“Pintura com as Mãos: Estimulando Criatividade na Educação Infantil”
A pintura artística com as mãos é uma atividade envolvente e lúdica que estimula a criatividade e a autoexpressão nas crianças pequenas. A proposta deste plano de aula visa proporcionar um espaço para que os alunos explorem cores e texturas de maneira livre e espontânea, utilizando as próprias mãos como ferramentas de criação. Essa abordagem não apenas favorece o desenvolvimento motor, mas também amplia a capacidade de comunicação das crianças, permitindo que elas manifestem suas emoções e ideias por meio da arte.
Neste contexto, essa atividade transcende o simples ato de pintar, promovendo a interação e a cooperação entre as crianças, onde elas podem compartilhar experiências e sentimentos. É fundamental que as crianças se sintam à vontade para explorar, experimentar e criar, respeitando suas individualidades e peculiaridades. O plano de aula a seguir é estruturado de forma a atender as necessidades educacionais desse grupo, alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Pintura artística com as mãos
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade e a expressão artística nas crianças, utilizando a pintura com as mãos como uma forma de comunicação e exploração sensorial.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a sensação de prazer e bem-estar durante a criação artística.
– Promover a socialização entre as crianças, incentivando a cooperação.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular as tintas e os materiais.
– Estimular a autonomia e a confiança nas capacidades de criação.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tintas de diferentes cores (atóxicas e apropriadas para crianças)
– Papéis grandes ou cartolinas
– Bandejas para colocar as tintas
– Esponjas e pincéis (opcional)
– Aventais ou camisetas usadas (para proteger roupas)
– Água e panos ou toalhas para limpeza
Situações Problema:
Como as cores podem expressar nossos sentimentos? O que acontece quando misturamos diferentes tintas? Como podemos usar as nossas mãos para criar algo novo?
Contextualização:
A pintura com as mãos permite que os alunos não apenas vejam, mas também sintam as cores e texturas. Eles estarão aptos a experimentar e observar as reações das tintas, compreendendo o conceito de misturas de cores e sistemas de expressão.
Desenvolvimento:
1. Reunir as crianças em um espaço adequado, onde possam se movimentar livremente e ficar à vontade.
2. Apresentar os materiais, explicando cada um deles e sua função.
3. Encorajar as crianças a tocarem nas tintas com os dedos, explorando a sensação e a textura, e incentivá-las a compartilhar o que estão sentindo.
4. Propor que elas criem suas obras, utilizando as mãos para fazer traços, formas, e até mesmo misturando as cores.
5. Circulando pelo espaço, oferecer apoio e reforço positivo às crianças, elogiando suas criações e incentivando a troca de ideias entre elas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Mãos na Cor
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Descrição: Plano inicial onde as crianças serão encorajadas a usar as mãos diretamente nas tintas. Instruções: Colocar as tintas nas bandejas, permitir que as crianças escolham as cores e incentivá-las a criar suas produções artísticas diretamente com as mãos. Sugestões de materiais: Tintas, papéis, aventais.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, oferecer pincéis ou esponjas como alternativas.
– Atividade 2: Pintura Coletiva
Objetivo: Fomentar a cooperação.
Descrição: Em um grande papel no chão, as crianças trabalharão juntas para criar uma grande obra. Instruções: Organizar a criançada em grupos e dar espaços designados no papel. Eles poderão trocar de espaço livremente e construir juntos. Sugestões de materiais: Grande folha de papel, diversas cores de tinta.
Adaptação: Crie papéis menores para que grupos de crianças menores trabalhem juntos.
– Atividade 3: Misturando Cores
Objetivo: Aprender sobre misturas de cores.
Descrição: De maneira guiada, crianças vão observar e experimentar como as cores se misturam ao tocar olhos a pois enquanto pintam. Instruções: Montar bandejas com algumas cores primárias e pedir que descubram novas cores ao misturá-las. Sugestões de materiais: As cores primárias (vermelho, azul e amarelo).
Adaptação: Para crianças que precisam de mais suporte, mostrar exemplos visuais de como a mistura gera novas cores.
Discussão em Grupo:
Reunião final para as crianças falarem sobre suas obras, como se sentiram durante a atividade, quais emoções as cores trouxeram para elas e o que aprenderam sobre pintura e colaboração.
Perguntas:
– Quais cores você mais gosta e por quê?
– O que você sentiu ao usar as mãos para pintar?
– Alguma cor te lembrou de algo especial?
– Como você se sentiu enquanto pintava com seus amigos?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação da participação e interação das crianças durante as atividades, levando em consideração a sua capacidade de expressar sentimentos, colaborar com os colegas e se sentir à vontade para criar.
Encerramento:
Concluir a aula com música relacionada à arte para relaxar e encerrar a atividade de forma divertida. As crianças podem compartilhar o que mais gostaram na atividade, reforçando a valorização das experiências.
Dicas:
Incentivar sempre a liberdade de expressão, sem críticas às criações. Reforçar a importância do trabalho em equipe e da cooperação, promovendo um ambiente positivo e acolhedor. Propor novas formas de expressão artística em futuras aulas, como movimentos de dança que complementem a pintura.
Texto sobre o tema:
A pintura artística com as mãos é uma prática que desperta em crianças pequenas um universo de sensações e aprendizagens. Por meio do uso das mãos, essas experiências oferecem uma maneira inovadora de explorar a criatividade, permitindo que os pequenos se expressem sem os limites impostos por pincéis ou outras ferramentas. Com as mãos, as crianças podem sentir a textura das tintas, perceber como as cores interagem e, assim, desenvolver uma apreciação estética.
Além disso, ao pintar juntos, as crianças estabelecem vínculos sociais fundamentais. O ato de criar em grupo promove a comunicação não-verbal e o compartilhamento de ideias, levando a um ambiente de colaboração onde todos se sentem parte do processo. Neste contexto, a expressão continua a se desdobrar além do simples ato de colocar cor em um papel, mas sim como um ritual social de cooperação e empatia, onde as crianças aprendem a respeitar e considerar as contribuições dos colegas.
Por fim, a pintura com as mãos é uma experiência que não apenas promove o desenvolvimento motor mas também a construção de uma identidade única nas crianças. Elas começam a reconhecer suas emoções e as maneiras alternativas de expressá-las. Cada obra se torna um reflexo não apenas da capacidade artística de cada criança, mas também de sua visão de mundo. Esse processo de descoberta se revela importante para a formação da individualidade de cada um, enquanto a interação respeitosa com os demais enriquece ainda mais a vivência na Educação Infantil.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade de pintura, as possibilidades de desdobramentos são infinitas. Os educadores podem explorar outras formas de arte que ampliem a compreensão e a experiência artística das crianças. Por exemplo, introduzir conceitos de escultura com argila ou massinha, trabalhando as formas e texturas de maneira tridimensional. Essa abordagem permitirá que as crianças experimentem o volume e a capacidade de criar com as mãos, proporcionando um aprendizado mais completo sobre o fazer artístico.
Outra possibilidade é realizar exposições das obras criadas pelas crianças. Organizar uma mostra de artes no ambiente escolar pode ser um evento significativo, onde as crianças se sentirão valorizadas ao ver suas criações expostas. Essa prática pode incluir a participação dos familiares, promovendo um sentimento de comunidade e pertencimento, além de incentivar o diálogo sobre as produções artísticas.
Finalmente, também é interessante considerar a introdução do conceito de arte de culturas diversas, mostrando obras de artistas renomados ou de artistas da comunidade local. Isso pode abrir um espaço para diálogos sobre a diversidade cultural, a valorização das identidades e a troca de conhecimentos sobre diferentes expressões artísticas. Promovendo assim um aprendizado contínuo e enriquecedor para todos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam atentos às dinâmicas do grupo e ao desenvolvimento individual de cada criança. A pintura artística com as mãos deve ser desdobrada em um processo que vá além do técnico, permitindo que os alunos experimentem e expressem suas emoções. Uma abordagem aberta e sensível às necessidades de cada um possibilita um ambiente rico em aprendizado.
Ao final de cada atividade, os educadores devem refletir sobre as aprendizagens que aconteceram durante a prática, considerando não apenas as produções artísticas, mas também as relações construídas entre as crianças. Os registros fotográficos das atividades e as discussões em grupo são ferramentas essenciais para documentar essa jornada de aprendizagem, permitindo revisitar os momentos significativos.
Por fim, a autonomia deve ser sempre incentivada, respeitando o tempo de cada criança para se expressar e criar. Cada momento de pintura, visto na prática, é uma oportunidade de crescimento, tanto pessoal quanto social, para as crianças. Desta forma, o papel do educador se torna fundamental na mediação dessas experiências, potencializando a expressão artística e a construção de saberes por meio do lúdico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade Lúdica 1: Jogo do Touch
Objetivo: Diferenciar texturas e cores.
Descrição: Disponibilizar diferentes materiais (areia, tecidos, pinturas) e permitir que as crianças toquem e depois pintem representando a textura que sentiram.
Materiais: Materiais texturizados variados, tintas, papéis.
Modo de conduzir: Incentivar a exploração e discussão sobre as diferenças.
– Atividade Lúdica 2: O Famoso Mural
Objetivo: Colaborar em uma obra conjunta.
Descrição: Um mural em que cada criança adiciona sua mão pintada com uma cor, formando uma obra coletiva.
Materiais: Papel grande, tintas, pincéis.
Modo de conduzir: Todos juntos em círculos e incentivando conversas sobre suas partes na obra.
– Atividade Lúdica 3: Dança e Pintura
Objetivo: Combinar movimento e arte.
Descrição: As crianças dançam enquanto tocam a pintura em uma superfície, explorando como o movimento pode influenciar o resultado artístico.
Materiais: Música, tintas, papel grande.
Modo de conduzir: Dançar livremente e usar as mãos ao dançar.
– Atividade Lúdica 4: Caça ao Tesouro de Cores
Objetivo: Identificar e aplicar cores na pintura.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro em busca de diferentes objetos coloridos, que serão posteriormente usados na pintura.
Materiais: Itens coloridos, tintas.
Modo de conduzir: Após a caça, discutir as descobertas e aplicá-las na pintura.
– Atividade Lúdica 5: Histórias Pintadas
Objetivo: Contar histórias através da arte.
Descrição: As crianças criam uma história que será contada com desenho e pintura, incorporando suas experiências e sentimentos.
Materiais: Papéis, tintas, canetinhas.
Modo de conduzir: Contar as histórias após as pinturas e estimular a troca de ideias.
Essas atividades poderão ser muito enriquecedoras, garantindo um aprendizado significativo e engajante dentro do universo da pintura artística com as mãos e do desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
