“PDI: Desenvolvimento Individual de Achiles no 3º Ano EM”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Achiles Henrique Bramuse Ferreira

Série/Ano: 3º ano EM

2. Perfil do Aluno

Achiles é um aluno com diagnóstico de autismo (F84), apresentando comunicação verbal. Ele possui um bom comportamento, embora sua interação com os colegas seja limitada. Tem um forte interesse por Biologia e jogos eletrônicos, o que pode ser utilizado como motivação nas aulas.

3. Avaliação Inicial

Achiles realiza leitura e interpretação simples, indicando um nível básico de compreensão. No entanto, sua interação social é uma área que requer atenção e desenvolvimento.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (3 meses): Melhorar a interação social com pelo menos dois colegas em atividades em grupo, participando de pelo menos 50% das dinâmicas propostas.
• Médio Prazo (6 meses): Aumentar a habilidade de leitura e interpretação para textos mais complexos, alcançando 70% de acertos em avaliações de interpretação textual.
• Longo Prazo (12 meses): Desenvolver habilidades de comunicação verbal, expressando suas ideias sobre Biologia em 3 apresentações orais, com apoio visual, durante o ano letivo.

5. Estratégias e Adaptações

Área de Desenvolvimento Pessoal e Social

• Implementação de grupos de trabalho com alunos compreensivos, alternando os integrantes para promover novas interações.
• Utilização de jogos cooperativos que incentivem a comunicação e o trabalho em equipe.

Área de Desenvolvimento Cognitivo

• Leitura de textos simplificados sobre Biologia, seguidos de discussões em duplas.
• Adaptação de avaliações com questões de múltipla escolha e resposta curta para facilitar a compreensão.

Área de Desenvolvimento da Comunicação

• Uso de recursos visuais, como imagens e vídeos, para enriquecer as apresentações orais.
• Prática de exposição em sala de aula, começando em pequenos grupos, aumentando gradativamente.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Professor de apoio disponível para auxiliar nas atividades em grupo e nas apresentações.
• Materiais didáticos adaptados, como textos simplificados e recursos visuais.
• Acesso a jogos eletrônicos educativos relacionados à Biologia.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Avaliações de entendimento de textos através de formulários de múltipla escolha.
• Observação direta das interações sociais durante atividades em grupo.
• Feedback das apresentações orais por parte de colegas e professores.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais com a equipe pedagógica para rever o progresso de Achiles e ajustar estratégias conforme necessário. Relatórios trimestrais sobre os avanços nas metas estabelecidas.

10. Orientações para Família

É fundamental que a família esteja envolvida no processo educacional de Achiles. Sugere-se que os responsáveis incentivem a prática de leitura em casa e ofereçam apoio nas atividades de Biologia. O diálogo sobre suas experiências e sentimentos deve ser incentivado.

11. Registros e Observações

Manter um diário de observação das interações de Achiles e seu progresso nas atividades. Registros de feedback das apresentações e evolução nas avaliações devem ser documentados para futuras referências.