“Oficinas de Redação: Domine o Gênero Dissertativo no ENEM”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é ‘Redação em Contexto: Oficinas para Compreender e Produzir o Gênero Dissertativo-Argumentativo no ENEM’. A justificativa para a elaboração deste projeto se dá pela necessidade de desenvolver nos alunos a habilidade de produzir textos de forma crítica e consciente, evitando a dependência de modelos prontos e repertórios genéricos. Os objetivos gerais incluem a promoção da reflexão sobre a escrita e a argumentação, visando à formação de cidadãos mais críticos e capazes de se posicionar diante de questões sociais.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de produção textual crítica e reflexiva no gênero dissertativo-argumentativo, alinhadas às exigências do ENEM.
• Objetivos Específicos:
  • Compreender o contexto de produção do gênero dissertativo-argumentativo.
  • Identificar e articular argumentos de forma coesa e coerente.
  • Produzir textos dissertativos-argumentativos com base em temas relevantes.
  • Refletir sobre a importância da escrita para o desenvolvimento do pensamento crítico.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP20: Produzir textos de diferentes gêneros, considerando as características e funções sociais de cada um.
• EF15LP21: Revisar e editar textos, considerando aspectos de coerência, coesão e adequação ao público.
• EF15LP22: Analisar argumentos e contra-argumentos em textos de diferentes gêneros.
• EF15LP23: Desenvolver a capacidade de leitura crítica de textos e imagens em diferentes suportes.

4. Recursos e Materiais

• Slides para apresentação dos conteúdos
• Artigos e notícias sobre temas relevantes
• Exemplos de redações dissertativas-argumentativas
• Folhas de papel e canetas
• Recursos digitais (como plataformas online de escrita colaborativa)
• Filmes e séries que abordam questões sociais

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução ao Gênero Dissertativo-Argumentativo

• Objetivos específicos da aula: Apresentar as características do gênero dissertativo-argumentativo e discutir sua importância no contexto do ENEM.
• Duração: 1h 30m
• Introdução/Acolhimento (15m): Discussão em grupo sobre experiências prévias com redações e expectativas para a oficina.
• Desenvolvimento:
  • Exposição teórica sobre o gênero dissertativo-argumentativo (30m).
  • Análise de exemplos de redações nota 1000 (25m).
  • Discussão em duplas sobre as características observadas (10m).
• Atividades práticas progressivas: Produção de um esboço de introdução para uma redação a partir de um tema sugerido (10m).
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, com leitura prévia de materiais sobre o gênero.
• Fechamento/Síntese (10m): Reflexão sobre as principais características do gênero e sua relevância.
• Tarefa para casa: Ler um artigo sobre um tema atual e identificar argumentos apresentados.

Aula 2: Estrutura e Coesão do Texto Dissertativo-Argumentativo

• Objetivos específicos da aula: Aprender a estrutura do texto dissertativo-argumentativo e a importância da coesão.
• Duração: 1h 30m
• Introdução/Acolhimento (15m): Revisão da aula anterior e discussão sobre a tarefa de casa.
• Desenvolvimento:
  • Apresentação das partes do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão) (20m).
  • Atividade em grupos: Criar um mapa mental da estrutura do texto (20m).
  • Exercício prático: Reescrever trechos de textos para melhorar a coesão (20m).
• Atividades práticas progressivas: Produzir uma introdução e um parágrafo de desenvolvimento sobre o tema discutido (15m).
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) com foco na estrutura textual.
• Fechamento/Síntese (10m): Compartilhar produções e discutir melhorias.
• Tarefa para casa: Elaborar um esboço de conclusão para a redação iniciada na aula.

Aula 3: Argumentação e Repertório Sociocultural

• Objetivos específicos da aula: Compreender a construção de argumentos e a utilização de repertórios socioculturais adequados.
• Duração: 1h 30m
• Introdução/Acolhimento (15m): Conversa sobre a tarefa de casa e apresentação de argumentos encontrados.
• Desenvolvimento:
  • Discussão sobre tipos de argumentos e sua eficácia (20m).
  • Atividade em grupos: Análise de textos para identificar argumentos e repertórios utilizados (20m).
  • Produção: Criar um parágrafo argumentativo com base em um repertório sociocultural (20m).
• Atividades práticas progressivas: Compartilhar parágrafos e receber feedback dos colegas (15m).
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação, com competição para o melhor argumento.
• Fechamento/Síntese (10m): Discussão sobre a importância de repertórios adequados na argumentação.
• Tarefa para casa: Finalizar a redação dissertativa-argumentativa iniciada nas aulas anteriores.

Aula 4: Produção e Revisão da Redação

• Objetivos específicos da aula: Produzir uma redação dissertativa-argumentativa completa e revisar os textos.
• Duração: 1h 30m
• Introdução/Acolhimento (15m): Revisão das redações produzidas e sugestões de aprimoramento.
• Desenvolvimento:
  • Produção da redação completa (45m): Tempo para finalizar a redação, utilizando as habilidades adquiridas.
  • Revisão em pares: Troca de textos e feedback (20m).
• Atividades práticas progressivas: Apresentação de um pequeno grupo das redações para discussão (10m).
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, com reflexão crítica durante a revisão.
• Fechamento/Síntese (10m): Reflexão final sobre o processo de escrita e a importância da revisão.
• Tarefa para casa: Revisar a redação final com base no feedback recebido e entregar a versão final.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Coerência, coesão, argumentação, uso adequado de repertórios e estrutura do texto.
• Instrumentos avaliativos: Rubricas de avaliação e feedback dos colegas.
• Avaliação formativa durante o processo: Observação das atividades práticas e participação nas discussões.
• Avaliação final/somativa: Análise da redação final com base nos critérios estabelecidos.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferta de tutoria individual e materiais complementares.
• Adaptações para inclusão: Uso de recursos de acessibilidade e apoio de monitores para alunos com dificuldades.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Realizar debates sobre temas sociais abordados nas redações.
• Projetos complementares: Produção de um blog onde os alunos possam publicar suas redações e reflexões.