“Patrimônios da Humanidade: Plano de Aula para 1º Ano”
Este plano de aula visa abordar o tema dos patrimônios da humanidade com uma abordagem que integra memorização e repetição, seguindo uma tendência liberal tradicional que pode ser muito eficaz na educação do 1º Ano do Ensino Fundamental. O objetivo é proporcionar aos alunos não apenas o conhecimento sobre o que são os patrimônios da humanidade, mas também onde estão localizados e quais são seus conceitos fundamentais.
Tema: Patrimônios da Humanidade
Duração: 30 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento dos alunos sobre os patrimônios da humanidade, suas características, localizações e a importância de preservar tais bens culturais e naturais.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de patrimônio e sua importância.
– Reconhecer os principais patrimônios da humanidade e suas localizações.
– Aplicar técnicas de memorização para a aprendizagem dos conceitos e listas de patrimônios.
Habilidades BNCC:
– (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
– (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados.
– (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, avisos, convites, receitas, instruções (digitais ou impressos).
Materiais Necessários:
– Mapas do mundo
– Cartões com imagens de patrimônios da humanidade
– Quadro branco e marcadores
– Folhas de papel em branco e lápis de cor
– Impressões de textos explicativos sobre os patrimônios
Situações Problema:
– “Por que temos que preservar os patrimônios da humanidade?”
– “Como podemos nos lembrar dos diferentes patrimônios e suas localizações?”
Contextualização:
A importância do aprendizado sobre os patrimônios da humanidade está atrelada ao desenvolvimento da consciência cultural e histórica dos alunos. Esses bens culturais e naturais não são apenas objetos, mas histórias, tradições e valores de diferentes povos que precisam ser preservados.
Desenvolvimento:
A aula será estruturada em três etapas principais: introdução ao conceito de patrimônio, exploração dos principais patrimônios da humanidade e atividades de memorização.
1. Introdução ao Conceito: Apresente o conceito de patrimônio, você pode utilizar exemplos próximos da realidade das crianças, como seus objetos de valor sentimental. Explique a importância de preservar as histórias associadas a esses bens. Em seguida, introduza o termo “patrimônio da humanidade” através de uma apresentação e discussão.
2. Exploração dos Principais Patrimônios: Apresente aos alunos um mapa-múndi ou um globo e indique alguns dos patrimônios da humanidade, como:
– O Cristo Redentor no Brasil
– A Grande Muralha da China
– As Pirâmides do Egito
– Machu Picchu no Peru
Durante essa apresentação, mostre imagens e conte pequenas histórias sobre cada lugar.
3. Atividades de Memorização: Utilizando os cartões, jogue um jogo onde os alunos devem associar as imagens aos nomes dos patrimônios, promovendo a memorização e a repetição. Outra atividade pode incluir a criação de um mural na sala de aula, onde os alunos desenharão seus patrimônios favoritos e escreverão um pequeno texto sobre eles.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Introdução ao Patrimônio:
– Objetivo: Apresentar o conceito de patrimônio.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa sobre o que os alunos consideram patrimônio.
– Instruções Práticas: Pergunte aos alunos sobre objetos que consideram importantes e por quê. Registre suas respostas no quadro.
– Materiais: Quadro branco e marcadores.
2. Dia 2 – Descobrindo o Mundo:
– Objetivo: Conhecer os patrimônios da humanidade.
– Descrição: Apresentar aos alunos um mapa do mundo e discutir os patrimônios.
– Instruções Práticas: Mostrar imagens dos patrimônios e indicar suas localizações no mapa.
– Materiais: Mapas do mundo e imagens.
3. Dia 3 – Jogo de Memória:
– Objetivo: Reforçar a memorização dos patrimônios.
– Descrição: Realizar um jogo de memória com os cartões de patrimônios.
– Instruções Práticas: Os alunos devem encontrar pares de cartões que correspondam ao patrimônio e sua imagem.
– Materiais: Cartões com imagens.
4. Dia 4 – Mural dos Patrimônios:
– Objetivo: Criar um mural coletivo.
– Descrição: Os alunos desenham e colam informações sobre seus patrimônios favoritos.
– Instruções Práticas: Cada aluno contribui com um desenho e uma breve descrição que será discutida em grupo.
– Materiais: Folhas de papel e lápis de cor.
5. Dia 5 – Exibição e Compartilhamento:
– Objetivo: Apresentar o que aprenderam.
– Descrição: Organizem uma pequena exposição para apresentar o que aprenderam sobre os diferentes patrimônios.
– Instruções Práticas: Cada aluno pode apresentar seu desenho e explicar sua importância.
– Materiais: Os murais e as imagens criadas.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão onde os alunos compartilhem o que aprenderam e ajudem uns aos outros a memorizar os patrimônios, questionando:
– “Por que devemos preservar os patrimônios?”
– “Qual foi o patrimônio que mais gostaram de aprender e por quê?”
Perguntas:
– O que caracteriza um patrimônio da humanidade?
– Onde estão localizados alguns patrimônios que aprendemos?
– Por que é importante preservar esses patrimônios?
Avaliação:
A avaliação será contínua e poderá ser feita através da observação durante as discussões em grupo, apresentação dos murais e participação nas atividades. A capacidade dos alunos de identificar e descrever os patrimônios também será considerada.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os conceitos aprendidos e encorajando os alunos a contar a seus familiares sobre os patrimônios da humanidade. Os alunos poderão levar para casa um pequeno folheto com informações sobre o que aprenderam.
Dicas:
– Use histórias e curiosidades sobre os patrimônios para tornar a aprendizagem mais interessante.
– Incentive as crianças a trazerem para a sala objetos ou imagens que considerem como patrimônios pessoais.
– Procure trabalhar em grupos para incentivar a colaboração e a troca de conhecimento.
Texto sobre o tema:
Os patrimônios da humanidade consistem em locais considerados de grande importância cultural e histórica pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO). Essa lista é um reconhecimento dos relevantes objetos e locais que fazem parte da herança cultural do mundo. Eles podem incluir tanto construções arquitetônicas impressionantes como locais naturais que possuem um valor excepcional. O conceito de patrimônio vai além da meramente arquitetura, englobando tradições, práticas e histórias que fazem parte da identidade de uma cultura.
Estar ciente dos patrimônios da humanidade ajuda os alunos a desenvolverem uma compreensão mais ampla da diversidade cultural. Ao aprender sobre os diferentes patrimônios ao redor do mundo, as crianças são expostas a histórias e tradições que não somente enriquecem seu conhecimento, mas também promovem um respeito pela diversidade e pelo patrimônio cultural comum da humanidade. Essa consciência também instiga um sentimento de responsabilidade, levando as crianças a se preocuparem em preservar não só o que é nacional, mas o que é universalmente significativo.
A preservação desses bens é essencial para garantir que futuras gerações possam desfrutar de sua beleza e aprender sobre a história e a cultura. Incentivar os alunos a se tornarem defensoras do patrimônio cultural ajuda a solidificar a ideia de que todos nós temos um papel na proteção e manutenção do que contribui para a identidade e a história do nosso planeta. O aprendizado sobre patrimônios não se limita a memorizar listas, mas deve engajar as crianças em experiências que elas levarão para a vida toda, incentivando uma conexão pessoal e emocional com esses locais e as histórias que eles contam.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre patrimônios da humanidade proporcionará uma base sólida para diversas atividades futuras. Os alunos poderão se aprofundar em pesquisas sobre um patrimônio específico de seu interesse, criando pequenos trabalhos que podem ser apresentados em sala de aula. Além disso, a interação com a comunidade pode ser uma oportunidade para desenvolver projetos que incentivem a preservação do patrimônio local, criando um vínculo entre o conteúdo aprendido e a realidade em que vivem.
Outra possibilidade é a inclusão de outras disciplinas que podem enriquecer a discussão. Por exemplo, em Educação Artística, os alunos poderão criar representações visuais dos patrimônios estudados ou de suas próprias interpretações criativas. Em Ciências, eles poderão investigar os ecossistemas que cercam os patrimônios naturais, promovendo uma compreensão mais profunda de como as culturas interagem com o meio ambiente ao seu redor.
Por fim, este plano de aula poderá ser estendido para explorar a importância da preservação dos patrimônios, abrangendo discussões sobre o que os alunos podem fazer para contribuir. Eles podem se envolver em campanhas de conscientização em suas escolas e comunidades, promovendo uma cultura de valorização e cuidado com o patrimônio, seja ele cultural ou ambiental.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja aberto a adaptações e a sugestões das crianças durante o desenvolvimento das atividades. A participação ativa dos alunos não apenas enriquece o processo de aprendizagem, mas também estimula a criatividade e o interesse pelos temas propostos. Ao promover uma aprendizagem colaborativa, as crianças se sentirão mais à vontade para compartilhar suas ideias e descobertas, o que pode resultar em um engajamento ainda maior com os temas discutidos.
Além disso, é importante que os alunos sintam a relevância do que estão aprendendo. Conectar as discussões sobre patrimônios da humanidade a eventos atuais ou a ações de preservação que acontecem ao redor do mundo pode proporcionar um contexto significativo para a aprendizagem. Este enfoque não só valida o que eles estão aprendendo, mas também pode inspirá-los a se tornarem defensores do patrimônio cultural e natural desde cedo.
Por fim, fomentar um ambiente de respeito e curiosidade é crucial para o sucesso deste plano de aula. Os alunos devem ser encorajados a fazer perguntas, compartilhar histórias de suas próprias culturas e explorar a diversidade. Isso não só enriquece seu conhecimento sobre as culturas ao seu redor, mas também promove um respeito mútuo e uma compreensão mais profunda da rica tapeçaria que constitui a humanidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Patrimônio: Crie uma caça ao tesouro em que os alunos, divididos em grupos, devem encontrar imagens ou informações sobre diferentes patrimônios escondidos na sala. Isso pode ser acompanhado de alguma descrição dos respectivos locais.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos poderiam fazer fantoches representando personagens ou elementos dos patrimônios e apresentar uma pequena peça de teatro, contando a história de cada patrimônio de forma lúdica e divertida.
3. Desenhos e Colagens: Forneça materiais de arte para que os alunos desenhem ou façam colagens dos patrimônios que mais gostaram. Pode-se ainda elaborar um mural coletivo.
4. Quiz de Patrimônios: Realize um quiz interativo em que os alunos respondem a perguntas sobre os patrimônios que aprenderam. Os mais ativos podem ganhar pequenos prêmios.
5. Dia do Patrimônio: Organizar um dia no qual os alunos venham vestidos com roupas que representem os patrimônios da humanidade ou objetos que são considerados patrimoniais de suas culturas. Depois, podem compartilhar com os colegas o que trouxeram, promovendo um intercâmbio cultural rico e diverso.
Esse plano de aula integra diversos enfoques pedagógicos que visam promover uma educação rica, diversificada e de relevância ao abordar as identidades culturais e os patrimônios da humanidade, atendo assim a todas as necessidades éducativas da faixa etária proposta.
