Parecer Descritivo do Aluno M – Avanços no 1º Ano Fundamental

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Parecer Descritivo do Aluno M – Ano Letivo 2025

O aluno M, ao longo deste primeiro ano do Ensino Fundamental, tem demonstrado um desenvolvimento significativo em diversas habilidades, refletindo seu potencial e suas particularidades. É importante reconhecer os avanços que M conquistou até o momento, especialmente nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.

No que diz respeito à Língua Portuguesa, M já reconhece as letras do alfabeto e consegue escrever seu nome corretamente. Além disso, ele tem se mostrado capaz de ler palavras simples e complexas, utilizando a técnica da silabação, o que é um avanço notável para a sua faixa etária. Essa habilidade indica que M está em processo de construção da leitura e escrita, e devemos incentivá-lo a continuar explorando novas palavras e frases, aumentando assim seu vocabulário e fluência. Sugiro que, em casa, M seja incentivado a ler pequenos livros e histórias, promovendo um ambiente de leitura agradável e divertido.

Em Matemática, M demonstra um bom reconhecimento de números e consegue realizar adições com auxílio. Contudo, ele ainda encontra dificuldades em compreender a subtração, o que é comum nesta fase de aprendizado. Para ajudá-lo a superar essa barreira, propomos que sejam utilizadas atividades lúdicas que envolvam a subtração de forma prática, como jogos com objetos que ele possa manusear, facilitando a visualização do conceito. É fundamental que M tenha oportunidades de praticar essas operações de forma divertida e dinâmica.

Durante as aulas de Ciências, História e Geografia, M apresenta uma participação mais reservada, preferindo se sentar em um recanto e conversar com os colegas. Essa interação social é importante para o desenvolvimento de suas habilidades socioemocionais, mas precisamos incentivá-lo a participar mais ativamente das atividades propostas. Criar momentos em que M possa se expressar e compartilhar suas ideias pode ajudar a aumentar sua confiança e participação nas aulas.

No aspecto comportamental e socioemocional, M se comporta bem durante a recreação, demonstrando alegria ao brincar e correr com seus colegas. Essa interação é fundamental para seu desenvolvimento social. No entanto, observamos que M só realiza as atividades quando é chamado, e, ocasionalmente, ele guarda seus materiais antes de finalizar as tarefas. Isso pode indicar uma necessidade de apoio adicional para se manter focado e engajado nas atividades. Estratégias como o uso de temporizadores ou recompensas por finalização de tarefas podem ser úteis para melhorar sua concentração.

Em conclusão, M está em processo de aprendizado e desenvolvimento, mostrando avanços significativos em algumas áreas, mas também apresentando desafios que podem ser superados com apoio e estratégias adequadas. É fundamental que continuemos a incentivá-lo, reforçando suas conquistas e estimulando sua participação ativa nas atividades escolares. Com o suporte necessário, M tem tudo para desenvolver plenamente seu potencial e se sentir cada vez mais à vontade em seu ambiente escolar.

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