PEI para Ana: Estratégias e Metas no 1º Ano do EM

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Ana

Série/Ano: 1º ano EM

2. Perfil do Aluno

Ana é uma aluna de 15 anos, com um comportamento amigável e sociável. Ela apresenta habilidades artísticas notáveis, demonstrando criatividade em projetos de arte e trabalho em grupo. No entanto, Ana enfrenta dificuldades em áreas como matemática e interpretação de texto, o que impacta seu desempenho acadêmico. Ela tem um diagnóstico de TDAH, o que exige abordagens específicas em sua aprendizagem.

3. Avaliação Inicial

A avaliação inicial de Ana revelou o seguinte:

• Matemática: Nível abaixo do esperado para a série, com dificuldade em operações básicas e resolução de problemas.
• Português: Dificuldade na interpretação de texto e na escrita coerente.
• Ciências e História: Bom desempenho, principalmente em atividades práticas.

4. Metas e Objetivos

Metas SMART:

• Curto Prazo (1 bimestre): Melhorar a compreensão em matemática, alcançando 70% de acertos em testes de operações básicas.
• Médio Prazo (2 bimestres): Desenvolver habilidades de interpretação de texto, conseguindo identificar o tema principal e detalhes em 3 de 4 textos lidos.
• Longo Prazo (1 ano): Atingir um nível satisfatório em matemática e português, com notas acima de 7 em avaliações semestrais.

5. Estratégias e Adaptações

Áreas de Desenvolvimento:

• Matemática:
  • Uso de recursos visuais, como gráficos e desenhos.
  • Atividades práticas que envolvam jogos e manipulação de objetos.
  • Sessões de tutoria com um professor de reforço.
• Português:
  • Utilização de textos com imagens e temas que interessem Ana.
  • Leitura em voz alta e discussões em grupo para promover a interpretação.
  • Atividades de escrita criativa, conectando com seus interesses artísticos.
• Organização e Foco:
  • Uso de um planner para organizar tarefas e atividades.
  • Divisão das atividades em pequenos blocos de tempo, com pausas regulares.

6. Recursos e Apoios Necessários

Os seguintes recursos e apoios serão necessários para a implementação do PEI:

• Material didático adaptado (livros com letras grandes, gráficos, etc.).
• Software educativo para matemática e português.
• Profissional de apoio educacional para acompanhamento semanal.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação do progresso de Ana será feita através dos seguintes instrumentos:

• Testes e atividades avaliativas periódicas.
• Observações em sala de aula e relatórios de atividades.
• Diários de progresso, onde Ana poderá registrar suas reflexões.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado a cada bimestre, com reuniões de acompanhamento que incluirão professores, coordenadores e a família de Ana. O objetivo é discutir os progressos, ajustar estratégias e celebrar conquistas.

10. Orientações para Família

As famílias são convidadas a participar ativamente do processo educativo de Ana:

• Incentivar a leitura diária em casa.
• Auxiliar na organização de tarefas e na criação de um ambiente de estudo tranquilo.
• Participar de reuniões e compartilhar observações sobre o desempenho de Ana fora da escola.

11. Registros e Observações

Espaço destinado a anotações da equipe pedagógica sobre o progresso de Ana, observações especiais e recomendações para futuras intervenções.