“Pintura Divertida: Experiência Sensorial para Bebês de 1 a 2 Anos”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência sensorial e artística para os bebês de 1 a 2 anos, utilizando a pintura de forma divertida e interativa com balões cheios de água. Esta atividade visa estimular as habilidades motoras, a criatividade e a percepção sensorial dos pequenos, além de promover o convívio social e a interação com outros adultos e crianças. O uso de tintas coloridas em um papel Kraft vai permitir que as crianças explorem as cores de maneira livre, contribuindo para o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas.
A atividade de pintura proposta é simples, acessível e rica em experiências, alinhada às Diretrizes da BNCC. Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de perceber seu corpo em movimento, experimentar sensações novas e observar as reações causadas pela interação com os materiais. É importante que essa atividade seja realizada em um ambiente seguro e acolhedor, proporcionando uma experiência positiva e memorável para os bebês.
Tema: Pintura Divertida
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e sensorial que estimule a criatividade, a percepção de cores e a interação social entre os bebês.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora e a preensão ao manusear os balões com água.
– Promover a expressão emocional ao explorar cores e texturas.
– Fomentar o convívio social e a interação com as crianças e adultos presentes.
– Desenvolver a percepção da causa e efeito ao perceber as marcas deixadas pelos balões com tinta.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Balões grandes com água
– Tintas de diferentes cores (não tóxicas)
– Papel Kraft ou papel jornal grande
– Barbantes ou cordas para amarrar os balões
– Toalhas para a limpeza das mãos
– Pincéis ou esponjas (opcional)
– Um espaço amplo e seguro para a atividade
Situações Problema:
Como as diferentes cores da tinta se misturam ao serem pressionadas pelos balões?
O que acontece quando a criança interage com os balões de água e tinta?
Como se sentem ao ver as marcas que criam no papel com os balões?
Contextualização:
Esta atividade de pintura não apenas promove a criatividade dos bebês, mas também introduz conceitos básicos de física, como estado líquido e a noção de pressão. Os pequenos, ao explorar as cores ao pressionar os balões, se conectarão naturalmente com o mundo ao seu redor. Além disso, tal atividade pode ser uma oportunidade para que os bebês coloquem em prática a socialização, ao interagir com seus colegas durante a pintura.
Desenvolvimento:
1. Organize o espaço, cobrindo o chão com plásticos ou lonas para facilitar a limpeza.
2. Encha os balões com água e amarre-os com o barbante.
3. Distribua as tintas nas bandejas ou recipientes.
4. Apresente os materiais às crianças, incentivando-as a tocar, segurar os balões e explorá-los.
5. Deixe que as crianças escolham as cores que desejam usar e ensine-as a pressionar os balões contra o papel.
6. Acompanhe o progresso das crianças, incentivando-as a fazer marcas e observações sobre as cores.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Descobrindo as cores
– Objetivo: Identificar e misturar cores.
– Descrição: As crianças poderão explorar como as cores se misturam ao pressionar os balões na tinta.
– Instruções: Prepare uma palete com cores primárias. Ao pressionar um balão que contém uma cor primária sobre outra, a criança poderá observar a nova cor resultante.
– Materiais: Balões, tintas primárias, papel.
– Atividade 2: Pintura coletiva
– Objetivo: Estimular o trabalho em grupo e a interação.
– Descrição: As crianças podem trabalhar em um grande papel Kraft, todos pintando simultaneamente.
– Instruções: Crie um espaço grande no papel e incentive-os a criar juntos.
– Materiais: Papel Kraft, balões, tintas.
– Atividade 3: Toque e sensações
– Objetivo: Sensibilização tátil ao se tocar as texturas criadas pela tinta.
– Descrição: Após a atividade, as crianças podem tocar nas partes pintadas para sentir as texturas.
– Instruções: Converse com as crianças sobre como a pintura seca é diferente da tinta fresca.
– Materiais: Papel seco e plástico para comparação.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, reúna as crianças em um círculo e converse sobre as cores que usaram. Incentive cada criança a falar sobre o que mais gostou e como se sentiu ao ver o resultado final da pintura.
Perguntas:
– Quais cores você escolheu e por quê?
– Como você se sentiu enquanto usava os balões?
– O que acontece com a tinta quando você pressiona o balão?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada em observações. O professor deverá observar a participação ativa das crianças, como conseguem interagir com os objetos, a forma como exploram as cores e se comunicam entre si.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos, permitam que as crianças compartilhem seus sentimentos sobre a atividade. Se possível, exponha as obras criadas em um local visível para que todos possam apreciá-las posteriormente.
Dicas:
– Utilize tintas apropriadas para a faixa etária, garantindo que sejam não tóxicas.
– Esteja atento à segurança, garantindo que o espaço esteja livre de objetos cortantes ou perigosos.
– Sempre tenha toalhas à disposição para limpar mãos e rostos durante e após a atividade.
Texto sobre o tema:
A pintura é uma forma de expressão artística universal, permitida a todos, independentemente da idade. Para os bebês, essa forma de arte possibilita não apenas a criação de obras visuais, mas também o desenvolvimento de uma série de habilidades motoras e sociais. A vedação da pintura como uma atividade lúdica é um conceito que se entranha na educação infantil, onde as crianças são incentivadas a experimentar e explorar cores, texturas e formas.
Ademais, o ato de pintar em grupo proporciona uma rica atmosfera de interação social. As crianças aprendem a compartilhar, a observar as ações dos colegas e a entender que suas ações impactam diretamente a experiência dos outros. Esse aspecto social da pintura fortalece seu desenvolvimento emocional, pois elas começam a reconhecer e expressar suas próprias emoções e aquelas dos outros ao seu redor.
Por fim, a pintura não apenas traz correlação com a arte, mas também ao aprendizado sensorial e aos conceitos de causa e efeito. Quando as crianças pressionam os balões de água sobre o papel, elas veem diretamente as respostas de suas ações, criando um ciclo contínuo de aprendizado e descoberta. O ambiente seguro e acolhedor é essencial, permitindo que cada bebê se sinta livre para experimentar e se aventurar nas maravilhas do ato de pintar.
Desdobramentos do plano:
Esta atividade de pintura pode ser desdobrada em várias frentes, permitindo uma continuidade de aprendizado. Um primeiro passo é observar o interesse das crianças por diferentes texturas. Como os bebês mostram preferência por determinadas texturas de tinta, o professor pode trazer novos materiais em futuras atividades, como algodão ou esponjas, ampliando a exploração sensorial.
Outro desdobramento pode ser a investigação das cores através de histórias e canções que incorporam elementos coloridos. Histórias que falam sobre cores e formas podem ser lidas após a atividade, reforçando os aprendizados de forma lúdica. Dessa forma, os bebês poderão relacionar as cores que usaram na atividade com as histórias que ouvem, criando uma conexão entre os mundos da arte e da literatura.
Por fim, as produções artísticas podem ser usadas para exposições ou eventos na escola, onde pais e outros membros da comunidade são convidados a admirar os trabalhos dos pequenos. Isso não só valoriza o esforço e a criatividade das crianças, mas também traz uma sensação de realização e pertencimento para os bebês, colaborando para o desenvolvimento da autoconfiança e da autoestima.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com bebês, é crucial garantir que todas as atividades respeitem o tempo e as capacidades individuais de cada criança. Cada bebê é único e, portanto, deve-se promover um ambiente onde todos sintam-se confortáveis para se expressar. Para garantir isso, os educadores devem estar atentos às reações e aos limites de cada criança, ajustando as atividades conforme necessário.
Ademais, o envolvimento dos adultos é fundamental neste tipo de atividade. Os educadores não apenas facilitam a interação, mas também se tornam modelos de comportamento. À medida que brincam e experimentam com as crianças, eles incentivam a curiosidade e a exploração, que são baseada na observação e na interação.
Finalmente, é recomendável criar um registro visual das atividades realizadas na aula de pintura divertida. Isso pode ser feito por meio de fotografias e vídeos durante a aula, que mais tarde podem ser compartilhados com os pais e responsáveis. Esses registros ajudarão a construir um portfólio das experiências educacionais dos pequenos e promoverão o engajamento da comunidade escolar, celebrando as conquistas de cada bebê.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com pés: As crianças podem ser incentivadas a pisar em tinta e caminhar sobre papéis grandes, criando marcas divertidas.
– Objetivo: Estimular a percepção e a brincadeira com movimento.
– Materiais: Tinta não tóxica, papel grande, roupas que podem sujar.
2. Mistura de tintas: Com recipientes transparentes, as crianças podem misturar cores de tinta, observando como novas cores surgem.
– Objetivo: Aprender sobre a mistura de cores.
– Materiais: Recipientes, tintas.
3. Ateliê de arte com elementos naturais: Utilizar folhas, galhos e flores como carimbos ou pincéis alternativos.
– Objetivo: Conectar a natureza à atividade artística.
– Materiais: Elementos naturais, papel.
4. Criação de um mural coletivo: Colocar um grande papel em uma parede, onde as crianças podem pintar em pé, incentivando a colaboração.
– Objetivo: Promover a colaboração e a expressão livre.
– Materiais: Papel grande, tintas.
5. Contação de histórias com pintura: Ao final da atividade, contar uma história que envolva cores e experiências sensoriais enquanto as crianças têm elementos de pintura à mão.
– Objetivo: Combinar a literatura com a arte.
– Materiais: Livros ilustrados, tintas.
Todas essas atividades podem ser adaptadas para diferentes níveis de desenvolvimento, sempre respeitando a faixa etária e as capacidades dos bebês envolvidos.
