“Pintura com Giz de Lousa: Criatividade para Crianças de 2 a 3 Anos”
A proposta do plano de aula a seguir é desenvolver a atividade de pintura com giz de lousa utilizando folhas pretas em papel pardo, direcionada para crianças bem pequenas com idade entre 2 a 3 anos. A prática artística permite que as crianças se expressem através da criação de desenhos, estimulando sua criatividade e assim, proporcionando experiências lúdicas e educativas. A atividade promove não apenas a expressão pessoal, mas também o desenvolvimento de habilidades motoras e a socialização entre as crianças, essencial para esta faixa etária.
Essa atividade une diversão com o aprendizado de habilidades importantes, como o uso de materiais e a interação com os colegas. Ao estimular as crianças a explorarem a pintura, permite-se que elas vivenciem o prazer da criação e do compartilhamento, contribuindo para a formação de um ambiente acolhedor e inclusivo dentro da sala de aula.
Tema: Pintura com giz de lousa
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a expressão artística e a coordenação motora das crianças por meio da pintura com giz de lousa em folhas pretas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a imaginação das crianças na criação de desenhos.
– Promover a interação e socialização entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver a habilidade manual e a coordenação motora fina ao manusear o giz.
– Incentivar a percepção de cores e formas por meio da observação e da prática artística.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e superfícies ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Giz de lousa em diferentes cores (giz branco, azul, amarelo e rosa).
– Folhas pretas de papel pardo.
– Pratos ou bandejas para apoiar o giz.
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas das crianças.
– Um espaço amplo e decorado onde a atividade irá ocorrer.
Situações Problema:
Como podemos expressar nossas emoções e pensamentos através da pintura? De que maneira podemos usar as cores e as formas para contarmos nossas histórias através dos desenhos?
Contextualização:
A pintura é uma forma de expressão que acompanha a humanidade desde sua origem. As crianças, desde muito pequenas, possuem um contato natural com a arte, que se torna uma linguagem poderosa para comunicar sentimentos e explorar o mundo ao seu redor. A utilização do giz de lousa e do papel preto proporciona um contraste interessante, o que aumenta a visibilidade das expressões artísticas e torna a atividade ainda mais atraente para crianças nessa faixa etária.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize um espaço onde as crianças possam se mover livremente. Cobrir o chão com jornal ou papel toalha pode ajudar a minimizar a sujeira.
2. Introdução à atividade: Explique para as crianças que elas vão desenhar utilizando giz de lousa em folhas pretas. Mostre os gizes e as folhas, instigando a curiosidade delas.
3. Pela experimentação: Permita que as crianças toquem os gizes, sintam a textura e experimentem traçar algumas linhas no papel.
4. Inicie a pintura: Encoraje-as a desenhar o que quiserem. Sugerir temas como animais, formas ou cores pode ajudar, mas deixe a liberdade criativa também.
5. Orientação durante a atividade: Circular entre as crianças, oferecendo apoio, elogiando suas obras e incentivando a troca de ideias entre elas.
6. Finalização: Ao final da atividade, reserve um momento para que cada criança possa compartilhar o que desenhou com os colegas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando o Giz
Objetivo: Familiarizar as crianças com o giz de lousa.
Descrição: Cada criança recebe um giz e um pedaço de papel preto. Instrua-as a experimentar desenhar livremente com o giz, permitindo que sintam a textura.
Materiais: Giz de lousa, papel preto.
Instruções: Demonstre como desenhar e incentive-as a experimentar diferentes traços e cores.
Atividade 2: Criação de Histórias
Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
Descrição: Após desenhar, encoraje cada criança a contar uma história sobre seu desenho.
Materiais: Papéis pretos desenhados com giz.
Instruções: As crianças devem ser encorajadas a descrever o que desenharam e inventar uma narrativa em torno da imagem.
Atividade 3: Jogo de Cores
Objetivo: Introduzir as cores de uma forma lúdica.
Descrição: Após a pintura, proponha um jogo em que as crianças devem identificar e nomear as cores que utilizaram.
Materiais: Desenhos feitos pelas crianças.
Instruções: Pergunte quais cores usaram e peça para que identifiquem outras cores ao seu redor.
Atividade 4: Colagem de Desenhos
Objetivo: Aprender sobre composição e disposição de elementos.
Descrição: As crianças podem colar os desenhos em um mural coletivo.
Materiais: Desenhos, papel adesivo ou cola.
Instruções: Uma vez que todas tenham finalizado, ajude-as a colar os trabalhos na parede, criando uma exposição.
Atividade 5: História em Grupo
Objetivo: Auxiliar na socialização e comunicação.
Descrição: Realizar um círculo e cada criança traz seu desenho para contar à turma.
Materiais: Os desenhos.
Instruções: Permita que cada uma fale, encorajando a escuta atenta dos colegas, valorizando a soma das histórias apresentadas.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, reúna as crianças para uma discussão em grupo. Pergunte o que elas mais gostaram na pintura, quais foram as cores preferidas e se sentiram felizes ao desenhar. Essas perguntas promovem a reflexão e o compartilhamento de experiências.
Perguntas:
1. O que você desenhou e por quê?
2. Qual foi a sua cor favorita de giz?
3. Como você se sentiu enquanto desenhava?
4. Você gostaria de fazer mais desenhos assim?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma observacional, observando o envolvimento e a participação das crianças durante a atividade. Leve em consideração o modo como elas se expressam, a capacidade de comunicação com os colegas e o uso das habilidades motoras para desenhar.
Encerramento:
Finalize a atividade elogiando cada criança pelo esforço e criatividade, celebrando suas obras. Pergunte como elas se sentiram e após isso, organize a exposição dos desenhos em um espaço visível para todos os outros da escola ou para os responsáveis, promovendo um momento de comemoração das criações.
Dicas:
1. Torne a atividade ainda mais divertida utilizando música suave de fundo.
2. Ofereça exemplos visuais do que pode ser desenhado, mas sempre destacando a liberdade de expressão.
3. Tenha sempre à disposição materiais de apoio como papel toalha para limpar as mãos entre as diferentes cores.
Texto sobre o tema:
A pintura é uma das atividades artísticas mais significativas para o desenvolvimento infantil. Nela, crianças pequenas têm a oportunidade de expressar suas emoções, explorar diferentes texturas e cores, e praticar suas habilidades motoras. O contato com materiais diferentes, como os giz de lousa, traz um novo elemento para a pintura, especialmente interessante devido ao alto contraste que a cor branca produz sobre o fundo escuro do papel preto. Esse contraste atrai a atenção das crianças e as convida a explorar mais profundamente a prática artística.
Além disso, quando as crianças desenham e pintam, elas não estão apenas criando uma obra artística, mas também narrando suas próprias histórias. O desenho se torna uma forma de comunicação, onde podem expressar sentimentos, desejos e pensamentos. Por meio da pintura, elas têm um canal para representar visualmente suas experiências do dia a dia, o que ajuda no desenvolvimento da linguagem e da habilidade de contar histórias.
Fazer arte em grupo é uma experiência social valiosa. Através da pintura em conjunto, as crianças aprendem a compartilhar, cuidar dos materiais e respeitar o espaço dos colegas. Esses momentos de colaboração são fundamentais para o fortalecimento dos laços de amizade e do senso de comunidade, habilidades que vão além das práticas artísticas e ajudam a formar cidadãos empáticos e conscientes.
Desdobramentos do plano:
A prática da pintura com giz de lousa pode ser expandida para outras atividades artísticas, como a modelagem com argila ou a colagem. Essas variações mantêm o foco na exploração sensorial e proporcionam novas formas de expressão. As crianças podem ser encorajadas a usar diferentes tipos de materiais, como folhas, tecidos e outros elementos que elas possam manipular, aumentando a complexidade das suas criações.
Além disso, a atividade pode ser integrada a outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao conversar sobre os desenhos durante a apresentação, o educador pode tirar proveito da oportunidade para discutir formas, tamanhos e cores, incorporando assim as habilidades matemáticas nas discussões sobre arte. Isso facilita a construção de um aprendizado mais holístico, onde as fronteiras entre as disciplinas se tornam mais fluidas e interligadas.
As experiências de pintura também podem ser registradas em um diário de artes onde as crianças podem guardar suas obras ou fazer miniaturas de suas artes em outras práticas. Este diário não só as motiva a continuar criando, mas também serve como um recurso de reflexão, permitindo que voltem a suas criações e revejam a evolução de suas habilidades artísticas ao longo do tempo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental, durante a execução deste plano, garantir que o ambiente seja seguro e adaptável às necessidades de cada criança. Proporcione suporte contínuo e observe as reações de cada aluno. As atividades devem ser conduzidas de forma flexível, adaptando-se ao fluxo da classe e às dinâmicas que surgem durante o processo. O papel do educador é essencial não apenas na condução da prática, mas na criação de um clima onde cada criança se sinta livre para se expressar sem medo de julgamentos.
Lembre-se sempre de que a arte é uma forma de comunicação e que cada criação tem valor, independentemente de sua forma. É importante celebrar cada desenhinho, pois cada traço revela a visão singular da criança sobre o mundo. Ao final da atividade, as produções devem ser expostas e elogiadas, promovendo uma cultura de valorização do esforço e da diversidade criativa.
Por fim, ao refletir sobre esta experiência, considere as diversas maneiras que a atividade pode ser transformada e adaptada para atender às necessidades de diferentes grupos e contextos. A flexibilidade e a criatividade no planejamento são chaves para que as atividades sejam bem-sucedidas e verdadeiramente significativas para o desenvolvimento das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Desenho em Grande Escala
Objetivo: Proporcionar uma experiência de pintura em grupo.
Os alunos podem usar giz em um grande pedaço de papel preto fixado ao chão, permitindo a criação de uma obra coletiva.
Sugestão 2: Pintura com Água
Objetivo: Aprender sobre a permanência das cores.
Proporcionar uma atividade onde as crianças utilizam pincéis e água para pintar nas folhas pardas já desenhadas, observando como a água interage com o giz.
Sugestão 3: Estímulo ao Movimento
Objetivo: Implementar a educação física com a arte.
Criar um espaço onde as crianças possam dançar enquanto criam desenhos ao som de música leve, unindo movimento e criatividade.
Sugestão 4: Caça ao Tesouro de Cores
Objetivo: Explorar a percepção de cores.
As crianças devem buscar objetos na sala que correspondam às cores que usaram nos desenhos, promovendo interação e reconhecimento sensorial.
Sugestão 5: Luz e Sombra
Objetivo: Compreender efeitos visuais.
Usar lanternas para iluminar desenhos feitos em papel preto, fazendo com que apareçam sombras e destaques inesperados, incentivando a exploração das diversas formas de arte.
Este plano de aula propõe uma rica experiência para as crianças, incentivando o desenvolvimento da sua criatividade e interação social. Com atividades variadas e espaço para liberdade de expressão, as crianças terão uma introdução enriquecedora à arte.
