“Parlendas na Educação Infantil: Aprendizado Lúdico e Criativo”

A Educação Infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral das crianças, especialmente na faixa etária de 4 a 5 anos. Neste plano de aula, abordaremos o tema Parlendas, que se conecta de forma lúdica e significativa ao universo infantil, proporcionando um espaço para a exploração de ritmos e rimas, além de estimular a linguagem oral. O uso de parlendas contribui para a construção da memória, concentração e socialização entre os alunos, sendo essencial para a formação de laços interpessoais.

Neste primeiro dia de aula, as crianças terão a oportunidade de ouvir, interpretar e até criar suas próprias parlendas, promovendo o envolvimento ativo e a participação de todos. A atividade tem como objetivo não apenas a aquisição de habilidades linguísticas, mas também o fortalecimento da autoestima, a expressão de sentimentos e a valorização da cultura oral, essenciais no desenvolvimento dessa faixa etária.

Tema: Parlendas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Propor um espaço de interação por meio das parlendas, promovendo a expressão oral, o desenvolvimento da linguagem, a musicalidade e a socialização entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta atenta das parlendas, entendendo suas estruturas sonoras e rítmicas.
– Proporcionar a criação coletiva de parlendas, promovendo a imaginação e criatividade das crianças.
– Desenvolver habilidades de comunicação e expressão entre os alunos, impulsionando a interação grupal.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Materiais Necessários:

– Livros com parlendas ilustrados.
– Fichas com imagens que representem algumas parlendas.
– Papel e lápis de cera para desenho.
– Um violão ou outro instrumento musical simples (opcional).
– Um espaço amplo para a execução das atividades.

Situações Problema:

Como podemos criar novas parlendas a partir das que já conhecemos? De que forma podemos transformar esses versos em brincadeira?

Contextualização:

Iniciaremos a aula conversando sobre o que são parlendas, explicando que são versos rimados que falamos em forma de brincadeira. Esse tipo de palavra possui um ritmo que ajuda a tornar a fala mais divertida e musical. As crianças podem já ter ouvido algumas, então, aproveitaremos esse conhecimento inicial para instigar a curiosidade.

Desenvolvimento:

1. Momento de Leitura: Começaremos a aula com a leitura de algumas parlendas em voz alta, utilizando um tom expressivo e melodioso. As crianças deverão prestar atenção na sonoridade e na história que as parlendas contam.

2. Discussão: Após a leitura, faremos uma breve discussão sobre as parlendas apresentadas, perguntando às crianças o que acharam, se já conheciam algumas e o que entenderam acerca do conteúdo.

3. Atividade de Criação: Em seguida, pediremos que, em grupos, as crianças criem suas próprias parlendas. Para facilitar, podemos iniciar com uma frase e deixá-las completar. Por exemplo: “Fui à feira, comprei um…” As crianças devem apresentar seus versos ao grupo.

4. Expressão Corporal: Após a criação, solicitaremos que as crianças escolham uma ou mais parlendas e a representem com gestos e movimentos, criando uma expressão corporal que dialogue com o que estão ditando.

5. Finalização Musical: Para encerrar, podemos utilizar um instrumento musical, como o violão, e cantar uma das parlendas em conjunto, promovendo a integração e alegria do grupo.

Atividades sugeridas:

1. Aula 2: Criação de desenhos ilustrativos das parlendas. As crianças poderão expressar artisticamente suas interpretações das parlendas, utilizando papel e lápis de cera. O objetivo é fazer uma discussão sobre o que cada um desenhou e como interpretaram a ideia.

– Materiais: Papel, lápis de cera.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em desenhar, pode-se oferecer a opção de colagens utilizando figuras de revistas.

2. Aula 3: Brincadeira de roda com parlendas. A turma se reúne em roda e, enquanto alguém começa a dizer uma parlenda, os outros vão acrescentando suas criações e complementando com movimentos.

– Materiais: Espaço amplo.
– Adaptação: Ajude as crianças a se lembrarem das rimas, oferecendo exemplos.

3. Aula 4: Jogo do eco. O professor diz uma parlenda e as crianças repetem, criando uma dinâmica de eco. Isso estimula a memória acústica e a experiência sonora das parlendas.

– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Pode-se usar tambor ou outro instrumento para marcar o ritmo.

4. Aula 5: Contação de histórias com parlendas inclusas. O professor contará uma história que incorpora algumas parlendas. As crianças serão incentivadas a lembrar e repetir as parlendas quando mencionadas.

– Materiais: Livro de histórias e parlendas escritas.
– Adaptação: Usar fantoches ou objetos que ajudem na interação.

Discussão em Grupo:

Ao final de todas as atividades, procure reunir as crianças para uma discussão sobre como se sentiram ao criar, ouvir e contar parlendas. Questione o que mais gostaram e se conseguiram entender a diversão que elas proporcionam.

Perguntas:

– O que é uma parlenda?
– Você consegue lembrar de alguma parlenda que gosta?
– Como você se sentiu ao criar sua própria parlenda?
– O que você gostaria de fazer de diferente na próxima vez que falarmos sobre parlendas?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação das crianças nas atividades e na capacidade de criar e compartilhar suas parlendas. O professor deverá observar a interação entre os alunos, a comunicação e o respeito pelas criações dos colegas.

Encerramento:

Para finalizar a aula, faremos um círculo novamente, onde todos poderão compartilhar uma palavra ou sentimento que associam às parlendas. Essa atividade busca reforçar o aprendizado e promover a valorização do que cada um trouxe para o grupo.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais que ajudem na compreensão das parlendas, como vídeos curtos ou músicas que incorporam rimas.
– Ofereça tempos diferentes para que cada atividade seja realizada, garantindo que as crianças se sintam à vontade para explorar suas ideias.
– Mantenha um ambiente caloroso e acolhedor, onde os alunos sintam-se confortáveis para expressar-se e brincar.

Texto sobre o tema:

As parlendas são parte importante da tradição oral e da cultura infantil. Elas são versinhos que possuem um ritmo e uma melodia que facilitam a aprendizagem e possibilitam o desenvolvimento da memória e da concentração. Essas rimas, muitas vezes lidas ou recitadas em grupo, ajudam as crianças a explorar a sonoridade da língua e as suas diferentes possibilidades expressivas. O ato de contar e ouvir parlendas cria um espaço mágico onde a imaginação pode fluir livremente, permitindo que o ensino se torne uma experiência totalmente lúdica. Além do lado educacional, as parlendas estimulam a união e a interação entre os colegas, promovendo um, ambiente de aprendizado colaborativo.

Essas experiências são essenciais na formação do repertório cultural das crianças e contribuem para a formação da identidade. Ao ouvirem e emitirem as parlendas, as crianças não apenas aprendem a se expressar, mas também passam a reconhecer a importância da oralidade como meio de comunicação e interação social. Isso fortalece as relações interpessoais e sensibiliza os pequenos para a diversidade.

As parlendas são, portanto, muito mais do que apenas rimas engraçadas; elas são uma ferramenta poderosa para desenvolver a linguagem e a comunicação no ambiente escolar, instigando a curiosidade das crianças e abrindo espaço para novas aprendizagens. O potencial destas brincadeiras se torna evidente nas interações entre as crianças, uma vez que a diversão e a criatividade tornam-se elementos centrais no processo de ensino-aprendizagem.

Desdobramentos do plano:

A proposta de atuação com as parlendas pode ser expandida em diversas direções, com o objetivo de atender o desenvolvimento integral das crianças. Ao longo das semanas seguintes, o professor pode investigar outras formas de expressão oral, como contação de histórias em grupo ou a criação de músicas e rimas. Essa ampliação terá um impacto positivo nas competências linguísticas dos alunos, permitindo que se tornem mais confiantes em suas expressões orais.

Além disso, é possível articular as parlendas com as manifestações culturais locais e regionais. O professor pode explorar as parlendas da própria comunidade, trazendo relevância e valorização das raízes e tradições que cercam o ambiente infantil. Essa conexão pode resultar em uma troca rica de experiências, além de promover uma maior empatia pelos outros e pelo entorno, estimulando a valorização cultural.

Uma outra vertente seria trabalhar a inclusão, utilizando as parlendas como fonte de inspiração para o desenvolvimento de atividades para crianças com diferentes habilidades, garantindo que todos possam participar de forma igualitária e respeitosa. O respeito às diferenças e a promoção da inclusão social são fundamentais para criar um ambiente favorável ao aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento ao ritmo da aula e adapte as atividades de acordo com o engajamento das crianças. O uso de parlendas deve ser leve e divertido, respeitando os tempos de aprendizado e exploração de cada aluno. Ao promover cada atividade com entusiasmo, o educador se torna um facilitador, possibilitando que as crianças se sintam à vontade para se expressar e para explorar suas capacidades criativas.

Além disso, o professor deve sempre lembrar que as parlendas não são apenas ferramentas pedagógicas, mas também fontes de prazer e de alegria para as crianças. O ambiente deve ser acolhedor e instigante, permitindo que o aprendizado ocorra de forma espontânea e orgânica. Esse espaço onde brincar e aprender se entrelaçam é essencial para que os alunos possam construir um repertório significativo.

Por fim, a avaliação deve ser vista como um processo contínuo, acompanhando não só o aprendizado dos alunos, mas também observando seu desenvolvimento emocional e social. É necessário promover um sentimento de pertencimento e valorização nas crianças, garantindo que se sintam seguras e motivadas a participar ativamente das atividades propostas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Rima e Movimento: As crianças poderão brincar de criar rimas em resposta a sugestões do professor. O professor pode apresentar um verso simples e as crianças se revezam em responder com outro verso que tenha rima, enquanto fazem um movimento relacionado ao que falam, como pular ou girar.

– Objetivo: Trabalhar a rima e a expressão corporal.
– Materiais: Espaço amplo.
– Como realizar: Inicie a brincadeira e contribua conforme necessário para que todos consigam participar.

2. Parlendas em Desenhos: Após ouvir algumas parlendas, as crianças poderão criar seus próprios desenhos inspirados nelas. Essa atividade estimulará a interpretação e a forma de visualização dos versos.

– Objetivo: Promover a expressão artística e interpretação de texto.
– Materiais: Papel, lápis de cera e tintas.
– Como realizar: Após a leitura, peça que escolham suas parlendas preferidas e ilustrem o que entenderam.

3. Teatro de Fantoches com Parlendas: As crianças poderão criar fantoches simples que imitem os personagens das parlendas e representar suas histórias, utilizando as parlendas para narrar as ações dos bonecos.

– Objetivo: Trabalhar a narração e a dramatização.
– Materiais: Meias, papel e materiais de decoração.
– Como realizar: Propor a atividade após a leitura de várias parlendas permitindo que as crianças escolham seus fantoches de acordo com as rimas.

4. Roda de Parlendas Musical: Organizar uma roda onde todos os alunos podem alternar na execução de uma parlenda enquanto dançam ou batem palmas no ritmo.

– Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a socialização.
– Materiais: Música instrumental para acompanhar as palmas.
– Como realizar: Escolher algumas parlendas, o professor pode começar e as crianças podem se revezar.

5. Jogos de Memória com Parlendas: Criar cartões com partes de parlendas e realizar uma atividade de memória. As crianças devem encontrar os pares corretos.

– Objetivo: Trabalhar a memória e a linguagem.
– Materiais: Cartões com partes de parlendas.
– Como realizar: Juntar as crianças e explicar como serão formados os pares, podendo incluir desafios extras.

Com estas atividades, o plano de aula sobre parlendas proporciona uma abordagem rica e diversificada, garantindo que as crianças não apenas aprendam, mas também se divirtam, se expressando e interagindo em um ambiente acolhedor e estimulado.