“Pintura com Cores da Natureza: Educação Infantil Sustentável”

A prática sustentável é um conceito fundamental para a formação de pessoas que não apenas aprendem sobre o meio ambiente, mas que também se engajam ativamente na proteção e preservação do mesmo. Este plano de aula foi desenvolvido para a Educação Infantil, focando especialmente em crianças bem pequenas (faixa etária de 2 a 5 anos), onde a exploração e expressão artística se tornam ferramentas valiosas. A atividade proposta é uma pintura utilizando as cores da natureza, permitindo que as crianças se conectem com o meio ambiente ao mesmo tempo em que exercitam suas habilidades motoras e criativas.

A atividade visa proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças podem explorar suas emoções e sensações através da arte. Além disso, a proposta fomenta a consciência ambiental, ajudando os pequenos a perceberem a beleza e a importância de preservar a natureza, concebendo práticas sustentáveis desde a tenra idade.

Tema: Prática Sustentável
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão artística das crianças utilizando cores naturais, promovendo a percepção sobre a importância da natureza e a sustentabilidade.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a exploração de sensações táteis e visuais através da pintura.
2. Desenvolver habilidades motoras finas por meio da manipulação de materiais.
3. Fomentar a consciência ambiental relacionada ao uso de recursos naturais.
4. Promover a socialização e a cooperação durante a atividade em grupo.

Habilidades BNCC:

Do Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Do Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Do Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas naturais (feitas de vegetais, frutas e especiarias)
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Folhas de papel grandes (papel kraft pode ser uma boa opção)
– Recipientes para mistura de tintas
– Aventais ou roupões para proteger as roupas das crianças
– Espelhos ou fotos da natureza para inspiração

Situações Problema:

As crianças poderão ser questionadas sobre como as cores da natureza aparecem ao seu redor e se podem criar suas próprias cores usando elementos naturais. Isso poderá incentivar a discussão sobre a importância das plantas e da preservação ambiental.

Contextualização:

Iniciar a aula conversando com as crianças sobre o que é natureza e como as cores estão presentes nela. Mostrar fotos de ambientes naturais e perguntar sobre as cores que elas veem. Em seguida, explicar que hoje elas usarão essas cores para fazer uma pintura, ressaltando a importância de usar materiais naturais que não agridam o meio ambiente.

Desenvolvimento:

– Introdução (10 minutos): Convide as crianças para sentar em um círculo e mostre imagens da natureza. Pergunte qual é a cor favorita de cada um e por que. Estimule uma breve conversa sobre plantas, flores e o que cada cor representa.
– Apresentação dos Materiais (5 minutos): Mostre os materiais que serão utilizados e explique que as tintas são feitas da natureza, ressaltando como são seguras para usar.
– Pintura (35 minutos):
1. Distribua os papéis e os pincéis.
2. Oriente as crianças a escolherem suas tintas e começarem a pintar.
3. Enquanto pintam, circule entre elas, incentivando conversas e observações sobre o que estão criando.
4. Permita que as crianças imerjam suas mãos na pintura e explorem texturas e cores.
5. Proponha que cada criança explique sua obra ao grupo, promovendo um espaço de compartilhamento e interação.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1: Pintura com cores da natureza
Objetivo: Explorar a utilização de cores naturais e sensibilizar sobre a natureza.
Descrição: Selecione frutas, vegetais e especiarias e faça extratos de cores com as crianças. Elas misturam as cores e pintam em folhas grandes.
Instruções:
1. Prepare as tintas antes da aula com a ajuda de um adulto, com cores de frutos como beterraba (vermelho) e espinafre (verde).
2. Introduza as tintas na aula e permita que as crianças experimentem.
3. Após a pintura, todas as crianças podem contar sobre o que pintaram.
Materiais: Texturas, folhas, frutas, vegetais, pincéis.
Adaptação: Para crianças que não querem usar pincel, permitir que usem as mãos para sentir as texturas e misturas de cores.

Discussão em Grupo:

Após a atividade, promova uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e o que aprenderam sobre as cores da natureza. Pergunte como se sentem ao pintar e o que descobriram sobre a natureza ao usar cores que ela proporciona.

Perguntas:

1. Quais cores você encontrou na natureza?
2. Como você se sentiu usando as tintas feitas de coisas que vêm da natureza?
3. O que você acha que pode fazer para cuidar da natureza?
4. Como você descreveria a sensação de pintar com as mãos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor poderá observar como as crianças interagem entre si, se expressam suas emoções através da pintura, e quais habilidades motoras estão sendo utilizadas. Além disso, é relevante avaliar a disposição das crianças em compartilhar suas descobertas e interagir com o grupo.

Encerramento:

Finalize o encontro agradecendo a participação e o empenho de todas as crianças. Dê destaque às obras de arte criadas e explique que, da mesma forma que usaram a criatividade, também podem usar ações para preservar a natureza. Sugira que levem suas pinturas para casa, como uma forma de mostrar aos familiares sobre a importância da natureza.

Dicas:

– Esteja sempre atento às reações e necessidades dos alunos, adaptando a atividade conforme necessário.
– Utilize músicas que falem sobre a natureza durante a atividade para criar um ambiente ainda mais inspirador.
– Permita que as crianças tenham um espaço seguro para explorar, evitando locais perigosos e com objetos que possam machucar.

Texto sobre o tema:

A prática sustentável é essencial na formação de cidadãos conscientes e responsáveis. Desde cedo, as crianças devem ser incentivadas a desenvolver uma conexão com a natureza, compreendendo não apenas sua beleza, mas também sua fragilidade. A arte surge como uma forma poderosa de expressão, permitindo que as crianças traduzam suas percepções e sentimentos sobre o meio ambiente de maneira criativa. A pintura com as cores da natureza é uma atividade que, além de ser lúdica, ensina princípios importantes sobre o cuidado do mundo ao nosso redor.

Patrimônios naturais, como florestas, rios e montanhas, fornecem uma diversidade de cores e texturas que ajudam a contar a história do planeta. Ao utilizar esses elementos nas atividades artísticas, as crianças são estimuladas a observar com mais atenção, desenvolvendo um olhar crítico e criativo. Através dessa experiência sensorial, elas aprendem que as escolhas que fazemos — como o material que usamos — afetam nosso ambiente.

Incorporar práticas de sustentabilidade na educação infantil é um passo em direção a um futuro mais consciente. Estimular a curiosidade natural das crianças sobre a natureza promove a formação de uma geração que valoriza suas relações com o meio ambiente e que age em prol de sua preservação. Mais do que nunca, é necessário cultivar essa conscientização desde os primeiros anos de vida, sendo a arte um veículo poderoso para essa missão.

Desdobramentos do plano:

Ao longo da semana, o plano pode ser desdobrado em diferentes atividades que envolvam a prática sustentável. Uma continuidade sugerida é a criação de um jardim coletivo, onde as crianças possam plantar sementes e observar o crescimento das plantas. Esse projeto permitirá que elas aprendam sobre o ciclo de vida, a importância das plantas e a responsabilidade de cuidar do que plantaram. Essa experiência reforça a noção de cuidado e respeito com o meio ambiente, temas fundamentais para a formação de pessoas conscientes.

Outra sugestão é promover um evento de troca de brinquedos, estimulando as crianças a entenderem o conceito de reutilização, troca e solidariedade. Através dessa atividade, elas podem aprender que itens que não usam mais podem ser úteis para outras, promovendo um espaço de compartilhamento e desconstrução do consumismo excessivo. Ao final do evento, pode-se realizar uma pinturas coletivas com os brinquedos que foram trocados, fortalecendo o sentimento de comunidade.

Por fim, pode-se implementar o uso de materiais recicláveis nas futuras atividades de arte, permitindo que as crianças aprendam a criar novas obras de arte a partir do que seria descartado. Essa proposta reforça a prática da reciclagem e motiva as crianças a serem criativas enquanto contribuem para a preservação ambiental.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar a prática sustentável em sala de aula, é fundamental estabelecer um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar seus sentimentos. A escolha dos materiais e metodologias deve ser feita com cuidado, garantindo que estejam alinhados com a proposta pedagógica e os objetivos de aprendizagem. Portanto, o envolvimento dos educadores é decisivo para que a experiência seja enriquecedora e produtiva.

Ao final do plano, uma reflexão sobre o impacto da atividade nos alunos é necessária. Incentivar as crianças a compartilhar o que aprenderam e sentem é uma forma eficaz de consolidar os conhecimentos adquiridos. O papel do educador, nesse contexto, é fundamental para guiar as conversas e fomentar o pensamento crítico em relação ao meio ambiente, ajudando as crianças a compreender a importância de proteger a natureza.

Por fim, o planejamento e a execução de atividades lúdicas devem sempre considerar a individualidade de cada criança. Cada aluno possui seu próprio ritmo e forma de expressar-se, e é essencial que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades de modo que todas as crianças se sintam engajadas e valorizadas em suas contribuições. Dessa forma, a prática sustentável começará a fazer parte do cotidiano das crianças, assegurando que essas lições perdurem ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Exploração do Jardim: Levar as crianças para um passeio ao ar livre em um parque ou jardim. Durante essa atividade, elas podem coletar folhas, flores e pequenos galhos. O objetivo é que as crianças possam observar diferentes texturas e cores, promovendo o contato com a natureza. Ao voltar, elas podem usar o que coletaram para colagens e criações de arte, discutindo sobre a importância de cuidar dos espaços naturais.

2. Aula de Música e Sons Naturais: Propor uma aula onde as crianças possam imitar sons de animais e ambientes naturais. Com instrumentos rústicos, como chocalhos feitos de sementes, podem criar uma canção. O enfoque está na sensibilização do que a natureza nos oferece como sonoridade, desenvolvendo a identidade sonora do local onde vivem.

3. Criação de Máscaras Naturais: Utilizando elementos da natureza, as crianças podem criar máscaras de animais que habitam a região, utilizando papel reciclado e tintas naturais. Esse exercício é rico em simbolismo e ajuda a criar conexões entre a arte e o respeito aos seres vivos, estimulando o cuidado e a empatia pelas criaturas ao nosso redor.

4. Caminhada Sensorial: Organizar uma caminhada onde cada criança ficará vendada por alguns instantes para reconhecer os sons e cheiros da natureza. Após esse momento de experiência sensorial, cada criança pode desenhar o que sentiu e ouviu. A atividade reforça a ligação com a natureza através dos sentidos, além de ampliar a escuta e a empatia.

5. Dia da Troca Sustentável: Organizar um dia em que as crianças tragam itens que não usam mais para trocar com seus colegas. O objetivo é estimular práticas de troca e reutilização, mostrando que é possível encontrar utilidade em itens considerados «descartáveis». Essa troca de objetos ou brinquedos reforça a solidariedade e mostra a relevância da reutilização de forma divertida e lúdica.

Esse conjunto de sugestões lúdicas caminhando com as atividades práticas sustentáveis garantirá que as crianças desenvolvam uma consciência ambiental desde os primeiros anos de vida, utilizando sempre a criatividade e a arte como aliadas nessa jornada pedagógica.