“Pintura Matemática: Aprendendo Números de Forma Divertida”
O plano de aula que apresentaremos a seguir tem como foco a pintura matemática, uma atividade lúdica que combina a arte à aprendizagem dos números. Focaremos no desenvolvimento de habilidades importantes nas crianças pequenas, estimulando a interação social, a criatividade e o raciocínio lógico. Através da pintura, os alunos serão incentivados a explorar cores, formas e números, assimilando conceitos matemáticos de maneira divertida e engajante.
Além de tornar o aprendizado mais dinâmico, a proposta de pintura matemática visa integrar aspectos visuais e táteis na educação infantil, ajudando os alunos a valorizarem suas próprias produções artísticas enquanto se relacionam com os outros. Este plano será executado em sessões distribuídas ao longo de uma semana, permitindo que as crianças absorvam o conteúdo de forma gradual e lúdica.
Tema: Pintura Matemática
Duração: 240 minutos (4 horas)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4-5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção das crianças sobre os números através da expressão artística, utilizando a pintura como meio de explorar e representar quantidades e associações numéricas de forma criativa.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a expressão individual através da pintura.
– Promover a socialização através do trabalho em grupo durante as atividades artísticas.
– Facilitar a identificação e a compreensão dos números através da pintura de objetos que representem quantidades.
– Incentivar a comunicação e a colaboração entre os alunos em atividades que envolvam a troca de ideias e experiências.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Tintas de diversas cores
– Pincéis e esponjas
– Papéis grandes ou cartolinas
– Objetos de diferentes formas e tamanhos para impressão de números
– Copos com água para diluir tintas
– Pano para limpeza
– Aventais para as crianças
Situações Problema:
– Como podemos usar a pintura para representar os números?
– Que formas e cores podemos usar para expressar diferentes quantidades?
– Como podemos trabalhar em grupo para criar uma obra coletiva?
Contextualização:
A atividade será realizada em uma sala de aula onde as crianças serão apresentadas ao conceito de números através da pintura. Iniciaremos a semana com uma conversa sobre números e como eles podem ser vistos em nosso cotidiano, como em objetos, animais ou mesmo na natureza. Após essa introdução, as crianças serão estimuladas a criar representações numéricas utilizando a pintura, integrando o conhecimento matemático à criatividade artística.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em quatro dias, sendo cada dia dedicado a uma parte do processo de pintura matemática.
Dia 1: Introdução aos Números
– Conversar com as crianças sobre os números e suas quantidades.
– Apresentar exemplos visuais (ilustrações de animais, objetos, etc.) e relacioná-los aos números.
– Propor que cada criança escolha um número entre 1 e 5 e faça um desenho que represente suas quantidades usando lápis de cor.
Dia 2: Pintura em Papel
– Preparar a sala com materiais de pintura, cobrindo as mesas com jornais.
– As crianças irão pintar os remanescentes de seus desenhos, inspirandos-se nas formas e cores dos objetos que representam seus números escolhidos.
– Incentivar que compartilhem a produção artística, explicando o que cada número significa para elas.
Dia 3: Impressão de Números
– Apresentar a técnica de impressão usando objetos (por exemplo, tampas de garrafa ou esponjas) para criar números em suas cartolinas.
– As crianças poderão escolher a tinta, e deverão contar quantas impressões fazem de cada número, criando um mural numérico na sala.
Dia 4: Ação Coletiva
– Organizar uma atividade em grupo onde as crianças se reúnem para criar uma arte colaborativa.
– Proponha que pintem juntos um grande painel que represente uma contagem de 1 a 10, onde cada criança faz uma parte da pintura, possibilitando a interação e cooperação entre elas.
Atividades sugeridas:
1. Pintura do Número Favorito:
– Objetivo: Aprofundar a identificação de números e sua representação.
– Descrição: Cada criança escolhe um número favorito e faz uma pintura representando-o.
– Instruções práticas: Forneça tintas e pinceis. Após a pintura, as crianças apresentam suas obras.
– Materiais: Tintas, papel, pincéis.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade na coordenação, use esponjas.
2. Jogo da Impressão de Números:
– Objetivo: Aumentar a familiaridade com os números de forma lúdica.
– Descrição: Usar tampas de garrafa para imitar números em cores diferentes.
– Instruções práticas: Disponibilizar tintas e objetos. Cada criança fica responsável por um número durante a impressão.
– Materiais: Tintas, tampas de garrafa, papéis.
– Adaptação: Para aqueles que preferem manter suas obras mais simples, poderão apenas colorir números prontos.
3. Contagem do Mural:
– Objetivo: Relacionar a pintura à contagem e quantidades.
– Descrição: Após conclusão do mural, contar em conjunto os números e quantas crianças participaram.
– Instruções práticas: Envolver todas as crianças na contagem, criando sensações de união ao apresentar o mural.
– Materiais: O mural criado.
– Adaptação: Incentivar o uso de gestos para representar a quantidade.
4. História em Cores:
– Objetivo: Criar uma narrativa em torno da pintura realizada.
– Descrição: Propor que as crianças escrevam uma pequena história sobre o que pintaram.
– Instruções práticas: Promover um círculo de leitura onde cada criança narra sua história, estimulando a escuta e empatia.
– Materiais: Papel, lápis, painéis.
– Adaptação: O professor pode ajudar a transcrever a história da criança.
5. Dança das Cores:
– Objetivo: Explorar a escrita e a sensação de cores.
– Descrição: Promover uma dança onde os alunos representam cores e números de forma lúdica.
– Instruções práticas: Criar uma playlist com músicas que mencionem cores e números.
– Materiais: Dispositivos para tocar música.
– Adaptação: Podem ser feitas adaptações de movimentos de acordo com a facilidade dos alunos.
Discussão em Grupo:
– Como vocês se sentiram ao interagir com os números?
– O que acharam de pintar os números?
– Quais cores representaram melhor os números para vocês?
Perguntas:
1. Qual é a sua cor favorita para pintar e por quê?
2. Quantas formas diferentes você consegue criar com a mesma cor?
3. O que você aprendeu sobre os números durante nossa atividade de pintura?
Avaliação:
A avaliação durante essas atividades será feita de forma contínua e qualitativa, focando nas interações e desenvolvimentos individuais e coletivos das crianças. Serão observados os aspectos de criatividade, participação nas atividades, compreensão dos números e a capacidade de trabalhar em grupo. O feedback será dado tanto para as crianças quanto para os responsáveis, incentivando o progresso e abordando as dificuldades encontradas.
Encerramento:
Concluir a semana de atividades com uma pequena exposição dos trabalhos realizados, onde as crianças poderão comentar sobre suas produções e percepções ao longo da semana. Essa atividade é importante para reforçar a habilidade de comunicar suas ideias e sentimentos, além de promover um fechamento significativo para todos os alunos, valorizando cada um em seu papel de artista.
Dicas:
– Sempre estimule a conversa entre as crianças sobre o que cada uma está criando. Esse diálogo é transformador, permitindo que as crianças desenvolvam sua comunicação e empatia.
– Proporcione um ambiente agradável, com músicas que motivem e inspirem as crianças a criarem.
– Garanta que todos os materiais estejam ao alcance dos alunos, permitindo autonomia e segurança para explorar.
Texto sobre o tema:
A natureza da pintura e a expressão artística são componentes essenciais na educação infantil, especialmente em momentos que envolvem o desenvolvimento de habilidades matemáticas. A pintura matemática é uma proposta que transforma a maneira como as crianças interagem com números, permitindo que a arte e a matemática se unam em um processo educativo lúdico e envolvente. Ao desenvolver atividades onde as crianças podem pintar números, elas não apenas estabelecem um vínculo visual e emocional com as quantidades, mas também exploram sua criatividade ao expressar ideas por meio da arte.
O uso de tintas e pinceis em atividades de educação infantil não se limita apenas ao prazer de pintar, mas envolve uma metodologia que prioriza a observação e a prática. As crianças vão aprender a respeitar o espaço do outro e a se compartilhar, ao mesmo tempo em que se ajudam a desenvolver o pensamento lógico e criativo. Essa interação faz parte do aprendizado, pois as crianças aprendem a corrigir suas posturas, a escutar ideias de amigos e a colaborar na construção de um conhecimento coletivo.
Por último, essa proposta de pintura matemática traz à tona questões culturais e contextuais ao discutir a importância dos números em nossa cultura. A matemática é uma linguagem universal, e sua aproximação com a arte pode promover um ambiente mais acolhedor e integrador para a aprendizagem. Ao final das atividades, as crianças terão não apenas compreendido os números, mas também se expressado artisticamente, valorizando seu potencial criativo e crítico.
Desdobramentos do plano:
Para além das sessões de pintura, é possível desdobrar essa atividade em projetos interdisciplinares. A partir do que foi aprendido sobre números e cores, iniciativas como a criação de um livro de contos ilustrados podem emergir. Esse livro pode ser desenvolvido pelas crianças, que ilustrarão suas histórias baseando-se nas obras feitas durante a semana. Esse projeto poderá envolver as famílias, que poderão contribuir com narrativas ou histórias familiares onde os números têm protagonismo, ainda ampliando a interação entre a casa e a escola.
Outro desdobramento significativo é a realização de um festival de arte na escola, onde a pintura matemática pode ser exibida e celebrada. Esse espaço não só mostrará o trabalho dos alunos, mas também promoverá a conscientização da comunidade escolar sobre a importância de integrar matemática e arte na educação infantil. Esse tipo de atividade, além de ser um incentivo à prática artística, garante que as crianças tenham uma visão mais ampliada das formas de aprendizado e da valorização de suas criações.
Finalmente, um aspecto importante é a reflexão contínua sobre a prática pedagógica. Os educadores deverão sempre buscar feedbacks das crianças e de suas famílias sobre a atividade, ajustando as práticas conforme as necessidades dos alunos e o contexto da sala de aula. Esse processo de revisão e adaptação é fundamental para garantir que cada grupo de alunos consiga se desenvolver plenamente dentro de suas particularidades.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que, ao longo da aplicação deste plano de aula, os professores façam uso constante da observação direta. A interação contínua com as crianças durante as atividades permitirá que se tomem decisões pedagógicas adequadas, ajustando propostas quando necessário para que todas as crianças possam ter suas vozes e experiências respeitadas. A valorização da individualidade de cada estudante é um ponto crucial neste processo.
Ademais, preparar o ambiente de aula é uma responsabilidade importante que precisa de atenção. O espaço deve ser acolhedor e inspirador, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e criar. Isso pode ser feito com a inclusão de materiais variados e a disposição dos móveis de forma que facilitem movimentação livre e interação entre os alunos.
Por fim, celebrar as pequenas conquistas ao longo do processo é fundamental. Pequenos progressos na compreensão dos números, na interação social e na capacidade de expressão artística devem ser reconhecidos e valorizados, criando um ciclo de motivação que apoie o aprendizado contínuo e prazeroso na educação infantil. Com um olhar atento para o desenvolvimento holístico das crianças, a pintura matemática se torna uma poderosa ferramenta de ensino e de construção de relações afetivas e cognitivas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro dos Números:
– Objetivo: Criar uma busca interativa que permita às crianças encontrarem números escondidos pela sala.
– Materiais: Números impressos em diversos locais.
– Como fazer: Ao encontrar os números, as crianças deverão desenhar ou pintar algo que represente essa quantidade.
2. Dança das Cores com Números:
– Objetivo: Associar movimentos às cores e números.
– Materiais: Música animada e números em cartolina.
– Como fazer: Enquanto a música toca, as crianças dançam. Quando a música parar, elas devem se juntar ao número que corresponde à sua dança.
3. Teatro de Sombras de Números:
– Objetivo: Evoluir a expressão artística para a dramatização.
– Materiais: Lanternas e figuras cortadas de números.
– Como fazer: As crianças projetam números nas paredes e encenam histórias que envolvem esses números.
4. Colagem de Números:
– Objetivo: Explorar novos materiais e técnicas.
– Materiais: Recortes de revistas, papéis coloridos, cola.
– Como fazer: As crianças montam colagens baseadas nos números que têm em mente,
