“Musicalização para Bebês: Aprendizado Divertido com Sons!”

A musicalização é fundamental para o desenvolvimento integral dos bebês, pois possibilita o aprimoramento da coordenação motora, do ritmo e da interação social. Com o uso de instrumentos recicláveis, como a vassourinha de garrafa, as crianças têm a oportunidade de explorar sons e ritmos de forma divertida e acessível. Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar experiências sonoras ricas e diversificadas, estimulando a percepção auditiva e o movimento corporal.

Neste contexto, a proposta é realizar uma atividade com duração de 50 minutos, em que os bebês poderão interagir com os sons e os movimentos gerados pelos instrumentos. O uso de materiais recicláveis também promove a consciência ambiental desde cedo, além de trabalhar a criatividade e a sensibilidade estética. A musicalização, portanto, se torna uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento da expressão emocional e de habilidades sociais.

Tema: Musicalização (Vassourinha de garrafa)
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento da coordenação motora, o ritmo e a expressão musical nos bebês, por meio da construção e utilização de instrumentos recicláveis.

Objetivos Específicos:

1. Permitir que os bebês explorem os sons produzidos pelos instrumentos.
2. Promover a interação entre as crianças e os adultos durante a atividade.
3. Desenvolver a percepção corporal ao utilizar as vassourinhas de garrafa.
4. Incentivar a comunicação e expressão de emoções através da música.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Garrafas PET (vazias)
– Arroz ou feijão (para colocar dentro das garrafas)
– Fita adesiva (para selar as garrafas)
– Tintas (opcional, para decoração)
– Colheres de pau ou outros objetos para musicalização.

Situações Problema:

– Como podemos fazer música com objetos que temos em casa?
– Que sons conseguimos criar com as garrafas?
– O que acontece quando mexemos as vassourinhas?

Contextualização:

A musicalização é uma forma essencial de expressão, especialmente para os bebês. Através da música, eles conseguem explorar e entender melhor o mundo ao seu redor. Os sons e ritmos permitem que as crianças sintam, experimentem e se relacionem com os outros, além de promover práticas que incentivam o desenvolvimento da coordenação motora e a interação social.

Desenvolvimento:

A aula começará com uma breve roda de conversa, onde os educadores apresentarão as vassourinhas de garrafa. Em seguida, os bebês serão incentivados a explorar os sons que conseguem produzir com seus novos instrumentos. O professor deve demonstrar como sacudir as garrafas pode gerar diferentes sons, realizando movimentos que os bebês poderão imitar.

Os bebês podem ser organizados em um círculo e incentivados a tocar suas garrafas em ritmo de uma música simples, permitindo que eles observem a sua própria coordenação motora enquanto movimentam as garrafas.

Atividades sugeridas:

1. Exploração de sons:
Objetivo: Proporcionar a descoberta da sonoridade das garrafas.
Descrição: Os educadores devem passar as garrafas para cada bebê, incentivando-os a sacudir e escutar os sons.
Instruções: Após a introdução, os bebês receberão as garrafas, e o educador deverá ajudar a criar uma sequência de sons que será imitada pelas crianças.
Materiais: Garrafas, arroz ou feijão.

2. Dança dos sons:
Objetivo: Estimular o movimento e a coordenação motora.
Descrição: Com música animada, as crianças deverão dançar segurando as garrafas.
Instruções: O educador será responsável por tocar a música e direcionar os movimentos.
Materiais: Dispositivo de som, garrafas.

3. Criação de uma canção:
Objetivo: Incentivar a criatividade e a participação ativa.
Descrição: O educador criará uma canção simples e divertida, onde os bebês vão harmonizar os sons de suas garrafas.
Instruções: Usar gestos simples que possam ser imitados, como estalar os dedos ou bater as palmas junto ao ritmo da música.
Materiais: Garrafas, colheres de pau.

4. Decoração das vassourinhas:
Objetivo: Trabalhar a percepção estética.
Descrição: Usar tintas para decorar as garrafas após a atividade musical.
Instruções: Os bebês poderão usar diferentes cores para explorar a pintura, e os educadores auxiliarão na finalização das garrafas.
Materiais: Tintas, pincéis.

5. Roda de troca:
Objetivo: Promover interação entre os alunos.
Descrição: Os bebês ficarão em um círculo e passarão as garrafinhas entre si enquanto interagem.
Instruções: O educador deve observar e orientá-los a entender como suas ações impactam as trocas.
Materiais: Garrafa para cada bebê.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será promovida uma discussão em grupo para que as crianças possam expressar como se sentiram durante a aula. Perguntas como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Como foi fazer música com as garrafas?” são essenciais para permitir que os bebês se comuniquem, mesmo que seja por gestos ou balbucios.

Perguntas:

1. Que som você fez com sua garrafa?
2. Como você se sentiu dançando?
3. O que você mais gostou nesta atividade?
4. Que outra música você gostaria de tocar com sua vassourinha?

Avaliação:

A avaliação será contínua e acontecerá ao longo da atividade, onde o educador observará a participação dos bebês, a interação com os colegas e a habilidade em manipular os instrumentos. Também será avaliado o envolvimento das crianças nas propostas apresentadas e como elas se expressam através dos sons e movimentos.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, o educador fará uma reflexão final, recitando uma pequena canção que sintetize o que foi aprendido. É importante que os bebês sintam que suas contribuições individuais são valorizadas. Um momento de despedida onde todos podem agradecer aos colegas e se despedir dos instrumentos estimulando o aprendizado social.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que os bebês possam se movimentar à vontade.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, adaptando o ritmo da atividade conforme necessário.
– Considere incluir momentos de descanso durante a atividade para evitar a sobrecarga da estimulação.
– Trabalhe em pares ou pequenos grupos para promover a interação social e o aprendizado colaborativo.

Texto sobre o tema:

A musicalização é uma prática essencial no desenvolvimento infantil, especialmente para os bebês. É através da música que as crianças começam a reconhecer e explorar os diferentes sons que as cercam. Este processo não só auxilia no aprendizado de ritmos e melodias, mas também no desenvolvimento da coordenação motora e na resolução de problemas. A proposta de utilizar instrumentais reciclados, como a vassourinha de garrafa, é uma maneira eficaz de fomentar a criatividade, além de apresentar aos pequenos a importância da sustentabilidade desde cedo.

Além disso, o ato de tocar e produzir música proporciona um espaço ideal para a expressão emocional. Os bebês, ao explorarem os sons e ritmos, se sentem mais à vontade para se expressar, seja por meio de gestos, risadas ou mesmo balbucios. O aprendizado musical abre portas para a interação social, uma vez que promove momentos de cooperação e compartilhamento entre os pequenos, além de fortalecer seus vínculos com os adultos participantes.

Por fim, a musicalização em sala de aula deve ser vista como um componente integral e indispensável na educação infantil. Com ela, construímos não apenas uma base sólida para o desenvolvimento cognitivo e motor, mas também um espaço onde a diversão e a aprendizagem andam de mãos dadas, contribuindo para um crescimento harmonioso e equilibrado. É através de atividades lúdicas e sonoras que os bebês começam a traçar o caminho para se tornarem indivíduos criativos, sensíveis e reflexivos.

Desdobramentos do plano:

A partir da atividade proposta, outros desdobramentos podem ser realizados de forma muito rica e diversificada. Primeiramente, a atenção aos sons e ritmos pode ser expandida para a exploração de outros instrumentos musicais. O uso de objetos do cotidiano (panelas, colheres, frascos) podem ser incorporados em próximas aulas, diversificando a experiência sonora. Assim, as crianças se habituarão a perceber o som presente em seus arredores e como eles podem ser reproduzidos de maneira criativa.

Outra possibilidade é a introdução de atividades mais complexas que envolvam a composição de canções com letras e temas que as crianças possam se identificar, como histórias ou elementos do seu cotidiano. Isso incentiva a criação colaborativa e o trabalho em grupo, estimulando não apenas a musicalidade, mas também a habilidade de trabalhar com os outros.

Por fim, o projeto pode dar origem a recitais ou apresentações em que as crianças, junto com os educadores, possam exibir suas criações e o aprendizado obtido. Tal atividade não só celebra o aprendizado musical, mas também promove a autoestima e o senso de pertencimento ao grupo, reforçando o valor da interação social desde a primeira infância.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os educadores estejam atentos ao desenvolvimento individual de cada criança e cheguem a um entendimento de que cada bebê possui seu próprio ritmo de aprendizado. Por isso, adaptar as atividades de acordo com as necessidades e as reações dos pequenos é fundamental para garantir que todos se sintam incluídos e motivados durante as aulas.

O uso de instrumentos recicláveis não se limita apenas ao aprendizado musical, mas também à conscientização ambiental. Envolver os bebês nesse processo contribui para que desde cedo eles aprendam a valorizar a reutilização de materiais e a desenvolver uma atitude responsável em relação ao meio ambiente.

Por último, a musicalização pode ser uma prática regular no cotidiano da educação infantil, permitindo que os alunos se familiarizem com a arte desde os primeiros anos de vida. Estimular a curiosidade através da música, do movimento e da interação social proporcionará um ambiente de aprendizado rico, onde as crianças poderão desenvolver suas habilidades de forma lúdica e prazerosa, contribuindo para a formação de indivíduos criativos e sociais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caixa de Sons: Criar uma caixa com diferentes objetos que fazem sons distintos (ex: chocalhos, papéis amassados, guizos) para que os bebês explorem e entendam a diversidade sonora.
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a curiosidade.
Materiais: Caixa, objetos sonoros.
Modo de condução: Permitir que cada criança toque e explore o que é produzido.

2. Caminho Sonoro: Montar um percurso com obstáculos e instrumentos musicais ao longo do trajeto, onde os bebês poderão atravessar e experimentar fazer música.
Objetivo: Trabalhar a motricidade grossa e a coordenação.
Materiais: Colchonetes, instrumentos ao longo do percurso.
Modo de condução: Orientar as crianças a se moverem e interagirem com os instrumentos.

3. Musicalização com Tecido: Utilizar lenços coloridos que, quando agitados, produzem sons suaves. Os bebês serão incentivados a imitar movimentos de dança enquanto seguram.
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
Materiais: Lenços ou tecidos coloridos.
Modo de condução: Criar um ambiente musical onde se possam criar diferentes coreografias.

4. Teatro de Som: Criar uma pequena história onde os Bebês e educadores possam imitá-la apenas com sons, usando os instrumentos.
Objetivo: Trabalhar a imaginação e as habilidades de comunicação.
Materiais: Instrumentos, fantoches (opcional).
Modo de condução: Conduzir a história com sons e incentivar a participação de cada criança.

5. Musicalização na Natureza: Se possível, realizar atividades ao ar livre, onde os bebês possam explorar sons da natureza, como folhas, água e vento, além dos instrumentos.
Objetivo: Estimular a percepção sensorial e o contato com o meio ambiente.
Materiais: Instrumentos e itens naturais.
Modo de condução: Fazer caminhadas ou atividades em grupo para ouvir e reproduzir sons ambientes.

Essas sugestões lúdicas podem ser implementadas de forma complementar e progressiva, visando enriquecer a experiência musical dos bebês e estimular diferentes aspectos do seu desenvolvimento integral.