“Musicalização para Crianças: Explorando Música Clássica”

Este plano de aula tem como foco a musicalização através da música clássica, destinado a crianças bem pequenas, de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O objetivo é introduzir as crianças ao universo musical, destacando a importância da música clássica e seus instrumentos. Ao longo de três aulas, o professor guiará os alunos em atividades que exploram o ritmo e a melodia, proporcionando uma experiência lúdica e educativa. A música clássica, com sua riqueza melódica, oferece um ambiente ideal para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e emocionais das crianças.

As aulas serão divididas em temas específicos, como a apresentação do violino e da flauta doce, além de atividades práticas que incentivam a exploração sonora e o manuseio desses instrumentos. O envolvimento das crianças será facilitado através de jogos e brincadeiras, promovendo não apenas o aprendizado musical, mas também a interação social e o desenvolvimento motor. Assim, este plano de aula busca não apenas ensinar música, mas também estimular a criatividade, a socialização e o desenvolvimento motor das crianças.

Tema: Musicalização: Música Clássica
Duração: 3 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a descoberta e a interação com a música clássica, utilizando instrumentos como o violino e a flauta doce, promovendo o desenvolvimento motor e a sociabilidade.

Objetivos Específicos:

– Introduzir conceitos básicos de ritmo e melodia através da música clássica.
– Estimular o manuseio de instrumentos musicais, como violino e flauta doce.
– Promover a colaboração e a comunicação entre os alunos durante as atividades musicais.
– Incentivar a criatividade através de atividades de arte, como colorir e criar sons.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Violino (ou um violino de brinquedo).
– Flauta doce (ou flautas de brinquedo).
– Papel e lápis de cor para atividades de desenho e pintura.
– Materiais sonoros variados (bombas de ar, latas, etc.) para criar sons.
– Aparelho de som para tocar música clássica.

Situações Problema:

– Como podemos fazer sons diferentes utilizando o violino e a flauta doce?
– Qual a sensação que sentimos quando ouvimos música clássica?
– O que podemos criar ou desenhar inspirados na música que ouvimos?

Contextualização:

A música clássica é uma das formas mais sofisticadas de expressão musical e pode ser uma introdução fascinante ao mundo da musicalização para as crianças. Ela desenvolve habilidades auditivas, promove o prazer e a capacidade de concentração, permitindo que as crianças descubram os sons que os rodeiam e experimentem com diferentes ferramentas sonoras. Neste plano de aula, utilizaremos a combinação de atividades práticas e lúdicas para engajar as crianças e incentivá-las a interagir umas com as outras e com os instrumentos.

Desenvolvimento:

A aula será estruturada em três encontros, onde cada uma delas terá um foco específico.

1ª Aula: Introdução à Música Clássica e Instrumentos
– Iniciar a aula com uma audição de trechos de música clássica.
– Apresentar o violino e a flauta doce, explicando suas características e oferecendo uma demonstração.
– Propor que as crianças experimentem criar sons simples, imitando o que ouviram.
– Conduzir um momento de desenho, onde as crianças desenharão o que a música inspira.

2ª Aula: Exploração do Violino e da Flauta Doce
– Repetir a audição de música clássica, focando em diferentes peças.
– Dividir as crianças em grupos para que abracem os instrumentos.
– Propor desafios de coordenação, como tocar juntos, mesmo que apenas simulando.
– Realizar uma brincadeira onde as crianças imitam os sons dos instrumentos e compartilham com os colegas.

3ª Aula: Atividades Lúdicas e Integração
– Combinar os sons gerados com movimentos (pular, dançar) ao som da música clássica.
– Apresentar uma atividade em que as crianças devem criar um pequeno “show” musical, onde cada uma delas mostrará como “toca” o seu instrumento.
– Finalizar com um momento de roda, onde as crianças compartilham suas experiências e seus desenhos.

Atividades sugeridas:

1. Descobrindo Sons
– *Objetivo:* Conhecer e explorar o som dos instrumentos.
– *Descrição:* O professor apresenta o violino e a flauta doce à turma. As crianças observarão e, em seguida, poderão tentar tocar os instrumentos.
– *Instruções:* O professor terá cuidado para que cada criança tenha um momento de manuseio seguro dos instrumentos. Utilizar um ambiente calmo e escutá-los juntos.

2. Desenhando Música
– *Objetivo:* Estimular a criatividade e a relação entre arte e música.
– *Descrição:* Após ouvir uma peça de música clássica, as crianças desenharão o que sentem ou imaginam.
– *Instruções:* Fornecer papel e lápis de cor. Incentivar as crianças a explicarem seus desenhos.

3. Ritmos em Movimento
– *Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora através da música.
– *Descrição:* Usar uma música clássica para incentivar movimentos como pular ou dançar.
– *Instruções:* O professor deve guiar as crianças, considerando o ritmo da música e fazendo com que cada uma explore movimentos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, o professor pode facilitar uma conversa em que as crianças compartilham suas experiências. Isso pode ser feito perguntando:
– O que mais gostaram de ouvir?
– Como se sentem quando tocam os instrumentos?
– O que vocês gostariam de criar juntos?

Perguntas:

– Qual é a sua parte favorita da música clássica que ouvimos?
– Como você se sente quando toca um instrumento?
– Que sons diferentes você pode fazer com os instrumentos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor observará a interação das crianças entre si e com os instrumentos, respeitando suas expressões e participações. Será importante notar como cada criança se posiciona nas atividades e como elas se expressam através dos desenhos e sons.

Encerramento:

Ao final do ciclo de aulas, o professor fará uma roda de conversa, onde todos poderão compartilhar novamente seus sentimentos e reflexões sobre a experiência com a música clássica e os instrumentos. O professor pode também criar uma apresentação final para as crianças mostrarem o que aprenderam.

Dicas:

– Aproveitar o ambiente da sala para fazer uma acústica com os sons, posicionando as crianças em círculo.
– Usar músicas clássicas divertidas e animadas para manter a atenção dos alunos.
– Estar atento ao ritmo do grupo e à necessidade de momentos de descanso entre as atividades.

Texto sobre o tema:

A música clássica é um dos gêneros mais ricos em nossa cultura musical. Ela traz uma variedade de emoções e sentimentos que podem influenciar o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Desde a sinfonia suave de uma orquestra até a delicadeza de uma sonata, a música clássica oferece um leque de oportunidades sonoras que despertam a curiosidade e a criatividade. Quando crianças pequenas têm acesso a esse tipo de música, elas não apenas começam a reconhecer ritmos e melodias, como também começam a explorar o mundo ao seu redor através da audição.

Os instrumentos musicais, como o violino e a flauta doce, proporcionam uma experiência tátil, além da sonora. O ato de tocar, mesmo que de maneira lúdica, desenvolve habilidades motoras importantes, além de promover uma compreensão mais profunda dos conceitos musicais. Ao sentirem o peso do violino e a leveza da flauta, as crianças aprendem a diferenciar características físicas e sonoras, respeitando a individualidade de cada instrumento.

Criar experiências musicais desde a mais tenra idade também significa nutrir a criatividade. As crianças são naturalmente inclinadas a explorar novas ideias e a expressar seus sentimentos. Ao integrar a música clássica com artes visuais, como o desenho, oferecemos um espaço seguro onde elas podem expressar o que a música provoca nelas, criando um ciclo de aprendizado contínuo. Portanto, a musicalização nas primeiras etapas da educação infantil não é apenas sobre aprender a tocar. É uma forma de cultivar a sensibilidade, a socialização e o autoconhecimento.

Desdobramentos do plano:

Ao concluir esta série de aulas sobre música clássica, existe um vasto campo de possibilidades para explorar ainda mais o tema. Uma sugestão é promover encontros musicais semanais, onde a música clássica e outros estilos musicais possam ser apresentados às crianças, ampliando seu repertório e proporcionando um ambiente diversificado. Os encontros podem incluir convidados, como músicos da comunidade, que podem tocar e interagir com as crianças, enriquecendo a experiência e contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e culturalmente abertos.

Além disso, considera-se relevante realizar uma exposição de arte onde os desenhos feitos pelas crianças durante as aulas sobre música clássica possam ser exibidos em uma mostra na escola. Essa atividade serve para valorização do trabalho artístico dos alunos e para que pais e responsáveis tenham a oportunidade de perceber como a música pode impactar de forma positiva o desenvolvimento dos pequenos. Ao mesmo tempo, as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam ao longo das aulas.

Por fim, é importante que o aprendizado não se restrinja a este tema específico. Sugere-se incluir a musicalização em outras áreas do conhecimento, como matemática e ciências, utilizando a música como um recurso para desenvolver habilidades de contagem com ritmos e ensinar conceitos básicos sobre sons e ondas sonoras. Assim, o conhecimento musical se torna um vetor para a construção de aprendizagens integradas e significativas.

Orientações finais sobre o plano:

Para a execução efetiva deste plano de aula, é fundamental garantir um ambiente inclusivo e acolhedor. As crianças, por estarem em uma fase de descoberta e curiosidade, respondem melhor a abordagens que respeitem sua individualidade e suas necessidades. O professor deve estar sempre atento a essa dinâmica, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e expressar-se de maneira autêntica e livre.

A preparação do espaço é igualmente importante. É imprescindível que a sala de aula esteja organizada de forma a facilitar a mobilidade dos alunos, permitindo que eles circulem entre os instrumentos e as atividades propostas. Proporcionar um ambiente seguro e estimulante impacta diretamente na disposição das crianças em explorar e aprender. Além disso, uma boa comunicação com os pais é essencial. Compartilhar as experiências das aulas e o progresso dos alunos ajuda a criar uma rede de apoio e engajamento entre escola e família.

Por fim, cultivar um ambiente lúdico durante as atividades é a chave para o sucesso deste plano de aula. O uso de materiais que estimulem a criatividade, como tintas, papéis coloridos e instrumentos simples, pode transformar a aula em uma experiência memorável. A música é uma linguagem universal que conecta as pessoas, e ao facilitar o contato das crianças com ela, estamos não apenas ensinando, mas criando pequenas memórias que ficarão com elas por toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança com Música: Crie momentos de dança onde as crianças podem se movimentar ao som de diferentes trechos de música clássica. Objective: Desenvolver a coordenação e o ritmo. Materiais: Aparelho de som e espaço livre.

2. Percussão de Materiais: Fornecer objetos do dia a dia (panelas, colheres) para que as crianças criem sons como se fossem instrumentos de percussão. Objective: Explorar a sonoridade de diferentes materiais.

3. Jogo da Memória Musical: Escolher duas peças de música clássica e tocar trechos curtos. As crianças terão que adivinhar qual música toca em seguida. Objective: Estimular a memória auditiva.

4. Teatro Musical: Usar pantufas ou objetos em sala para representar personagens das músicas clássicas. Objective: Promover a imaginação e a expressão criativa.

5. Flauta e Violino em Grupo: Montar grupos onde cada grupo terá a tarefa de criar uma pequena apresentação musical usando a flautas e violinos. Objective: Incentivar a colaboração e o trabalho em equipe nas apresentações.