“Pintura Divertida: Criatividade e Sororidade no Carnaval!”

Este plano de aula é focado em realizar uma atividade de pintura com as mãos, utilizando elementos lúdicos do Carnaval para desenvolver a criatividade e a expressão artística das crianças. Nesta faixa etária, a interação é fundamental, e a atividade proposta visa estimular não apenas a expressão individual, mas também o cuidado e a sororidade entre os pequenos. A atividade busca fortalecer a percepção do corpo e das cores, promovendo uma experiência sensorial rica e integrada ao contexto festivo do carnaval.

A implantação deste plano de aula é uma excelente oportunidade para explorar o universo das cores e dos sons que envolvem essa festividade, além de promover momentos de socialização entre as crianças. A proposta da pintura com as mãos é uma forma dinâmica de desenvolver habilidades artísticas em um ambiente seguro e colaborativo, respeitando as individualidades de cada criança e estimulando a autonomia.

Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o desenvolvimento da expressão artística e a interação social através da atividade de pintura com as mãos, integrando elementos da cultura do carnaval.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através da pintura.
2. Promover a socialização e o compartilhamento de experiências entre as crianças por meio da atividade coletiva.
3. Desenvolver habilidades motoras finas e amplas ao manusear os materiais de pintura.
4. Fomentar a percepção das cores e texturas através da exploração sensorial.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas atóxicas em várias cores (preferencialmente nas cores típicas do carnaval: amarelo, verde, azul, rosa, vermelho)
– Papel grande ou papel kraft
– Espumas, pincéis de diferentes tamanhos
– Aventais ou roupas que possam sujar
– Paletes ou bandejas para misturar as tintas
– Recipientes com água para limpeza
– Toalhas ou panos para secagem das mãos

Situações Problema:

Como as cores podem expressar a alegria do carnaval?
Por que é importante compartilhar materiais com os amigos?
Como podemos cuidar uns dos outros durante a atividade?

Contextualização:

Antes da atividade, o professor pode conversar com as crianças sobre o carnaval, introduzindo elementos icônicos como as cores vibrantes e a música cheia de ritmo. É essencial que as crianças compreendam que o carnaval é uma festa alegre onde as cores e a diversão estão sempre presentes. O uso de músicas carnavalescas de fundo pode ajudar a criar uma atmosfera favorável à atividade.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento: Iniciar a aula acolhendo as crianças e conversando sobre o carnaval, mostrando algumas imagens ou vídeos do carnaval.
2. Apresentação dos materiais: Mostrar as tintas e os papéis, explicando o que será feito e como. Pedir que as crianças explorem as cores com as mãos, sem se preocuparem com a forma.
3. Pintura com as mãos: Liberar as crianças para que iniciem a pintura, uma a uma, incentivando-as a usar as mãos para fazer diferentes tipos de marcas e figuras. O professor deve circular entre elas, oferecendo suporte e encorajamento.
4. Socialização: Estimular as crianças a compartilharem suas tintas e a ajudarem as outras ao se sujar, promovendo a solidariedade e o cuidado.
5. Limpeza e encerramento: Ao final da atividade, auxiliar as crianças na limpeza das mãos e materiais, utilizando água e panos.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Apresentação do carnaval
– Objetivo: Introduzir os elementos do carnaval.
– Descrição: Conversar com as crianças sobre a festa e suas cores luminosas.
– Materiais: Imagens, músicas carnavalescas.
– Instruções: Mostrar músicas e dançar junto com as crianças, fazendo movimentos divertidos.

2. Dia 2: Pintura livre
– Objetivo: Estimular a criatividade por meio da pintura.
– Descrição: Mantenha o mesmo procedimento de pintura, mas agora proponham que elas usem as mãos para criar um desenho coletivo.
– Materiais: Papel grande.
– Instruções: Incentivar a colaboração, onde todos contribuem para a obra juntos.

3. Dia 3: Expressões e Cores
– Objetivo: Explorar as cores de maneira mais profunda.
– Descrição: Brincar de identificar cores, relacionando com os sentimentos que essas cores provocam.
– Materiais: Cartões coloridos.
– Instruções: As crianças devem associar cores a emoções e expressar suas ideias com desenhos.

4. Dia 4: Música e movimento
– Objetivo: Associar o movimento à expressão artística.
– Descrição: Discutir como o carnaval traz movimento e ritmo à vida.
– Materiais: Música divertida e colorida.
– Instruções: Incentivar a dança e movimentos enquanto chamam as sombras feitas na pintura.

5. Dia 5: Exposição da Pintura
– Objetivo: Valorizar o trabalho realizado.
– Descrição: Organizar uma exposição com as pinturas das crianças, convidando outros grupos ou sala.
– Materiais: As criações artísticas das crianças.
– Instruções: Propor uma “visita” à exposição onde as crianças compartilham suas obras.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma discussão onde as crianças podem expressar o que sentiram durante a pintura, o que mais gostaram e como o carnaval as faz sentir. Estimular o respeito pela opinião de cada uma.

Perguntas:

– Quais cores você mais gosta e por quê?
– Como você se sentiu ao pintar?
– O que mais você gosta no carnaval?
– Como é a pintura na sua opinião?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento com o material e as interações sociais que ocorreram durante o processo. O professor pode também fazer anotações sobre cada criança em relação ao uso das cores, a criatividade nas pinturas e a capacidade de se expressar e interagir.

Encerramento:

Para finalizar, reunir as crianças e conversar sobre como foi a semana de atividades. Permitir que compartilhem suas experiências e sentimentos. Promover um momento de autonomia ao permitir que escolham o que mais gostaram nas atividades.

Dicas:

1. Sempre ter a disposição os materiais de limpeza das crianças, para que elas possam se limpar a qualquer momento.
2. Manter uma atmosfera descontraída e alegre para estimular a criatividade.
3. É importante criar um canto seguro com materiais que possam ser manipulados pelas crianças, promovendo a livre expressão.

Texto sobre o tema:

O carnaval é uma das festas mais coloridas e visitadas do Brasil, marcando a cultura nacional com uma rica paleta de cores, sons e tradições. Durante este período festivo, as pessoas se reúnem para celebrar a vida, a amizade e a alegria de ser brasileiro. As escolas, em especial as voltadas para crianças, têm um papel vital na integração desses elementos no espaço educativo. A proposta de se trabalhar com a pintura e as mãos, no contexto do carnaval, é uma maneira lúdica de trazer à tona a criatividade e a expressão individual. O ambiente festivo oferece não apenas aprendizagem estética, mas um contexto para o desenvolvimento social e emocional.

As atividades de pintura, especialmente, propiciam a oportunidade de desenvolver a coordenação motora e a percepção sensorial, que são cruciais no processo de aprendizagem nas primeiras idades. Por meio da pintura, a criança aprende a se expressar, a compartilhar a experiência com os colegas e a interagir de forma criativa e respeitosa. Além disso, essa prática contribui para a formação da identidade e da autoconfiança, já que cada criança pode ver sua própria produção artística e se sentir parte de um todo maior. Estimular o olhar sobre as cores e os sons do carnaval é essencial para formar cidadãos mais críticos e sensíveis ao seu entorno.

Neste contexto, o professor tem o desafio de facilitar e criar um ambiente acolhedor, onde cada criança sinta-se segura e livre para explorar suas capacidades. As cores, os sons e as brincadeiras do carnaval devem servir como pano de fundo para que as crianças possam desenvolver uma compreensão mais profunda sobre si mesmas e sobre o mundo ao seu redor. O carnaval, assim, transcende a festa e se torna um momento crucial para a construção de relações sociais significativas e para a valorização do ser humano em suas diferenças e semelhanças.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula centrado no carnaval e na pintura oferece inúmeras possibilidades de desdobramentos. Primeiramente, as atividades podem ser amplificadas através da inclusão de música, dança e histórias que abordem a cultura do carnaval em diferentes regiões do Brasil. Tais práticas podem enriquecer ainda mais o repertório cultural das crianças, permitindo que elas compreendam a diversidade cultural presente em sua própria realidade. A comunicação com a família também pode ser um ponto de expansão, onde pais e responsáveis são convidados a compartilhar suas experiências e tradições carnavalescas, promovendo um sentimento de pertencimento e orgulho cultural.

Além disso, as produções artísticas podem ser levadas para exposições na escola ou na comunidade, demonstrando a importância da arte como forma de expressão e socialização. Esse tipo de atividade não só valoriza o trabalho feito em sala de aula, mas também promove a interação entre as famílias e a comunidade escolar. As ações podem ser promovidas por meio de uma noite de apresentação, onde pais e crianças podem se reunir para festejar o aprendizado, e o valor da arte e da diversidade é celebrado.

Outro ponto relevante é a possibilidade de realizar uma discussão sobre a temática do carnaval e seu significado, tanto historicamente quanto culturalmente. É uma oportunidade de abordar com as crianças a importância do respeito e da aceitação das diferenças, proporcionando um espaço de aprendizado sobre a inclusão e a valorização do outro. Desse modo, promove-se uma educação mais ampla, que vai além da sala de aula, integrando aspectos da formação ética e cidadã, e permitindo que os pequenos cresçam em um ambiente de respeito e empatia.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as orientações para este plano de aula sejam claras e objetivas, a fim de garantir que os educadores se sintam confortáveis e preparados para guiar as crianças em suas experiências. O planejamento cuidadoso deve contemplar as individualidades de cada criança, permitindo adaptações necessárias para atender a diferentes necessidades e ritmos de aprendizado. Os educadores devem estar atentos às reações e aos feedbacks dos pequenos, proporcionando intervenções que estendam e aprofundem a experiência de aprendizado.

Outra consideração importante é o ambiente físico em que as atividades ocorrerão. Deve ser um espaço seguro, com materiais organizados e acessíveis, criando uma atmosfera propícia à experimentação e à exploração. A presença de elementos lúdicos e educativos deve fazer parte do dia a dia das crianças, conectando o aprendizado à alegria e à curiosidade natural que eles apresentam nessa faixa etária.

Por fim, durante todo o processo, é vital que os educadores valorizem as expressões e as opiniões das crianças, encorajando-as a narrar suas experiências e a se descreverem através da arte. Isso não só fortalece a autoestima, mas também a capacidade de comunicação e interação social, elementos fundamentais na formação da personalidade e caráter desde a infância. Assim, esperamos que este plano de aula encontre ressonância e contribua significativamente para o desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desfile de Fantasias
– Objetivo: Integrar a expressão corporal com a criatividade.
– Descrição: As crianças podem criar suas próprias fantasias, utilizando materiais recicláveis e coloridos para fazerem um desfile.
– Materiais: Papel colorido, cola, fitas e elementos acessíveis.
– Modo de Condução: Ao final, realizar uma “parada de carnaval” na escola. Promover um momento divertido no qual todas as crianças podem mostrar suas fantasias.

2. Companhia das Cores
– Objetivo: Explorar as cores através de elementos da natureza.
– Descrição: Fazer uma caminhada no parque ou no jardim da escola, coletando diferentes folhas e flores coloridas.
– Materiais: Sacolas para coleta.
– Modo de Condução: Conversar sobre as cores e texturas encontradas, incentivar as crianças a descreverem o que estão vendo.

3. História do Carnaval
– Objetivo: Promover o contato com contos e lendas sobre o carnaval.
– Descrição: Contar histórias de carnaval que integrem personagens e tradições culturais.
– Materiais: Livros ilustrados sobre o carnaval.
– Modo de Condução: Após a história, permitir que as crianças desenhem sua parte preferida, utilizando a pintura.

4. Música e Ritmo
– Objetivo: Promover a percepção rítmica através da música.
– Descrição: Criar instrumentos de percussão com materiais recicláveis, como garrafas, latas e outros objetos.
– Materiais: Materiais recicláveis e fita adesiva.
– Modo de Condução: Com os instrumentos, as crianças podem tocar acompanhando músicas de carnaval, estimulando a coordenação e o ritmo.

5. Artesanato de Máscaras
– Objetivo: Estimular a criatividade com um projeto manual.
– Descrição: As crianças poderão criar máscaras carnavalescas utilizando papéis coloridos e outros itens como lantejoulas.
– Materiais: Papel, cola, tesoura, lantejoulas e, se possível, lápis de cor.
– Modo de Condução: Mostrar como confeccionar e