“Pintura Criativa: Aprendendo com a Natureza na Educação Infantil”
O plano de aula que será apresentado fornece uma rica oportunidade para crianças pequenas explorarem o meio ambiente através da arte. Com o tema “Pintando com pincéis feitos com elementos naturais”, os alunos terão a chance de desenvolver habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais, ao mesmo tempo em que se envolvem com a natureza. Este tipo de atividade não só enriquece o aprendizado, mas também promove a criatividade e o respeito pelo meio ambiente.
Neste contexto, as crianças, ao coletar elementos naturais como gravetos e folhas, criarão pincéis personalizados que utilizarão para pintar. Essa abordagem prática estimula a exploração, o aprendizado colaborativo e a expressão artística, alinhando-se às práticas educacionais contemporâneas que valorizam a educação integral e interativa. O plano a seguir detalhará todos os aspectos dessa atividade, incluindo objetivos, desenvolvimento e formas de avaliação, proporcionando um guia abrangente para educadores.
Tema: Pintando com pincéis feitos com elementos naturais
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a exploração do meio ambiente utilizando elementos naturais para criar pincéis e, em seguida, pintando ao ar livre.
Objetivos Específicos:
1. Promover a exploração e a coleta de materiais naturais para a confecção de pincéis.
2. Estimular a expressão artística através da pintura com os pincéis criados.
3. Fomentar a socialização e a empatia entre as crianças durante a atividade.
4. Desenvolver habilidades motoras finas ao manusear os pincéis e as tintas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Gravetos, folhas, e outros elementos naturais coletados pelas crianças.
– Tintas atóxicas de diversas cores.
– Pincéis convencionais (opcional, para comparação).
– Papel grande ou telas para pintura.
– Recipientes para tinta.
– Aventais ou camisetas velhas para proteção das roupas.
– Toalhas de papel ou panos para limpeza.
Situações Problema:
1. Como podemos usar elementos da natureza para criar algo novo?
2. O que acontece quando utilizamos diferentes pincéis para pintar?
Contextualização:
Antes de iniciar a atividade, explique para as crianças que hoje elas serão pequenas artistas que irão explorar o ambiente natural ao seu redor. Discutir sobre os diferentes elementos encontrados na natureza, como folhas e gravetos, e como eles podem ser utilizados para criar ferramentas de pintura. Esta conversa inicial ajudará a criar curiosidade e expectativa para a atividade.
Desenvolvimento:
1. Exploração do Ambiente: Leve as crianças para um passeio ao ar livre onde poderão coletar materiais naturais. Explique a importância do respeito ao meio ambiente e incentive-as a escolher gravetos de diferentes formas e tamanhos, bem como folhas.
2. Confecção dos Pincéis: Após a coleta, retorne à sala de aula ou ao espaço de atividades. Peça para cada criança escolher um graveto e colocá-lo em uma folha. Ajude-as a fixar folhas com fita adesiva nas extremidades dos gravetos criando pincéis naturais. Incentive que elas expressem suas escolhas e compartilhem o que estão criando.
3. Preparação para Pintura: Coloque as tintas em recipientes. Explique como usar os pincéis e demonstre algumas técnicas simples de pintura.
4. Pintura: Deixe que as crianças se expressem artisticamente em um papel grande ou em telas. Observe como elas experimentam com os pincéis naturais e as cores.
5. Compartilhamento da Experiência: Após a atividade de pintura, reúna as crianças para que compartilhem suas obras. Pergunte sobre os diferentes pincéis que usaram e o que elas sentem em relação aos seus desenhos.
Atividades sugeridas:
Durante uma semana, as atividades podem ser distribuídas da seguinte maneira:
Dia 1 – Coletando Materiais
Objetivo: Explorar o ambiente natural.
*Passo a Passo:*
– Realize uma caminhada em torno da escola ou em um parque próximo.
– Peça que cada criança colete 3 a 5 itens naturais e os apresente no retorno à sala.
*Materiais:* Sacos de papel ou cestos para a coleta.
Dia 2 – Criando Pincéis
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas.
*Passo a Passo:*
– Utilize os gravetos coletados para criar pincéis. Cole as folhas com fita adesiva.
– Cada criança deve apresentar seu pincel e falar sobre o material escolhido.
*Materiais:* Graveto, folhas, fita adesiva.
Dia 3 – Preparando as Tintas
Objetivo: Preparar para a pintura.
*Passo a Passo:*
– Junte-se às crianças para misturar tintas em tons diferentes (se possível, envolva as crianças).
– Fale sobre as cores e promova um pequeno jogo de identificação de cores.
*Materiais:* Tintas, recipientes.
Dia 4 – Pintura com os Pincéis Naturais
Objetivo: Expressar criatividade.
*Passo a Passo:*
– Deixe que as crianças pintem livremente, observando as diferentes texturas e resultados que seus pincéis naturais criam.
– Estimule-as a experimentar.
*Materiais:* Papéis grandes, tintas, pincéis feitos por elas.
Dia 5 – Exposição de Arte
Objetivo: Compartilhar experiências e obras.
*Passo a Passo:*
– Organize uma “exposição” onde as crianças poderão mostrar suas pinturas uns aos outros.
– Peça que cada criança descreva sua obra e o que a inspirou.
*Materiais:* Espaço para exposição das obras.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre:
– O que vocês aprenderam sobre a natureza ao coletar materiais?
– Como se sentem ao pintar com os pincéis que criaram?
– O que vocês acham que seria divertido fazer na próxima vez?
Perguntas:
1. Qual foi a parte mais divertida da atividade?
2. Como os pincéis feitos de natureza são diferentes dos pincéis normais?
3. Que cores vocês gostaram mais de usar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará:
– Participação e envolvimento nas atividades e discussões.
– Capacidade de trabalhar em grupo e compartilhar ideias.
– Expressão criativa nas produções artísticas.
Encerramento:
Finalize a atividade agradecendo às crianças pela participação. Reforce a importância de respeitar o meio ambiente e como a natureza pode ser uma fonte de inspiração e criatividade.
Dicas:
– Esteja atento às reações das crianças em relação aos materiais naturais, algumas podem ter preferências.
– Mantenha um espaço para a brincadeira livre após a atividade de pintura, permitindo que as crianças explorem mais a natureza.
– Incentive o uso de palavras descritivas durante a atividade para enriquecer o vocabulário.
Texto sobre o tema:
A arte é uma forma poderosa de expressão que, quando combinada com a natureza, pode criar experiências ricas e significativas para as crianças. O uso de elementos naturais na arte, como gravetos e folhas, não apenas proporciona uma nova perspectiva sobre a pintura, mas também ensina as crianças a respeitar e valorizar o ambiente ao seu redor. Ao permitirmos que as crianças explorem as texturas, formas e cores encontradas na natureza, ajudamos a cultivar sua criatividade e curiosidade.
Além disso, a atividade de pintar com pincéis feitos à mão promove desenvolvimento motor, já que as crianças pratiquem a coordenação e a manipulação de diferentes ferramentas. A interação social e a cooperação são ampliadas, pois as crianças trabalham juntas para coletar materiais e compartilham seus trabalhos artísticos. Este tipo de aprendizagem colaborativa não apenas fortalece vínculos sociais, mas também ensina sobre empatia e respeito às diferenças.
Por fim, ao finalizar a atividade com uma exposição das obras, as crianças têm a oportunidade de verbalizar suas experiências, sentimentos e descobertas, o que contribui significativamente para o desenvolvimento de habilidades comunicativas. A combinação da arte com a natureza torna-se, então, um poderoso meio de ensino e aprendizado, capaz de transformar simples momentos de criação em experiências valiosas e enriquecedoras.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode ser desdobrado em diversas outras atividades que exploram a relação entre a arte e o meio ambiente. Uma sugestão seria realizar uma caminhada mensal onde as crianças podem coletar novos elementos naturais, ou até mesmo estabelecer um pequeno jardim comunitário na escola. Esse tipo de atividade prolonga a conexão das crianças com a natureza e promove um aprendizado contínuo, onde a prática da arte se torna uma extensão do espaço ao ar livre.
Outra possibilidade é incorporar a temática da sustentabilidade diretamente nas atividades, por exemplo, discutindo como cuidar e preservar a natureza mesmo enquanto exploramos suas belezas. Essa reflexão pode levar os alunos a se tornarem defensores natos do meio ambiente, incentivando práticas sustentáveis desde uma idade muito jovem. Além disso, o uso de técnicas como reciclagem de materiais para arte poderia ser adicionado, promovendo uma consciência ecológica mais aguçada.
Por fim, o desenvolvimento da linguagem oral pode ser constantemente estimulado através de discussões sobre as obras criadas e as emoções que elas evocam. Pode-se também criar histórias em grupo que reflitam as experiências vividas durante as atividades, unindo a arte à literatura de forma lúdica e significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao executar o plano de aula, é fundamental que o educador esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades e ao desenvolvimento dos alunos. É importante observar as reações das crianças e estar atento para que todos possam participar de forma ativa e significativa. Além disso, manter um ambiente lúdico e descontraído é essencial para que a aprendizagem ocorra de maneira efetiva e prazerosa.
É crucial também que o educador explique a importância do uso de materiais naturais, promovendo uma consciência ecológica entre as crianças. Isso ajudará na formação de hábitos de preservação e respeito ao meio ambiente. Utilize a arte como uma ponte para discussões mais profundas sobre a natureza e a sustentabilidade.
Por último, a interação entre crianças e suas produções artísticas deve ser sempre incentivada. Isso pode ser feito através de momentos de compartilhamento e diálogo, onde cada criança tenha a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre as obras criadas. Este tipo de prática não apenas contribui para um desenvolvimento mais rico, mas também fortalece a coesão social e a empatia entre os pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Pincéis: As crianças poderão experenciar diferentes elementos da natureza com um toque lúdico. Organize uma tarde de arte específica, para que as crianças criem pincéis a partir de diversos materiais, como: penas, dentes de leão e pedaços de tecido. Após a criação, promova uma grande session de pintura onde cada uma poderá experimentar com seus pincéis.
2. Explorando Texturas na Natureza: Proporcione um dia focado exclusivamente na busca por diferentes texturas na natureza. Traga amostras de papel de lixa, veludo e papel toalha para que as crianças comparem e tentem reproduzir suas texturas usando materiais naturais.
3. Pintura com Sombras: Utilizando folhas, as crianças podem criar suas “silhuetas” e depois pintá-las. Ao expor no sol, as sombras criadas pelas folhas se transformarão em uma obra de arte única. Essa experiência promove a compreensão de conceitos como sombra e luz de maneira prática e divertida.
4. Diário Natural: Cada criança pode manter um pequeno diário de suas explorações naturais. Nesses diários, podem incluir desenhos, colagens e pequenos textos (escritos com a ajuda do professor) sobre o que descobriram em cada atividade. Isso ajudará a estimular a linguagem e a criatividade.
5. Celebração da Arte ao Ar Livre: Ao final das atividades, organize uma pequena exposição onde as crianças podem convidar seus familiares para ver suas obras. Isso ressignifica o espaço da sala de aula e proporciona uma oportunidade de mostrar aos pais as experiências vividas, promovendo um momento de celebração e compartilhamento.
Com essas sugestões, as práticas lúdicas tornam-se parte essencial do aprendizado de arte na natureza, desenvolvendo habilidades variadas nas crianças, ao mesmo tempo em que preservam o prazer e a diversão intrínsecos à idade.
