“Musicalização para Crianças: 5 Dias de Aprendizado e Diversão”
Este plano de aula é uma incrível oportunidade de conectar a musicalização com as crianças bem pequenas, proporcionando experiências sensoriais enriquecedoras através da exploração de músicas e sons. A proposta vai além da simples escuta de canções, pois busca incentivar a interação, a criatividade e a percepção musical desde os primeiros anos de vida. A música tem um papel vital no desenvolvimento global da criança, além de promover habilidades de cooperação, comunicação e expressão emocional.
O objetivo é que, ao longo de cinco dias, as crianças sejam expostas a diferentes ritmos, melodias e sons, criando um ambiente estimulante que favoreça a interação social e a exploração. Com isso, esperamos que as crianças não apenas descubram a musicalidade, mas também desenvolvam uma adequada autoconfiança e expressão corporal a partir da música e dos sons ao seu redor.
Tema: Musicalização
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção musical, a criatividade e a socialização das crianças através de atividades lúdicas que envolvam música e sons, favorecendo o desenvolvimento integral na educação infantil.
Objetivos Específicos:
– Explorar diferentes sons e ritmos por meio de canções e instrumentos musicais.
– Promover a interação e cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através do movimento corporal.
– Reconhecer e criar sons com materiais e objetos do cotidiano.
– Estimular a atenção e a escuta ativa durante as atividades musicais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO06).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG03).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01), (EI02TS03).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF02).
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como tambor, chocalhos, flautas de brinquedo).
– Materiais para fazer sons (papel celofane, panelas, fabricando instrumentos com objetos reutilizáveis).
– CD ou playlist com músicas infantis.
– Roupas confortáveis para o movimento.
– Espelhos (opcionais, para observar os movimentos).
Situações Problema:
– O que acontece quando batemos em diferentes superfícies?
– Como podemos fazer uma música juntos?
– Quais sons conseguimos criar com nossos corpos?
– Como a música nos faz sentir?
Contextualização:
A música é uma forma natural de comunicação e expressão para as crianças bem pequenas. O universo sonoro é rico, e ao envolvê-las em atividades musicais, queremos que reconheçam a diversidade sonora e experimentem a criatividade em sua forma mais pura. Este aprendizado promove a conexão entre os pequenos e o ambiente ao seu redor, cultivando habilidades emocionais e sociais que são essenciais para seu desenvolvimento futuro.
Desenvolvimento:
Durante os cinco dias, cada dia será dedicado a uma atividade específica, sempre promovendo a exploração, a interação e a diversão.
Atividades sugeridas:
Dia 1: A Mágica dos Sons
– Objetivo: Identificar diferentes fontes sonoras.
– Descrição: O professor apresentará objetos do cotidiano que fazem sons diferentes. As crianças explorarão cada objeto, observando e ouvindo os sons que produzem.
– Instruções: Sentar em círculo, apresentar um objeto por vez e incentivá-los a imitar os sons. Caso queiram, podem criar seus próprios sons.
– Materiais: Panelas, colheres, papel celofane.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentive a participação por meio de duplas.
Dia 2: Criando Música com o Corpo
– Objetivo: Explorar sons corporais.
– Descrição: A proposta é que as crianças usem seus corpos para criar sons (palmas, estalos, batidas nas pernas).
– Instruções: O professor iniciará com uma batida simples, e as crianças devem acompanhar imitando os sons e movimentos.
– Materiais: Nenhum material específico, mas roupas confortáveis.
– Adaptação: Crianças que tenham dificuldade motora podem ser ajudadas pelo professor.
Dia 3: A Banda dos Amigos
– Objetivo: Desenvolver o trabalho em grupo.
– Descrição: Com os instrumentos, as crianças formarão uma “banda”. Cada um escolherá um instrumento e juntos tocarão uma canção conhecida.
– Instruções: Ensinar uma música simples e incentivá-las a acompanhar com os instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Se um instrumento não estiver disponível, uma criança poderá se juntar a outra para tocar em dupla.
Dia 4: Contos Musicais
– Objetivo: Estimular a imaginação e a interpretação.
– Descrição: Ler uma história e, conforme a narrativa, inserir músicas e sons que ajudem a contar a história.
– Instruções: Ler a história com entonação, e quando surgir uma ação, tocar um som correspondente.
– Materiais: Livro infantil com sons representativos.
– Adaptação: Crianças com dificuldades de atenção podem ser convidadas a criar sons em um pequeno grupo.
Dia 5: Festa da Música
– Objetivo: Celebrar e praticar tudo que foi aprendido.
– Descrição: Organizar uma “festa da música” onde cada criança poderá se apresentar com um som ou dança que criou durante a semana.
– Instruções: Preparar um pequeno repertório e promover a apresentação.
– Materiais: Músicas de fundo, espaço para dançar.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, oferecer um espaço seguro para atuar em grupo.
Discussão em Grupo:
– O que mais gostamos de fazer com os sons?
– Como cada um se sente ao tocar um instrumento?
– Que sons vocês acham que podem criar juntos?
– Como a música pode nos fazer sentir felizes?
Perguntas:
– Quais instrumentos você mais gosta?
– Como podemos fazer uma música juntos?
– Que tipo de música você prefere ouvir?
– O que você sente quando escuta essa música?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações, do envolvimento nas atividades e da capacidade de cada criança em acompanhar os sons e movimentos. O professor poderá registrar como as crianças estão se desenvolvendo nas competências propostas ao longo da semana.
Encerramento:
Ao final do quinto dia, será feita uma revisão das atividades e cada criança receberá um “certificado” de participação na “banda musical”. Poderemos enfatizar a importância da música, do respeito às diferenças e da alegria de compartilhar com os amigos.
Dicas:
– Esteja sempre atento ao interesse das crianças e adapte as atividades conforme as necessidades e os ritmos de aprendizado de cada uma.
– Utilize elementos visuais e táteis para tornar as atividades mais dinâmicas e interessantes.
– Permita que a exploração e a criatividade sejam os guias durante as atividades, permitindo que as crianças experimentem livremente.
Texto sobre o tema:
A música é uma linguagem universal que tem o poder de conectar as pessoas de forma mágica. Durante os primeiros anos de vida, as crianças têm uma curiosidade natural pelo mundo sonoro ao seu redor, e é fundamental proporcionar experiências que estimulem esse interesse. A musicalização não apenas enriquece o desenvolvimento cognitivo, mas também proporciona sentimentos de alegria e bem-estar. Além disso, atividades musicais promovem a socialização e a expressão emocional, fundamentais nestas fases iniciais.
Os benefícios da musicalização vão além do simples ato de ouvir ou tocar um instrumento. A prática da música envolve um conjunto de habilidades que, juntas, favorecem a criação de um ambiente seguro e acolhedor para o desenvolvimento emocional e social da criança. Através da música, as crianças aprendem a importância da cooperação, a escuta ativa, e como comunicar seus sentimentos e emoções de maneira mais efetiva.
Assim, ao integrar a musicalização ao cotidiano educacional, estamos contribuindo para formar indivíduos mais criativos e sensíveis. A música tem o poder de ser um elo de ligação entre o mundo interior da criança e suas interações com o ambiente. Besando essa caminhada, juntos, podemos proporcionar o desenvolvimento integral das crianças, promovendo não apenas o entendimento musical, mas também a capacidade de se expressar e conectar-se com os outros.
Desdobramentos do plano:
É possível expandir este plano de aula considerando outras formas de expressão artística, como a dança e as artes visuais. A musicalização pode ser bastante conectada a outras áreas, assim, o uso da dança e do movimento corporal refinará ainda mais as habilidades motoras das crianças. O desenvolvimento da consciência corporal através da dança, por exemplo, complementa a experiência musical, permitindo que as crianças se expressem de maneira holística.
Além disso, o uso de elementos visuais como cartazes, cores e formas durante as atividades musicais pode proporcionar uma experiência multisensorial profunda. A introdução de cores e formas nas canções permitirá que as crianças não apenas ouçam, mas também vejam e sintam a música, conectando-se ainda mais à proposta pedagógica. Assim, cada dia pode se tornar um pequeno mundo de descobertas, onde a Música se torna a protagonista da narrativa.
Por fim, é importante refletir sobre como a musicalização poderá viver nas práticas cotidianas da sala de aula. Levar música para a hora do lanche, por exemplo, ou criar canções que abordem temas abordados na rotina escolar pode fortalecer a incidência da música, fazendo com que as experiências sejam ainda mais significativas e constantes. O desenvolvimento de uma rotina musical integrativa poderá ajudar a consolidar o aprendizado e a criar um espaço onde os pequenos se sintam sempre parte de uma orquestra harmônica e feliz.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano destaca a importância de proporcionar experiências relevantes e significativas para as crianças bem pequenas. O envolvimento com a música não apenas favorece o aprendizado em diversas áreas, mas também promove um ambiente acolhedor para a expressão e interação. Ao trabalhar com sons e ritmos, lembrem-se de que a flexibilidade é crucial. Deixe que as crianças liderem a exploração e façam suas próprias descobertas.
Tenha em mente que cada atividade é uma oportunidade de observar o comportamento, as interações e o desenvolvimento de habilidades sociais. As fases do desenvolvimento infantil são únicas, e é fundamental respeitar a individualidade de cada criança ao longo deste percurso. Esteja atento às suas respostas, ajustando a proposta às necessidades e preferências de cada uma.
Por último, ao final de cada atividade, reserve um tempo para reflexões coletivas. O diálogo sobre o que foi vivido e aprendido reforça não apenas a comunicação, mas também a capacidade de escuta e respeito às opiniões dos colegas. A musicalização é um importante caminho para a formação de cidadãos críticos e sensíveis, características que podem ser muito bem trabalhadas desde os primeiros anos de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Produzindo Sons com a Natureza
– Objetivo: Explorar sons naturais.
– Material: Gravetos, folhas secas, frutinhas secas.
– Atividade: A proposta é que as crianças coletem diferentes materiais do ambiente ao ar livre e explorem como cada um produz sons diferentes ao serem manipulados.
Sugestão 2: Será que Brinca?
– Objetivo: Brincar com rimas e sons.
– Material: Canções populares.
– Atividade: O professor canta uma música e as crianças devem imitar os sons dos animais ou objetos mencionados, criando uma divertida interação entre a musicalização e a imitação.
Sugestão 3: Dançando com as Cores
– Objetivo: Associar música e movimento.
– Material: Lenços coloridos.
– Atividade: Com música animada, as crianças dançam livremente segurando lenços coloridos, explorando os movimentos e incorporando as cores às danças.
Sugestão 4: Jogo do Eco Musical
– Objetivo: Estimular a escuta e a repetição.
– Material: Instrumentos musicais.
– Atividade: O professor toca um instrumento e as crianças devem repetir o som, criando uma interação de eco musical.
Sugestão 5: Meu Primeiro Instrumento
– Objetivo: Criar um instrumento musical.
– Material: Materiais recicláveis, como garrafas e grãos.
– Atividade: Propor que as crianças criem seu próprio instrumento musical utilizando garrafas com grãos para fazer chocalhos, incentivando a exploração de sons e criatividade.
Essas atividades lúdicas, diversificadas e adaptadas para a faixa etária proposta trarão à sala de aula uma gama rica de experiências que conectam música, movimento e aprendizado, proporcionando uma educação infantil mais integral e prazerosa.
Com este plano, vislumbra-se um espaço de aprendizado integrado onde música, descoberta e diversão caminham juntos, formando o alicerce da musicalização para as crianças bem pequenas.
