PEI de Augusto: Plano Individualizado para Aprendizagem Eficaz

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Augusto

Data de Nascimento: 2005-05-08

Série/Ano: 1º ano EF

2. Perfil do Aluno

Augusto é um aluno que apresenta dificuldades de aprendizagem nas áreas acadêmica e socioemocional. Possui grande curiosidade e interesse por atividades práticas. É extrovertido, mas apresenta dificuldades na interação social e na regulação emocional. Encontra-se em processo de desenvolvimento motor e possui algumas limitações sensoriais que impactam sua percepção e resposta a estímulos externos.

• Potencialidades: Criatividade, interesse por artes e ciências, capacidade de observar e descrever.
• Necessidades: Apoio na leitura e escrita, desenvolvimento de habilidades sociais e de regulação emocional, adaptação de atividades físicas e sensoriais.

3. Avaliação Inicial

Augusto apresenta o seguinte nível de desenvolvimento:

• Acadêmica/Cognitiva: Leitura em nível básico, dificuldades na escrita, boa compreensão oral.
• Socioemocional: Dificuldades em fazer amizades e resolver conflitos.
• Autonomia e Vida Diária: Necessita de suporte para atividades de higiene e organização pessoal.
• Motora/Física: Coordenação motora grossa em desenvolvimento, dificuldades com atividades que envolvem habilidades motoras finas.
• Sensorial: Hipersensibilidade a certos sons e texturas.

4. Metas e Objetivos

As metas do PEI de Augusto são SMART:

• Curto Prazo (3 meses): Melhorar a habilidade de escrita em 30% através de exercícios diários de caligrafia.
• Médio Prazo (6 meses): Participar de atividades em grupo, aumentando o número de interações sociais em 50%.
• Longo Prazo (1 ano): Atingir um nível de leitura compatível com o 1º ano do EF, demonstrando compreensão em 70% das atividades propostas.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Uso de jogos educativos para facilitar a aprendizagem da leitura e escrita.
• Leitura em voz alta e atividades de escrita com suporte visual.

Socioemocional:

• Implementação de um espaço seguro para Augusto expressar suas emoções.
• Atividades de dinâmica de grupo e jogos cooperativos.

Autonomia e Vida Diária:

• Instruções visuais e checklists para atividades de higiene e organização.
• Ensinar habilidades de autocuidado através de simulações práticas.

Motora/Física:

• Atividades físicas adaptadas, como jogos com bolinhas que estimulem a coordenação.
• Trabalhos manuais que promovam o desenvolvimento da motricidade fina.

Sensorial:

• Ambiente de sala de aula com menos estímulos sonoros e visuais.
• Materiais sensoriais diversificados para explorar texturas.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado (livros em formato digital, materiais com letras ressaltadas).
• Assistência de um professor de apoio durante as atividades.
• Tempo extra para realizar atividades acadêmicas.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Relatórios mensais sobre o progresso acadêmico e social.
• Observações diretas durante as atividades.
• Feedback semanal com a família sobre o desenvolvimento de Augusto.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões regulares a cada 3 meses para revisar o progresso de Augusto, ajustar metas e estratégias conforme necessário. Avaliações contínuas por meio de observação nas atividades diárias e feedback da equipe pedagógica e da família.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura em casa, utilizando livros que despertem o interesse de Augusto.
• Participar ativamente das dinâmicas sociais propostas pela escola.
• Oferecer suporte emocional e criar um ambiente seguro para Augusto expressar suas emoções.

11. Registros e Observações

A equipe pedagógica deve manter um registro contínuo das observações relacionadas ao comportamento, progresso e desafios enfrentados por Augusto, para que possam ser discutidos nas reuniões de acompanhamento.