Páscoa e Autismo: Aprendendo sobre Inclusão e Diversidade
O plano de aula a seguir foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma excelência no aprendizado, utilizando a Páscoa como tema central e, simultaneamente, abordando a questão do Autismo. A proposta visa sensibilizar os alunos para a importância do respeito às diversidades, refletindo sobre como diferentes indivíduos, independentemente de suas características, podem compartilhar momentos significativos, como os da Páscoa.
O gênero dos textos a serem trabalhados alinha-se com a festividade pascal e busca promover uma atmosfera de respeito e entendimento acerca do Autismo, utilizando atividades dinâmicas e criativas que estimulem o envolvimento e a aprendizagem dos alunos. É essencial que os alunos aprendam a valorizar as diferenças e entendam a importância da inclusão, especialmente em momentos de celebração como a Páscoa.
Tema: Páscoa e Inclusão do Autismo
Duração: 15 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão e o respeito pelo Autismo através da reflexão sobre a Páscoa, estimulando a empatia, a convivência inclusiva e a expressão artística nos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Refletir sobre os valores da Páscoa, como o respeito e a união.
2. Promover a conscientização acerca do Autismo.
3. Desenvolver atividades artísticas que reflitam esses valores.
4. Estimular a leitura e a produção de textos relacionados ao tema.
5. Trabalhar a matemática através de atividades concretas, se relacionando à Páscoa.
Habilidades BNCC:
– Português:
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas e letras de canção.
(EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– Matemática:
(EF02MA02) Fazer estimativas sobre a quantidade de objetos de coleções.
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais.
– História:
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas sociais.
Materiais Necessários:
– Papel em diferentes cores
– Canetinhas, lápis de cor, borracha
– Tesoura e cola
– Objetos para decoração de ovos de Páscoa (ex: tintas, glitter)
– Livros sobre a Páscoa e sobre Autismo
– Materiais para confecção de cartazes
Situações Problema:
1. Como podemos celebrar a Páscoa respeitando e incluindo todos, especialmente aqueles com Autismo?
2. O que a Páscoa nos ensina sobre o respeito às diferenças?
3. Como podemos representar artisticamente nossos sentimentos sobre a inclusão?
Contextualização:
Neste plano de aula, iremos mesclar a tradição e o simbolismo da Páscoa à sensibilização sobre o Autismo. A Páscoa é um momento importante de renovação e esperança, assim como a inclusão social traz novas perspectivas e fortalecimentos nas relações humanas. Através da arte e da leitura, os alunos poderão expressar suas compreensões e reflexões, validando suas vozes e promovendo uma cultura de empatia.
Desenvolvimento:
O plano se desdobrará em atividades ao longo de 15 dias, onde cada dia será uma nova oportunidade de aprender e refletir. Abaixo, apresento as atividades planejadas:
Atividades sugeridas:
Dia 1: Reflexão sobre a Páscoa – Leitura de um texto que explique a Páscoa.
– Objetivo: Compreender o significado da Páscoa.
– Descrição: Ler um conto sobre a Páscoa e discutir os valores presentes.
– Instruções: A leitura pode ser feita em voz alta, dividindo os alunos em grupos para que cada um compartilhe suas impressões.
– Materiais: Livro sobre a Páscoa.
Dia 2: Introdução ao Autismo – Contar uma história que aborde a diversidade de formas de ser.
– Objetivo: Introduzir o conceito de Autismo.
– Descrição: Ler um livro que trate de personagens que apresentam diferentes comportamentos e habilidades.
– Instruções: Debater o que significa ser diferente e como isso é positivo.
– Materiais: Livro sobre Autismo.
Dia 3: Cartões de Páscoa Inclusivos – Produção de cartões de Páscoa para a comunidade.
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a união.
– Descrição: Os alunos criarão cartões, incluindo mensagens de respeito e amizade.
– Instruções: Dividir o dia em dois turnos, decoração e escrita de mensagens.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
Dia 4: Ovos de Páscoa Decorativos – Atividade de artesanato.
– Objetivo: Promover a criatividade e a habilidade motora.
– Descrição: Criar ovos de Páscoa com diferentes materiais.
– Instruções: Explicar a origem do costume de decorar ovos.
– Materiais: Ovos de papel, tintas, colas.
Dia 5: Identidade e Inclusão – Conversa sobre a importância de respeitar as diferenças.
– Objetivo: Reflexão sobre a inclusão social.
– Descrição: Promover uma roda de conversa sobre a diversidade.
– Instruções: Cada aluno pode compartilhar como se sente sobre respeito e inclusão.
Dia 6: Produção de História Coletiva – Criar uma narrativa que junte as histórias lidas.
– Objetivo: Trabalhar em grupo e desenvolver a criatividade.
– Descrição: Construir uma história que envolva elementos da Páscoa e do Autismo.
– Instruções: Escrever um parágrafo cada um, colaborando com ideias.
– Materiais: Papel e canetas.
Dia 7: Culinária – Fazer ovos de chocolate e discutir a troca de ovos na Páscoa.
– Objetivo: Aprender sobre tradições.
– Descrição: Preparar chocolate e moldar ovos.
– Instruções: As crianças podem contribuir com a ideia de recheios e decoração.
– Materiais: Ingredientes para ovos de chocolate.
Dia 8: Jogos e Dinâmicas – Atividades em grupo.
– Objetivo: Desenvolver a colaboração.
– Descrição: Realizar jogos que incentivem trabalho em equipe.
– Instruções: Jogar em equipes e refletir após cada jogo.
– Materiais: Materiais para jogos.
Dia 9: Pesquisa sobre a Páscoa e Autismo – Levantar informações.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa.
– Descrição: Em grupo, pesquisar e registrar sobre a Páscoa e o Autismo.
– Instruções: Utilizar livros e materiais digitais.
– Materiais: Acesso à internet, livros.
Dia 10: Exibição da Pesquisa – Apresentação em grupo.
– Objetivo: Compartilhar conhecimento.
– Descrição: Apresentar os resultados e discutir em classe.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar suas descobertas.
– Materiais: Cartazes e apresentações.
Dia 11: Músicas de Páscoa – Ouvir e cantar canções relacionadas.
– Objetivo: Introduzir música e dança ao tema.
– Descrição: Aprender letras e o que elas significam.
– Instruções: Cantar junto, ser aplaudido.
– Materiais: Letra de canções.
Dia 12: Criação de um mural coletivo – Comemorar os resultados.
– Objetivo: Trabalhar com arte coletiva.
– Descrição: Colocar os cartões, ovos e outros trabalhos em um mural.
– Instruções: Organizar um mural que celebre a inclusão.
– Materiais: Cartolina e fitas adesivas.
Dia 13: Comemoração da Páscoa na escola – Festa da Páscoa.
– Objetivo: Celebrar em conjunto.
– Descrição: Preparar uma festa onde cada estudante traga um doce.
– Instruções: Formar mesas, compartilhar, falar sobre cada doce.
– Materiais: Bebidas e doces.
Dia 14: Reflexão Final sobre Autismo e Páscoa – Reunião para discutir o que aprenderam.
– Objetivo: Consolidar o aprendizado.
– Descrição: Conversar sobre a experiência das últimas semanas.
– Instruções: Cada aluno deve compartilhar algo que apreciou.
– Materiais: Quadro para anotações.
Dia 15: Avaliação do Projeto – Reflexão sobre o aprendizado e a importância da inclusão.
– Objetivo: Avaliar e entender o impacto do que foi aprendidos.
– Descrição: Conversar sobre a importância da inclusão, e o que podem fazer a partir de agora.
– Instruções: Encerrar o projeto com um abraço coletivo.
– Materiais: Quadro e canetas.
Discussão em Grupo:
Ao finalizar a semana, promover uma discussão guiada sobre como a Páscoa pode ser uma oportunidade para praticar a inclusão. Questione sobre como as atividades realizadas trouxeram à tona questões sobre diversidade e cidadania.
Perguntas:
1. O que a Páscoa significa para você?
2. Como podemos incluir as pessoas com Autismo nas nossas celebrações?
3. Quais são as suas impressões sobre as atividades realizadas?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas atividades. Os professores devem anotar as contribuições nas discussões e a produção dos textos, além de um projeto final que pode ser um mural ou apresentação sobre a inclusão e a Páscoa.
Encerramento:
No encerramento da sequência de atividades, é importante reforçar a mensagem da inclusão, promovendo um momento de reflexão entre os alunos sobre o que eles aprenderam durante o período. Um gesto simbólico, como um “abraço da paz”, pode ser realizado para celebrar a amizade.
Dicas:
1. Utilize sempre a linguagem inclusiva ao falar sobre o Autismo e evite o tratamento como “diferente” de maneira negativa.
2. Incentive os alunos a se expressarem de forma aberta sobre suas percepções e sentimentos.
3. Fique atento às necessidades de alunos que possam ter dificuldades em atividades específicas, oferecendo suporte e adaptações quando necessário.
Texto sobre o tema:
A Páscoa, comemorada em diversas culturas, representa a renovação e a esperança. Por isso, ao abordar o tema da inclusão, vivemos momentos significativos de aprendizado e crescimento pessoal. A inclusão é um valor fundamental que deve ser promovido em todas as esferas da sociedade, e a Páscoa é uma ótima ocasião para refletir sobre a aceitação das diferenças. No entanto, a prática inclusiva não se limita a um dia comemorativo.
O Autismo é um tema que demanda atenção e cuidado, e quando pensamos na Páscoa, devemos considerar como as tradições e celebrações podem ser adaptadas para que todos possam participar. O respeito à diversidade deve ser parte da cultura escolar, possibilitando que os alunos aprendam sobre empatia e solidariedade. Ao abraçar as diferenças, cada um contribui para um ambiente mais acolhedor e respeitoso.
Em resumo, este plano de aula propõe um mergulho nas tradições da Páscoa, enquanto ensina sobre a importância do respeito mútuo e da compreensão das diferentes formas de ser. Por meio de atividades criativas e interativas, como a confecção de cartões e a realização de dinâmicas, temos a oportunidade de cultivar valores que farão a diferença na vida das crianças e na construção de uma sociedade mais inclusiva.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir a participação da comunidade, com a criação de um evento na escola que sirva de conscientização sobre o Autismo. Além disso, ao promover uma exposição dos trabalhos realizados, os alunos podem compartilhar com as famílias o que aprenderam sobre a Páscoa e a inclusão. Tal exposição pode contar com a participação de especialistas, como psicólogos ou educadores que trabalham com o Autismo, promovendo uma rica troca de experiências e informações.
Outra ideia é a criação de um livro coletivo de histórias, onde cada aluno contribui com uma página sobre a sua vivência na Páscoa. Esse livro pode ser compartilhado não apenas na escola, mas também nas redes sociais, promovendo uma reflexão mais ampla sobre a inclusão e a diversidade. Adicionalmente, criar uma parceria com instituições que apoiam pessoas com Autismo pode resultar em colaboratividades significativas que fortalecem a inclusão social.
Por fim, as atividades práticas e a colaboração entre alunos estimulam um ambiente de aprendizado enriquecido. Ao celebrarmos a Páscoa, não apenas a tradição é ressaltada, mas também a importância do respeito, das diferenças e do acolhimento, valores que devem ser promovidos continuamente dentro do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os professores permaneçam flexíveis e adaptáveis durante a execução deste plano de aula. Cada grupo de alunos é único, e as necessidades de aprendizado podem variar bastante. Portanto, a abordagem deve ser ajustada ao longo das atividades, garantindo que todos os alunos sintam-se incluídos e motivados a participar.
Além disso, a promoção de um ambiente positivo e acolhedor nas aulas é essencial para a garantia da participação de todos. Fazer uso de elogios e reforços positivos pode ajudar a aumentar a confiança dos alunos, especialmente aqueles que podem se sentir inseguros em compartilhar suas opiniões e sentimentos. Os professores devem ser modelos de empatia e respeito, não só em palavras, mas em ações cotidianas.
Por último, é importante sempre terminar cada atividade com um momento de reflexão onde os alunos possam expressar como se sentem em relação ao aprendizado. Isso não apenas fortalece a aprendizagem, mas também os ajuda a internalizar um senso de comunidade e responsabilidade com as diferenças que nos cercam.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Inclusiva: Organizar uma caça ao tesouro na escola, onde as pistas serão adaptadas para incluir dicas sobre o Autismo e mensagens sobre a Páscoa. Os alunos poderão trabalhar em equipes, promovendo a colaboração e a amizade.
2. Teatro de Marionetes: Envolver os alunos na criação de um pequeno teatro com fantoches que representem as diversas maneiras de celebrar a Páscoa, além de incluir personagens que mostram a diversidade das formas de ser. Assim, as crianças podem compreender e vivenciar diferentes perspectivas.
3. Desenhos Coletivos: Propor a criação de uma grande tela onde todos os alunos possam contribuir com desenhos que representem suas visões sobre a Páscoa e o Autismo. Essa atividade de arte colaborativa ajudará a unificar as ideias e criar um mural que celebre a inclusão.
4. Contação de Histórias com Inclusão: Organizar uma sessão de contação de histórias onde as histórias devem incluir personagens com características autistas. As crianças podem também criar suas próprias
