“Musicalização na Educação Infantil: Explorando ‘Linda Rosa Juvenil'”
Este plano de aula é voltado para a prática de musicalização na Educação Infantil, utilizando a canção “Linda Rosa Juvenil” como ponto central. A proposta é criar um ambiente de aprendizado que favoreça a exploração musical, a interação entre as crianças, e a promoção do desenvolvimento integral dos alunos, respeitando as especificidades dos bebês de 4 anos na faixa etária correspondente. A canção escolhida é rica em melodias e ritmos que estimulam a sensibilidade auditiva e a expressão corporal, além de promover a interação social.
O desenvolvimento dessa aula proporcionará momentos de descoberta e socialização onde as crianças poderão reconhecer e expressar suas emoções, além de explorar o mundo ao seu redor através da música. As interações propostas visam fortalecer os laços entre as crianças e o educador, criando um clima de alegria e diversão que é essencial para o aprendizado na Educação Infantil.
Tema: Musicalização “Linda Rosa Juvenil”
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 Anos
Objetivo Geral:
Promover a musicalização das crianças, utilizando a canção “Linda Rosa Juvenil” como meio para desenvolver a expressão corporal, a socialização e a conexão emocional.
Objetivos Específicos:
– Estimular o reconhecimento do corpo e seus movimentos através da dança e gestos.
– Promover a comunicação entre as crianças através de cantos e interações.
– Fomentar a exploração sonora, tanto com o próprio corpo quanto com instrumentos musicais simples.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a apresentação de músicas.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples, como pandeiros e chocalhos.
– Materiais sonoros do ambiente, como panelas e colheres de pau.
– Um espaço amplo e seguro para a movimentação das crianças.
– Um celular ou caixa de som para tocar a canção “Linda Rosa Juvenil”.
Situações Problema:
– Como podemos fazer música com os nossos corpos?
– Que sons podemos criar com objetos do cotidiano?
– Como nos sentimos ao dançar juntos?
Contextualização:
A música “Linda Rosa Juvenil” é uma canção tradicional que, além de ser divertida, possui um ritmo contagiante que convida as crianças a dançar e cantar. A atividade requer que as crianças se sintam livres para se expressar, incentivando a interação e a socialização em grupo. Durante a aula, as crianças terão a oportunidade de explorar seus corpos e seus sons, desenvolvendo a percepção musical e ludicidade.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Iniciar a aula tocando a canção “Linda Rosa Juvenil” e convidar as crianças a se aconchegarem em um círculo, criando um ambiente acolhedor. Explique que a música é um momento especial para brincar e se divertir.
2. Apresentação da Canção: Cante a música junto com as crianças, incentivando-as a repetir partes da canção e a imitar os gestos que você faz. Use expressões faciais para tornar a apresentação mais envolvente.
3. Exploração Sonora: Apresente os instrumentos musicais e permita que cada criança explore os sons produzidos. Pergunte a elas como se sentem ao tocar os instrumentos e se elas conseguem acompanhar a música com eles.
4. Movimentação e Dança: Reproduza a canção novamente e incentive as crianças a dançar livremente, utilizando os movimentos dos braços e das pernas, imitando gestos que remetem aos elementos da canção.
5. Roda de Conversa: Finalize a aula reunindo as crianças e perguntando sobre as sensações e emoções que vivenciaram durante a atividade, estimulando a expressão de sentimentos.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira:
Objetivo: Introdução à música.
Descrição: Cantar “Linda Rosa Juvenil” em ciclos, permitindo que cada criança escolha um movimento para acompanhar.
Materiais: Nenhum material necessário.
Terça-feira:
Objetivo: Exploração sonora.
Descrição: Usar objetos da sala, como panelas e colheres, para criar sons. Explorar diferentes ritmos junto com a música.
Materiais: Panelas e colheres.
Quarta-feira:
Objetivo: Expressão corporal.
Descrição: Dançar livremente. As crianças devem imitar os movimentos do professor e depois criar seus próprios.
Materiais: Espaço amplo.
Quinta-feira:
Objetivo: Brincadeira com instrumentos.
Descrição: Cada criança pode escolher um instrumento e improvisar sons com a música tocando ao fundo.
Materiais: Instrumentos musicais variados.
Sexta-feira:
Objetivo: Reunião e socialização.
Descrição: Conversar sobre a semana, pedindo às crianças para compartilhar o que mais gostaram nas atividades.
Materiais: Na roda de conversa, não são necessários outros materiais.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças após as atividades para conversar sobre o que aprenderam sobre música e sons. Estimular a comunicação verbal e não verbal, permitindo que cada uma expresse sua percepção sobre as atividades.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Que som você mais gostou de produzir?
– Como você se sentiu dançando com seus amigos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita a partir da observação do envolvimento das crianças nas atividades. O educador deve perceber as interações, o uso criativo dos materiais e a expressão corporal nas danças. O objetivo não é avaliar performances, mas sim incentivar a participação e a alegria no aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a aula tocando a música uma última vez e incentivando as crianças a dançarem até o fim. Propor um “abraço coletivo” ou uma roda para encerrar de forma calorosa o momento de aprendizado.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível.
– Faça pausas durante as atividades para que as crianças possam digerir as informações.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, propício para a livre expressão dos alunos.
Texto sobre o tema:
A musicalização é uma prática fundamental na infância, pois promove o desenvolvimento integral das crianças. Através da música, as crianças não apenas exploram a sonoridade dos objetos e do seu próprio corpo, mas também desenvolvem laços sociais ao interagir com seus colegas e educadores. “Linda Rosa Juvenil” é uma canção que embala esse processo, trazendo elementos lúdicos e permitindo à criança expressar suas emoções e sentimentos através da dança e do canto.
A integração da música nas práticas educacionais contribui significativamente para o desenvolvimento da identidade, da autoestima e da sociabilidade. O ato de cantar e dançar em grupo fortalece o sentido de pertencimento e promove a convivência harmoniosa. Além disso, essas atividades estimulam o sistema sensorial das crianças, aumentando a percepção auditiva e a capacidade de concentração.
Por fim, ao introduzir musicalização nas aulas, os educadores criam um espaço de aprendizado onde o prazer e a diversão são protagonistas, fatores essenciais para a formação de indivíduos mais felizes e sociáveis. A música, portanto, se torna uma ferramenta poderosa na formação do ser humano desde os primeiros anos.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano de aula podem se estender para diferentes áreas do conhecimento. Um deles pode ser a introdução de outras canções que abordem temas similares, promovendo uma variação musical que favoreça a descoberta de novos ritmos e melodias. Além disso, a utilização de instrumentos musicais e objetos sonoros pode ser ampliada para incluir explorações que envolvam a produção de sons mais elaborados, possibilitando que as crianças ampliem suas habilidades auditivas.
Outro desdobramento interessante é a integração com outras linguagens artísticas, como a dança e o teatro, onde as crianças podem criar pequenas encenações baseadas nas músicas que aprenderam. Isso não apenas estimula a criatividade, mas também contribui para o desenvolvimento das habilidades de expressão corporal e artística.
Por último, é fundamental manter um diálogo contínuo com as famílias, oferecendo a elas a oportunidade de participarem de algumas atividades de musicalização e introduzindo importantes elementos culturais que enriquecem ainda mais as experiências dos children. Esse diálogo gera um ambiente de aprendizado mais sólido e reforça a importância da musicalização na vida cotidiana das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para este plano são focadas na importância de criar um espaço confortável e seguro para os alunos se expressarem livremente. A liberdade de movimento e a possibilidade de explorar sons e ritmos devem ser apresentadas como uma experiência positiva, onde a crítica deve ser evitada. O educador desempenha um papel fundamental como mediador e facilitador, devendo estar atento às necessidades individuais de cada criança, proporcionando suportes quando necessário.
Além disso, manter uma rotina flexível é essencial, permitindo improvisações e ajustes nas atividades conforme a resposta dos alunos. Isso promove uma maior conexão com as crianças e potencializa as aprendizagens, uma vez que respeita o tempo de cada um.
Por fim, o educador deve sempre se manter atualizado e buscar novas referências musicais que podem enriquecer sua prática educativa. A musicalização é uma área em constante evolução, e a inclusão de novos elementos pode tornar a experiência educativa ainda mais rica e envolvente para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sons: As crianças serão levadas a procurar diferentes objetos na sala que possam produzir sons. O objetivo é que eles façam uma “coleção de sons “, associando cada objeto a um ritmo ou melodia. Esta atividade promove a exploração auditiva e a criatividade. Materiais: Objetos de diferentes texturas e tamanhos.
2. Criação de um Instrumento Musical: Colabore com as crianças para criar um instrumento simples, como um chocalho utilizando garrafas plásticas e feijões. O objetivo é ensinar sobre ritmos e sons enquanto desenvolvem habilidades motoras e criativas. Materiais: Garrafa plástica, feijões, fita adesiva.
3. Dança das Cores: Prepare um espaço com lenços coloridos. O professor tocará a música e as crianças deverão dançar segurando os lenços. Além de estimular a expressão corporal, as crianças aprenderão sobre cores e coordenação motora. Materiais: Lenços coloridos.
4. Teatro de Som: As crianças criarão uma pequena história musical na roda. Cada criança escolhe um som que pode representar um personagem ou um objeto (ex: mexer um chocalho para o “elefante”). O objetivo é estimular a imaginação e a criatividade coletiva. Materiais: Instrumentos musicais e objetos do ambiente.
5. Pintura Musical: Enquanto as crianças escutam a música “Linda Rosa Juvenil”, elas utilizarão aquarela para expressar o que sentem através da pintura. Isso desenvolve a habilidade de associar emoções à arte e à música. Materiais: Aquarela, pincéis, papéis maiores.
Este plano de aula representa uma oportunidade única para as crianças explorarem sua expressividade através da música, promovendo o desenvolvimento integral e a formação de laços sociais que serão fundamentais ao longo de seu percurso educativo.
