“PEI para Vinicio: Estratégias para Superar TDAH e Ansiedade”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Vinicio
Série/Ano: 7º ano EF
Diagnóstico/Condição: TDAH, TOD e Transtorno de Ansiedade

2. Perfil do Aluno

Características:
Vinicio apresenta sintomas de ansiedade e medo excessivo, crises de pânico e somatização, baixo limiar de frustração, irritabilidade e certo isolamento familiar. Tem dificuldades em aceitar regras estabelecidas pelos pais.
Pontos fortes e habilidades: Bom desempenho escolar, com destaque em áreas acadêmicas, apesar da pouca interação e comunicação com os colegas e professores.

3. Avaliação Inicial

A avaliação inicial indica que Vinicio tem um bom nível de entendimento e execução das atividades escolares, mas apresenta dificuldades na comunicação e interação social. Seu desempenho acadêmico é satisfatório, mas a ansiedade impacta sua participação nas aulas e nas atividades em grupo.

4. Metas e Objetivos

Objetivos gerais esperados: Desenvolvimento acadêmico e aprimoramento das habilidades sociais e emocionais.
Metas SMART:

• Curto prazo (1 mês): Vinicio deve participar de, pelo menos, 2 atividades em grupo na sala de aula, buscando interagir com colegas.
• Médio prazo (3 meses): Melhorar a aceitação de feedbacks, logrando responder a 3 feedbacks de forma positiva durante as aulas.
• Longo prazo (6 meses): Reduzir a frequência de crises de ansiedade em 50% em comparação ao início do semestre, com estratégias de enfrentamento estabelecidas.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de materiais didáticos adaptados e recursos visuais para facilitar a aprendizagem.
• Divisão das tarefas em etapas menores, com prazos realistas.

Área de Comunicação e Linguagem

• Encaminhamento para terapia fonoaudiológica, com foco em habilidades de comunicação.
• Criação de um “quadro de comunicação” para que Vinicio possa expressar suas opiniões e sentimentos.

Área Socioemocional

• Implementação de atividades de mediação de conflitos e resolução de problemas.
• Criação de um ambiente seguro e acolhedor onde Vinicio se sinta à vontade para se expressar.

Área de Autonomia e Vida Diária

• Desenvolvimento de um cronograma diário de atividades, com apoio visual.
• Reforço positivo por pequenas conquistas em casa e na escola.

6. Recursos e Apoios Necessários

Profissionais envolvidos: Professor, família, psicólogo e fonoaudiólogo.
Recursos necessários: Materiais adaptados (como apostilas, jogos e recursos visuais) e espaço tranquilo para Vinicio se retirar em momentos de crise.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

As avaliações ocorrerão mensalmente, utilizando observações diretas, relatórios de progresso, feedbacks dos professores e da família, além de checklists para monitorar a participação e interação nas atividades.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado mensalmente, com reuniões entre professores e familiares para discutir o andamento das metas e ajustá-las conforme necessário. Além disso, será feito um relatório semestral para avaliação do desenvolvimento geral de Vinicio.

10. Orientações para Família

É fundamental que a família participe ativamente do processo educativo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor em casa. Sugere-se que a família:

• Incentive a comunicação aberta.
• Participe das reuniões e acompanhe as atividades escolares.
• Ofereça apoio emocional e social, respeitando os limites de Vinicio.

11. Registros e Observações

É importante manter um diário de registro das observações sobre o comportamento de Vinicio em diferentes contextos (casa e escola), bem como anotações das reações a novas atividades ou desafios. Essas informações serão essenciais para ajustar o plano conforme necessário.