“Palavras que Dançam: Rimas e Movimentos para Crianças”
Este plano de aula é voltado para a faixa etária de 2 a 3 anos, com o tema “Palavras que Dançam: Rima Galinha Choca”. A proposta é explorar a ludicidade das palavras e a descoberta da linguagem através de canções e rimas que envolvem o universo das galinhas. A atividade permitirá que as crianças se conectem com o mundo sonoro e visual através da música e do movimento, promovendo o desenvolvimento integral da criança.
A aula será conduzida de maneira a estimular a interação social entre os alunos e também com o educador. As experiências promovidas terão como foco a expressão corporal, os sons e as rimas, proporcionando um ambiente de aprendizagem prazeroso e acolhedor. O uso de canções como “A Galinha Choca” irá fazer parte de um momento lúdico onde o movimento e a música se entrelaçam, ajudando as crianças a desenvolver sua expressão criativa.
Tema: Palavras que Dançam: Rima Galinha Choca
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a expressão verbal e a coordenação motora das crianças por meio da exploração musical e do movimento, utilizando rimas e canções relacionadas ao universo das galinhas.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar momentos de interação social e compartilhamento de experiências entre as crianças.
2. Estimular a percepção auditiva e sensorial com o uso de rimas e sons.
3. Fomentar a expressão corporal por meio de movimentos inspirados nas canções.
4. Introduzir elementos de confiança e segurança para que as crianças se sintam à vontade para participar das atividades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais.
Materiais Necessários:
– Um rádio ou caixa de som para reproduzir músicas
– Brinquedos ou objetos que remetam à galinha (bonecos, livros ilustrativos)
– Papel colorido e canetas para atividades de desenho
– Tecido colorido para atividades de movimento
Situações Problema:
– Como podemos fazer sons que imitam uma galinha?
– Que movimentos podemos fazer enquanto ouvimos a música?
– O que nos faz sentir como uma galinha?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando a figura de uma galinha, explicando de forma simples e clara que a galinha é um animal que bota ovos e que caçula suas pintinhas. Essa abordagem visual e auditiva ajuda a criar um vínculo com o tema, facilitando o entendimento.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa – Iniciar com perguntas sobre galinhas e suas características, incentivando as crianças a participarem e falarem sobre o que conhecem.
2. Canção “A Galinha Choca” – Reproduzir a canção, estimulando as crianças a acompanharem com movimentos imitando a galinha, como bater palmas ou balançar os braços.
3. Atividade de movimento – Propor aos alunos que façam movimentos de galinha, como “pular”, “caminhar” e “espremer”. Criar um espaço onde possam explorar livremente.
4. Desenho da Galinha – Após as atividades físicas, proporcionar papel e canetas coloridas para as crianças desenharem suas interpretações de galinhas, promovendo a expressão artística.
5. Contação de história – Finalizar com a contação de uma história que envolva galinhas, ilustrando com fantoches ou figuras que ajudem na narração e mantenham a atenção dos pequeninos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Roda de conversa sobre galinhas e introdução à canção.
Objetivo: Estimular a comunicação e compartilhar conhecimentos.
Descrição: Fazer perguntas sobre o que as crianças sabem sobre galinhas; ouvi-las e estimulá-las a falarem.
Dia 2: Canção “A Galinha Choca”.
Objetivo: Introduzir um elemento sonoro e rítmico.
Descrição: Reproduzir a canção e acompanhar com movimentos imitando a galinha e outras atividades.
Dia 3: Atividade de movimento.
Objetivo: Explorar o espaço físico e a coordenação motora.
Descrição: Em um espaço amplo, fazer uma atividade onde as crianças se movimentem como galinhas, utilizando comandos simples.
Dia 4: Desenho livre sobre galinhas.
Objetivo: Expressar a criatividade através do desenho.
Descrição: Proporcionar materiais para que desenhem a galinha que imaginaram e façam exposições dos desenhos.
Dia 5: Contação de história sobre galinhas.
Objetivo: Promover a escuta e a interpretação.
Descrição: Ler uma história sobre galinhas em um formato interativo, usando objetos e figuras.
Discussão em Grupo:
No final de cada dia, promover uma rápida discussão em grupo sobre o que cada um aprendeu ou o que mais gostou nas atividades. Isso irá ajudar na consolidar a experiência e a estimulação da interação social.
Perguntas:
– O que vocês sabem sobre galinhas?
– Como a galinha faz som?
– Qual o movimento preferido de cada um que representa uma galinha?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação, o envolvimento e a interação das crianças nas atividades. A capacidade de comunicar ideias e sentimentos durante as discussões em grupo também será um aspecto importante a ser observado.
Encerramento:
Finalizar a aula pedindo que cada criança compartilhe um momento que gostou, envolvendo-a na experiência da aprendizagem coletiva.
Dicas:
– Adaptar as atividades para garantir que todos os alunos possam participar, considerando as diferenças de desenvolvimento e habilidades.
– Utilizar materiais que estimulem o tato e o ouvido para enriquecer a experiência sensorial.
– Oferecer feedback positivo constantemente para engajar as crianças nas dinâmicas propostas.
Texto sobre o tema:
O tema “Palavras que Dançam: Rima Galinha Choca” é uma abordagem educativa que une conteúdo lingüístico à expressão corporal e musical. Esse tipo de proposta é fundamental para o desenvolvimento das crianças pequenas, pois proporciona uma oportunidade de aprendizado por meio de brincadeiras e experiências de interação. Na fase de educação infantil, as crianças são naturalmente curiosas e estão em constante busca pela descoberta do mundo ao seu redor. Utilizar rimas e canções como ferramentas de ensino permite que elas não apenas aprendam palavras novas, mas também desenvolvam o ritmo e a musicalidade que são essenciais para o aprendizado da linguagem.
As rimas, neste contexto, são muito mais do que um simples jogo de palavras. Elas ajudam a formar conexões neurais importantes que contribuem para habilidades futuras, como a leitura e a escrita. A lógica das rimas permite uma melhor compreensão da estrutura das palavras e suas relações sonoras. Ao interagir em um ambiente divertido e lúdico, as crianças desenvolvem não apenas suas habilidades lingüstica, mas também sociais e emocionais. Por meio da canção “A Galinha Choca”, além de conhecer o animal em questão, as crianças são levadas a explorar o movimento, o que reforça sua capacidade de expressar-se fisicamente, enquanto conhecem um pouco mais sobre a cultura que as envolve.
Assim sendo, é importante criar uma estrutura que permita que este tipo de aprendizado aconteça de maneira fluida e envolvente. O desenvolvimento da musicalidade, das habilidades motoras e da compreensão das rimas, em todas as suas formas, é um passo significativo no processo de aprendizado da criança. Este tipo de aula não é apenas eficaz por si só, mas também por permitir que as crianças se sintam à vontade para se expressarem e explorarem o mundo à sua volta de maneira completa.
Desdobramentos do plano:
Após a realização do plano de aula, é interessante pensar nos desdobramentos que essa experiência pode trazer. Com base no aprendizado adquirido sobre a galinha e o universo das rimas, o professor pode desenvolver outros conteúdos que se conectem, como o ciclo da vida, onde se aborda como os ovos se transformam em pintinhos. Isso pode ser feito de maneira lúdica, criando uma narrativa que envolva as crianças e que as incentive a participar ativamente, contando e ilustrando a história em pequenos grupos.
Outro desdobramento viável é o incentivo à criatividade e à pesquisa, onde, a partir de uma discussão em grupo, as crianças podem ser encorajadas a trazer de casa livros sobre o tema para compartilhar com os colegas. Isso não só amplia o conhecimento sobre o que foi aprendido, mas também a interatividade com as famílias, mostrando seu envolvimento na educação da criança. Além disso, essa troca de experiências pode incentivar a curiosidade e a vontade de aprender ainda mais sobre diferentes animais, criando um habitat em sala que envolva outros temas similares.
Por fim, o professor pode ainda transformar essa temática em um projeto que inclua oficinas artísticas, onde as crianças poderiam criar suas próprias representações da galinha e do universo do campo, usando materiais recicláveis. Essas atividades de continuidade não apenas reforçam o que foi aprendido durante a aula, mas também expandem o conhecimento cultural e artístico dos alunos. Isso resulta em uma aprendizagem rica que valoriza o lúdico e a expressão pessoal, elementos fundamentais para a educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano de aula, é importante refletir sobre a eficácia das atividades implementadas e os resultados obtidos a partir delas. Cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado e a diferenciação nos métodos de ensino pode ser essencial para que todas tenham a oportunidade de se expressar e compreender o que está sendo ensinado. A flexibilidade na abordagem deve ser uma constante durante toda a aplicação do plano, garantindo que as intervenções respeitem o tempo e o espaço de cada criança.
Além disso, o envolvimento dos responsáveis pode potencializar ainda mais o aprendizado que ocorre na escola. Estratégias que incentivem as famílias a participar das atividades, seja acompanhando as produções artísticas ou por meio de encargos de leitura de histórias em casa, pode ajudar a criar um vínculo forte entre o que é vivido na escola e o ambiente familiar. Isso não apenas consolida o aprendizado como também estabelece uma cultura de colaboração e troca mútua de conhecimento.
Por fim, é fundamental que o professor se sinta à vontade para adaptar este plano às realidades da sala de aula, inserindo elementos que conheça e crie que se conectem ainda mais com seus alunos. O conteúdo deve ser acessível e significativo, sempre respeitando o tempo de aprendizado de cada criança, garantindo que, na interação com os outros, elas desenvolvam não apenas conhecimentos, mas também valores e sentimentos de empatia e solidariedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Danças da Galinha” – As crianças poderão criar suas próprias coreografias imitando os sons e movimentos da galinha.
Objetivo: Fomentar a expressão e o contato corporal.
Materiais: Não são necessários.
Sugestão 2: “Construa sua Galinha” – Utilizando materiais recicláveis, as crianças podem criar suas galinhas.
Objetivo: Desenvolver a coordenação e a criatividade.
Materiais: Papelão, botões, tintas.
Sugestão 3: “Caça ao Ovo” – Esconder ovos de plástico pela sala, onde as crianças seguem as dicas de rimas para encontrá-los.
Objetivo: Compreender noções de espaço e trabalhar a escuta ativa.
Materiais: Ovos de plástico.
Sugestão 4: “Teatro de Fantoches” – Usar fantoches para dramatizar a história da galinha, promovendo o interesse pela literatura.
Objetivo: Estimular a imaginação e a interpretação.
Materiais: Fantoches de feltro ou papel.
Sugestão 5: “Música e Movimento” – Criar uma música envolvendo os movimentos que a galinha faz (ex: batendo as asas, fazendo o ninho).
Objetivo: Estimular a musicalidade e o movimento.
Materiais: Instrumentos musicais simples como tambores e chocalhos.
Com todas essas orientações e atividades, o plano de aula ficará rico em possibilidades de aprendizagem e interação, proporcionando às crianças momentos memoráveis.
