as crianças, onde elas poderão escolher o livro da semana, discutir sobre a leitura em grupos e, eventualmente, até fazer pequenas apresentações. Essa initiative estimula não apenas a leitura mas também a comunicação e o respeito à diversidade de opiniões entre as crianças. A troca de experiências se torna rica e variada, contribuindo para um aprendizado mais profundo.

Além disso, o piquenique literário pode inspirar outras atividades interativas, como um festival de contação de histórias, onde os pais e outros educadores possam participar e se envolver. Essas experiências coletivas ajudam a criar um ambiente escolar mais forte e integrado, reforçando os vínculos comunitários em torno da literatura. O aprendizado em grupo enriquece não apenas o aspecto escolar, mas a formação de cidadãos mais críticos e respeitosos.

Orientações finais sobre o plano:

A realização de um piquenique literário é uma experiência que pode ser transformadora para as crianças na Educação Infantil. É essencial que o educador esteja preparado para adaptar as atividades às dinâmicas do grupo, reconhecendo a diversidade de interesses e habilidades. A flexibilidade na abordagem das histórias lidas é uma chave para o sucesso da atividade, permitindo que cada criança se sinta valorizada e engajada.

Monitorar o desenvolvimento das crianças durante o piquenique é vital. As interações e expressões podem oferecer pistas sobre como o material literário está sendo recebido. Para isso, o educador deve ser observador, captando não apenas as falas, mas também as reações corporais e emocionais durante a contação de histórias e as trocas de experiências. Caso qualquer conflito surja entre os alunos, é importante utilizar isso como um momento de ensino, promovendo a ideia de resolução de problemas por meio do diálogo e do respeito mútuo.

Por fim, tenha em mente que o objetivo fundamental é promover uma relação saudável das crianças com a leitura, levando em conta que cada uma delas possui seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem. Um piquenique literário bem-sucedido cria memórias duradouras e estabelece uma base sólida para que as crianças continuem a explorar o mundo das histórias e dos livros, tornando-se leitores apaixonados por toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Literário: Crie um jogo de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar diferentes livros escondidos em um espaço. Cada livro encontrado representa uma pista e, ao término, elas devem contar o que mais gostaram.
– Objetivo: Reinforce a exploração literária e o trabalho em equipe.
– Materiais: Livros variados escondidos em locais seguros.
– Modo de condução: Estabeleça um tempo para a caça e promova um momento de conversa no final.

2. Teatro de Fantoches: Faça fantoches a partir de materiais recicláveis e proponha que as crianças encenem histórias.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e expressão artística.
– Materiais: Meias, papel e canetinhas.
– Modo de condução: Peça que cada criança escolha uma história e a represente com seu fantoche.

3. Oficina de Criação de Livros: Propor que as crianças criem um mini livro onde desenharão e narrarão sua própria história.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a escrita.
– Materiais: Papéis, cola, tesoura e canetas coloridas.
– Modo de condução: Forneça orientação sobre como montar o livro, mas incentive a liberdade na criação.

4. Dança das Histórias: Escolha uma música que remeta à alguma história e incentive as crianças a interpretar com movimentos.
– Objetivo: Unir literatura e movimento.
– Materiais: Música de fundo, espaço amplo para dançar.
– Modo de condução: Inicie com uma leitura da história e depois inicie