“Pescaria com Peneira: Atividade Lúdica para Crianças de 1 a 2 Anos”

Este plano de aula, intitulado “Pescaria com Peneira”, é uma proposta rica em atividades lúdicas e educativas que visa estimular o desenvolvimento das crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. A atividade de pescaria é uma forma divertida de explorar a percepção sensorial, a socialização e a motricidade das crianças. Utilizando uma peneira como ferramenta, os educadores poderão proporcionar momentos de interação, cuidado e descoberta, promovendo a curiosidade natural dos pequenos.

Nesta proposta, é essencial considerar as habilidades de desenvolvimento que as crianças estão trabalhando nesta fase da vida. O plano busca integrar os Campos de Experiências da BNCC, estimulando o autoconhecimento, a comunicação e a exploração sensorial através da atividade proposta. Assim, os educadores poderão fazer um acompanhamento mais detalhado do desenvolvimento das crianças, utilizando o tema da pescaria para dar suporte às interações e aprendizagens que se tornam possíveis ao longo das atividades.

Tema: Pescaria com Peneira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma atividade lúdica que estimule a interação social, o reconhecimento das cores, formas e texturas, além de incentivar o cuidado e a confiança das crianças em suas próprias capacidades.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a exploração sensorial através do manuseio de objetos de diferentes texturas e cores.
– Incentivar a comunicação e troca de ideias entre os pares, promovendo a solidariedade e o compartilhamento.
– Estimular a mobilidade e a coordenação motora fina ao usar a peneira para “pescar” os objetos.
– Promover a autoconfiança nas crianças ao executar atividades que desafiem suas habilidades motoras.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas ao criar objetos.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.

Materiais Necessários:

– Peneiras plásticas (tamanho apropriado para as crianças)
– Objetos pequenos de diferentes cores e texturas (como bolas de plástico, esponjas, brinquedos de borracha)
– Recipientes para armazenar os objetos “pescados”
– Música ambiente suave (opcional)

Situações Problema:

Como podemos utilizar a peneira para “pescar” objetos diferente? Quais cores e texturas conseguimos identificar? Como podemos compartilhar os objetos que pegamos com as outras crianças?

Contextualização:

A atividade de pesca proporciona um contexto divertido para que as crianças aprendam sobre cores, texturas e socialização. Ao visualizarem, tocarem e manusearem diferentes objetos, os pequenos exercitarão suas habilidades motoras e cognitivas, além de promoverem a interação social. O foco está na exploração e na experiência, e o educador deve guiá-los por meio de perguntas que estimulem o diálogo e a troca de informações.

Desenvolvimento:

– Inicie a atividade reunindo as crianças em um espaço aberto e seguro, onde elas possam se movimentar livremente.
– Apresente os materiais, explicando brevemente o que será feito e como a pescaria irá funcionar.
– Demonstre como utilizar a peneira, “pescando” alguns dos objetos e verbalizando as cores e texturas que perceber.
– Incentive as crianças a tentarem pescar os objetos, destacando a alegria de compartilhar suas “pescas” com os colegas.
– Caso as crianças ainda não consigam utilizar a peneira adequadamente, ajude-as com as mãos, demonstrando o ato de pescá-los.
– Organize um momento de conversa ao redor dos objetos pescados, onde os pequenos podem descrever o que pegaram.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Pescando com a Peneira
Objetivo: Proporcionar exploração sensorial
Descrição: As crianças deverão “pescar” objetos que foram espalhados. Utilize as peneiras para pegar os itens, explorando as diferentes texturas e cores.
Instruções: Deixe os objetos em um recipiente ou na área de jogo e incentive as crianças a usarem a peneira.
Materiais: Peneiras, objetos pequenos, música.
Adaptação: Ajude as crianças que apresentam mais dificuldades motoras, segurando a peneira junto com elas.

Atividade 2: Descrevendo o que Pescamos
Objetivo: Incentivar a comunicação.
Descrição: Após pescar, as crianças devem se reunir e mostrar seus itens, descrevendo suas características.
Instruções: Pergunte a cada criança que objeto ela pescou e incentive a dizer algo sobre ele (cor, textura).
Materiais: Objetos pescados.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o adulto pode ajudar a elaborar frases ou participar ativamente da conversa.

Atividade 3: Música da Pescaria
Objetivo: Integrar a música na atividade.
Descrição: Cante canções relacionadas à pescaria enquanto as crianças pescam os objetos.
Instruções: Crie um ambiente festivo ao tocar uma música de fundo que tenha elementos relacionados à água ou peixes.
Materiais: Música ambiente.
Adaptação: Para envolver mais os alunos, mude a música quando perceber que o interesse diminui.

Discussão em Grupo:

A discussão pode acontecer ao final da atividade, onde as crianças são encorajadas a compartilhar como foi a experiência de “pescar” e o que aprenderam durante a atividade. Questões como a percepção das cores e texturas dos objetos podem ser feitas. Essa é uma oportunidade para fomentar a expressão oral.

Perguntas:

1. Que cor era o objeto que você pescou?
2. Como é a textura do seu objeto? É macio ou duro?
3. Você se divertiu pescando? Por quê?
4. O que você gostaria de pescar na próxima vez?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação contínua da participação das crianças, do envolvimento nas atividades e da capacidade de verbalizar e compartilhar suas experiências. Além disso, verificar se as crianças estão respeitando os colegas e interagindo de forma solidária.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo todos novamente, decidindo juntos quais objetos foram mais divertidos de pescar e o que aprenderam sobre eles. Uma música de encerramento pode ser utilizada para criar um clima de celebração e alegria.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e livre de objetos pequenas que possam ser engolidos.
– Esteja atento à dinâmica do grupo e ofereça suporte individual quando necessário.
– A comunicação é fundamental; sempre converse com as crianças durante a atividade para mantê-las engajadas.

Texto sobre o tema:

A atividade de pescaria com peneira é mais do que uma simples brincadeira; ela representa uma abordagem pedagógica que incorpora várias dimensões do aprendizado. Através da exploração de diferentes texturas e cores, as crianças desenvolvem suas habilidades motoras finas, essenciais para esta fase do desenvolvimento. É importante ressaltar que, nesta faixa etária, o aprendizado se dá principalmente por meio das experiências sensoriais. Portanto, o ato de “pescar” não é apenas divertido, mas atua no estímulo da curiosidade natural das crianças, permitindo que elas explorem o mundo ao seu redor.

Durante a atividade de pescaria, as crianças interagem entre si, promovendo momentos de diálogo e troca de experiências. Essa socialização é fundamental para que elas desenvolvam habilidades de comunicação e aprendam a lidar com diferentes sentimentos, como a alegria de compartilhar um objeto ou até mesmo a frustração de não conseguir pegar algo. Com isso, os educadores conseguem facilmente direcionar as crianças no cultivo de atitudes de cuidado e solidariedade, um dos principais focos da educação na primeira infância.

Além disso, a atividade facilita o desenvolvimento da coordenação motora e estimula o movimento do corpo no espaço, ao mesmo tempo em que introduz conceitos matemáticos simples. As crianças aprenderão a contar e a classificar os objetos pescados, contribuindo para o seu desenvolvimento cognitivo. Portanto, o planejamento desta atividade é riquíssimo em potencial de aprendizado, unindo prazer e educação em um único momento lúdico.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem apreciar na forma como a atividade é aprimorada e expandida em futuras aulas. Por exemplo, a pescaria com peneira pode ser integrada a outras atividades, como a criação de um aquário em sala de aula, onde as crianças podem pintar peixes de papel e “pescá-los” em um ambiente estruturado. Essa evolução da atividade não só mantém o interesse dos pequenos, mas também introduz novos elementos de aprendizado, como arte e ciências, ampliando o espectro de experiências.

Além disso, a utilização de diferentes materiais para pescaria poderia ser uma alternativa interessante, estimulando a curiosidade contínua das crianças. Materiais como redes ou peixes de borracha podem introduzir outros tipos de desafios e novas possibilidades de exploração. Esta adaptação demonstra a flexibilidade do plano de aula, permitindo que os educadores sintam-se à vontade para personalizar as atividades de acordo com o grupo que têm em mãos.

Outro desdobramento importante pode ser o incentivo à participação das famílias, fazendo com que os pais tragam objetos de pescaria para a próxima aula. Esse envolvimento da família faz com que o aprendizado transcenda as paredes da escola, incentivando uma cultura de aprendizado colaborativo que engaja crianças e adultos em um processo contínuo de descobertas e crescimento.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais devem sempre considerar a segurança e o bem-estar das crianças como prioridade. É fundamental que o espaço destinado à atividade seja seguro, livre de riscos, e que todos os objetos utilizados sejam adequados à faixa etária do grupo. O educador deve estar sempre atento ao nível de engajamento de cada criança, percebendo os momentos de diversão e também de frustração, apoiando-as conforme necessário.

Além disso, cultivar um ambiente de aprendizado positivo é essencial. Através de uma abordagem encorajadora, o educador deve sempre estar pronto para celebrar as conquistas das crianças, por menores que sejam. Isso não só aumenta a autoestima dos pequenos, mas torna o ambiente mais propício para a exploração e a aprendizagem.

Por fim, a flexibilidade na aplicação do plano é crucial. Cada grupo de crianças tem seu próprio ritmo e forma de aprendizado, portanto, é vital que o educador faça adaptações e ajustes necessários, sempre respeitando a individualidade de cada criança e promovendo uma experiência gratificante e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura de Peixes
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a motricidade fina.
Descrição: As crianças podem pintar peixes de papel com cores variadas. A atividade estimula a criatividade e a exploração de cores.
Materiais: Papéis de desenho, tintas, pincéis.
Modo de condução: Após a pintura, os peixes podem ser “pescados” na próxima atividade.

2. Jogo das Cores
Objetivo: Reconhecer e nomear cores.
Descrição: Espalhar objetos coloridos pela sala e pedir às crianças que “pescem” apenas os objetos de uma determinada cor.
Materiais: Diversos objetos coloridos.
Modo de condução: As crianças devem verbalizar a cor do objeto assim que pescarem.

3. Caça ao Tesouro
Objetivo: Promover a exploração e o trabalho em equipe.
Descrição: Criar um pequeno “mapa” na sala onde as crianças podem procurar objetos escondidos.
Materiais: Pequenos brinquedos ou objetos para esconder.
Modo de condução: Ajude as crianças em suas buscas, discutindo o que cada uma encontrou.

4. Pescaria Musical
Objetivo: Aumentar a percepção auditiva.
Descrição: Enquanto a música toca, as crianças devem pescar objetos; quando a música para, elas devem compartilhar o que pescaram.
Materiais: Música, objetos para a pescaria.
Modo de condução: Utilize músicas que tenham batidas alegres para manter o engajamento.

5. Sensory Bins (Caixas Sensorial)
Objetivo: Estimular a exploração sensorial.
Descrição: Criar caixas com diferentes materiais para as crianças explorarem (areia, feijão, água, etc.) e esconder pequenos objetos dentro.
Materiais: Caixas, diferentes materiais diversos para resultado sensorial.
Modo de condução: Incentive as crianças a “pescar” os objetos com as mãos ou usando as peneiras.

Essas atividades complementares permitem que a proposta inicial da pescaria com peneira seja expandida, oferecendo uma variedade de maneiras para que as crianças explorem, aprendam e se divirtam ao mesmo tempo.