“Passeio ao Ar Livre: Aprendizado e Interação para Bebês”
A proposta deste plano de aula visa promover a exploração e interação dos bebês com o ambiente ao ar livre, favorecendo o desenvolvimento das habilidades essenciais nessa faixa etária. Ao proporcionar um passeio ao ar livre, o educador terá a oportunidade de estimular o aprimoramento sensorial e a socialização entre as crianças e adultos, além de explorar aspectos emocionais e físicos que envolvem a experiência. É fundamental que as atividades sejam realizadas de forma que os bebês possam experimentar, perceber e compreender o ambiente a sua volta, sempre promovendo momentos de diversão e aprendizado.
O plano a seguir foi elaborado para bebês de zero a um ano e seis meses, abordando diferentes âmbitos de experiências e promovendo inúmeras interações. Aqui, o educador poderá trabalhar com ritmos, sons, movimentos e posturas, sempre adaptando as atividades aos limites e aos interesses dos bebês, proporcionando uma vivência rica e significativa.
Tema: Passeio ao ar livre
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1,6 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a interação dos bebês com o ambiente externo, proporcionando experiências sensoriais que estimulem a percepção do corpo e as relações socioafetivas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a percepção corporal e a socialização entre bebês.
2. Proporcionar a exploração de sons e texturas do ambiente externo.
3. Incentivar a comunicação não-verbal através de gestos e expressões.
4. Desenvolver a curiosidade e a exploração do espaço ao ar livre.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– Tapetes ou toalhas para a prática de atividades ao ar livre.
– Objetos diversos (toys, instrumentos musicais simples).
– Frutas cortadas ou legumes variados para oferecer diferentes texturas e sabores.
– Um pequeno aparelho de som ou caixa de música com canções infantis.
Situações Problema:
Como os bebês reagem a diferentes texturas, sons e sabores encontrados no passeio?
Quais interações podemos notar entre os bebês durante o tempo ao ar livre?
Contextualização:
O passeio ao ar livre é uma excelente oportunidade para que os bebês possam conhecer o mundo que os cerca. Além de promover a exploração sensorial, o ambiente externo oferece uma riqueza de estímulos que ajudam na formação da identidade e na construção das relações sociais. Durante o passeio, os bebês podem interagir com paisagens, sons da natureza, e até mesmo espaços que proporcionam diferentes tipos de experiências, como sentir o vento, tocar na grama ou brincar com folhas.
Desenvolvimento:
O passeio deve ser premeditado e organizado. O professor deve programar uma caminhada leve, talvez em um parque ou jardim, onde os bebês possam explorar o ambiente em um ritmo confortável. A primeira etapa do passeio pode incluir atividades como tocar as folhas, ouvir o canto dos pássaros, e sentir o sol no rosto. O educador deve sempre encorajar os bebês a usarem seus sentidos para descobrir o que está ao seu redor, promovendo interações significativas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Explorando Texturas
– *Objetivo:* Permitir que os bebês descubram diferentes texturas.
– *Descrição:* Localizar áreas com diferentes superfícies (grama, areia, cascalho) e incentivar os bebês a tocarem e explorarem a sensação.
– *Materiais:* Tapete de atividades, objetos de texturas diversas.
– *Instruções práticas:* Incentivar a exploração livre e observá-los interagindo com os materiais.
– Atividade 2: Sons da Natureza
– *Objetivo:* Estimular a audição e a comunicação.
– *Descrição:* Enquanto caminham, o educador pode pedir que os bebês escutem os sons do ambiente e imitem.
– *Materiais:* Caixa de música com canções infantis.
– *Instruções práticas:* Criar momentos de pausa para ouvir os sons, depois reproduzir ruidos e sons semelhantes.
– Atividade 3: Jogo de Movimento
– *Objetivo:* Promover o movimento e a interação.
– *Descrição:* Realizar um pequeno jogo de esconde-esconde, onde o educador se esconde por trás de árvores ou bancos e chama os bebês.
– *Materiais:* Nenhum material específico, apenas o ambiente.
– *Instruções práticas:* Usar gestos e vocalizações para instigar a busca.
– Atividade 4: Fruta ao Ar Livre
– *Objetivo:* Estimular os sentidos táteis e gustativos.
– *Descrição:* Oferecer pedaços de frutas cortadas e permitir que os bebês experimentem.
– *Materiais:* Frutas variadas (banana, melancia, maçã).
– *Instruções práticas:* Orientar os bebês a tocar, cheirar e experimentar as frutas.
– Atividade 5: Contação de História ao Ar Livre
– *Objetivo:* Estimular a escuta e a imaginação.
– *Descrição:* Contar uma história simples relacionada à natureza, usando gestos e expressões.
– *Materiais:* Um livro ilustrado ou apenas a oralidade.
– *Instruções práticas:* Envolver os bebês na história através de imitações e risadas, usando entonações convidativas.
Discussão em Grupo:
Ao final do passeio, promover uma roda de conversa (mesmo que de forma simplificada) onde os responsáveis e cuidadores possam compartilhar as reações dos bebês. Que novas interações foram percebidas? Os bebês mostraram mais interesse em algum aspecto do passeio? Como eles se sentiram em relação ao ambiente externo? Essas discussões são fundamentais para entender o impacto da experiência e planejar futuras atividades.
Perguntas:
1. O que você ouviu durante o passeio?
2. Como foi tocar nas folhas?
3. Que sabor você sentiu ao experimentar as frutas?
4. Você viu algum bichinho ou planta diferente?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação das interações entre os bebês e o ambiente, bem como entre eles. Notar se houve comunicação, envolvimento e exploração ativa durante as atividades propostas. Também será importante considerar as reações dos bebês às novas experiências e a participação em grupo.
Encerramento:
Após o retorno do passeio, fazer uma pequena dinâmica de relaxamento, onde os bebês possam relaxar em tapetes ou colchonetes, enquanto ouvem uma música suave. Esse momento de calmaria é importante para processar as experiências vividas e reforçar o vínculo afetivo com os adultos presentes.
Dicas:
– Sempre manter os bebês sob supervisão constante, especialmente ao ar livre.
– Adaptar as atividades ao nível de desenvolvimento e interesse dos bebês, respeitando seus espaços.
– Utilizar elementos da natureza de forma segura, evitando objetos pequenos ou potencialmente perigosos.
Texto sobre o tema:
O passeio ao ar livre representa um dos momentos mais ricos de aprendizagem para os bebês, pois envolve diversas sensações e experiências que não estão disponíveis dentro de casa. A natureza é um ambiente repleto de estímulos, onde os bebês podem tocar, olhar e escutar, no seu próprio tempo e ritmo. Durante a exploração, eles não só desenvolvem habilidades motoras ao movimentarem-se, mas também amplificam a percepção acerca dos limites e possibilidades que seus corpos oferecem. O som dos pássaros, o toque das folhas e a sensação do vento são alguns dos elementos que colaboram para um aprendizado ativo e significativo.
Explorar a natureza também é uma oportunidade de socialização. Durante o passeio, os bebês interagem com outras crianças e adultos, criando laços que ajudam no seu desenvolvimento emocional e social. Esses momentos são essenciais, uma vez que eles vão aprendendo com as reações mutuas, começando a perceber que suas ações têm impacto no comportamento dos outros. Essa compreensão social é um passo importante na construção da empatia e nas relações pessoais.
Além disso, enquanto os bebês vivem esses momentos ao ar livre, eles podem desenvolver a curiosidade e o senso de descoberta. Cada nova experiência se transforma em um estímulo para a criação de novas interações e para um processo de aprendizagem contínuo. Através deste tipo de atividade, os educadores podem proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, que valoriza a exploração livre e a expressão das emoções, ajudando assim, na formação de indivíduos mais confiantes e conscientes de suas capacidades.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser desdobrado de várias maneiras. Primeiro, novas explorações temáticas podem ser incorporadas para entender melhor cada aspecto do ambiente natural. Por exemplo, os próximos passeios podem focar em temas como as cores da natureza, onde se buscam folhas, flores e frutas de diversas tonalidades, ou o tema dos sons da natureza, que reforça ainda mais a escuta atenta e a comunicação não verbal. Assim, o professor pode notificar a evolução dos bebês em cada nova experiência e suas respectivas reações.
Em segundo lugar, a continuidade das atividades pode ser garantida com um reforço em sala de aula, utilizando elementos do passeio para criar representações artísticas. Os bebês poderiam brincar com pintura com folhas ou fazer colagens utilizando itens coletados durante as caminhadas. Essa conexão entre o ambiente externo e o interno favorece a memória e ajuda as crianças a relacionarem diferentes experiências.
Finalmente, a interação também pode ser promovida através de encontros com os pais, onde se discute sobre a importância do contato com a natureza para o desenvolvimento infantil. Os professores podem propor oficinas em que os pais e seus filhos vivenciem atividades semelhantes, criando laços entre as famílias e a escola, enquanto reforçam a vivência ao ar livre como parte essencial do aprendizado na infância.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador permaneça sempre atento às necessidades e limites dos bebês durante as atividades. A flexibilidade no plano de aula é primordial, pois cada criança tem seu próprio ritmo e seu próprio tempo. Assim, as atividades devem ser ajustáveis, para que cada bebê consiga participar e aproveitar da melhor maneira possível. Incentive a curiosidade e promova descobertas, mas sempre de maneira segura e respeitosa.
Além disso, ao planejar passeios, é essencial considerar fatores como o clima, a hora do dia e as características do local escolhido. Escolher um ambiente acolhedor e simples de explorar, onde seja seguro para os bebês se movimentarem, gera mais oportunidades para que eles interajam e percebam o ambiente a sua volta. Isso não apenas os incentiva a se mover, mas também a se engajar em interações sociais e emocionais significativas, fundamentais para o desenvolvimento saudável.
Por último, documentar as experiências dos bebês ao longo do passeio pode servir como uma valiosa ferramenta de avaliação e reflexão para os educadores. Tirar fotos e anotar observações podem ajudar a planejar ações futuras e a acompanhar a evolução das ações e das reações das crianças em contato com o ambiente externo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Natural: Promover uma caça ao tesouro rápida em que os bebês devem encontrar pequenos itens naturais, como pedras ou folhas de formas diferentes.
– *Objetivo:* Estimular a observação e exploração.
– *Materiais:* Sacolinhas para coletar.
– *Como conduzir:* Incentive o uso de gestos e expressões para comunicação da descoberta.
2. Dança das Folhas: Criar um espaço onde os bebês possam brincars com folhas secas ou coloridas, propondo movimentos de dança e movimentações corporais.
– *Objetivo:* Desenvolver a percepção espacial e o movimento.
– *Materiais:* Folhas de árvores secas.
– *Como conduzir:* Utilize músicas animadas para dar ritmo e energia à atividade.
3. Músicas da Natureza: Incentivar a imitação de sons da natureza, onde os bebês possam participar batendo palmas ou fazendo barulhos com objetos.
– *Objetivo:* Estimular a comunicação e o senso auditivo.
– *Materiais:* Instrumentos caseiros ou mesmo os próprios corpos.
– *Como conduzir:* Criar um círculo e convidar os bebês a brincarem juntos com os sons.
4. Experiência Sensorial com Sucos Naturais: Propor uma atividade com sucos naturais de frutas, onde os bebês possam tocar e sentir as diferentes texturas.
– *Objetivo:* Explorar o sentido do paladar e do tato.
– *Materiais:* Copos plásticos com sucos variados.
– *Como conduzir:* Supervisão intensa nesse momento, realizando a atividade em um ambiente seguro e controlado.
5. Histórias na Grama: Fazer uma leitura de histórias sob a sombra de uma árvore, permitindo que os bebês se movimentem durante a história e explorem o ambiente.
– *Objetivo:* trabalhar a escuta e a imaginação.
– *Materiais:* Livros infantis e tapetes para sentar.
– *Como conduzir:* Incentivar os bebês a tocarem os livros e a ficarem à vontade para explorar ao redor durante a contação.
Com essas atividades e reflexões, o plano de aula voltado ao passeio ao ar livre pode tornar-se uma experiência rica e transformadora, favorecendo o desenvolvimento integral dos bebês que integram a Educação Infantil.
