“Musicalização na Educação Infantil: Atividades para Bebês”
A musicalização é uma abordagem pedagógica de extrema importância na Educação Infantil, pois permite que as crianças explorem o mundo através de sons, ritmos e melodias. Ao incluir elementos de música na rotina diária, a educadora proporciona uma experiência rica em aprendizado e desenvolvimento, favorecendo o envolvimento e a interação social. Este plano de aula visa promover a musicalização para bebês de 3 anos e 11 meses, utilizando a música como um recurso para estimular a voz, a audição e a expressão corporal.
Ao longo da aula, as crianças serão incentivadas a interagir com a música, explorando suas emoções e se expressando por meio de gestos e movimentos. O objetivo é criar um ambiente acolhedor e divertido, onde os pequenos possam se sentir confortáveis para se expressar e experimentar sonoridades. Essa prática não apenas desenvolve habilidades musicais, mas também fortalece a socialização e a comunicação entre as crianças, alinhando-se ao desenvolvimento das competências necessárias nesta faixa etária.
Tema: Música do Bom Dia
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês experiências de musicalização que estimulem a percepção sonora, a interação social e a expressão corporal, através da canção “Bom Dia”.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de escuta atenta aos sons e músicas ao redor.
– Promover a interação entre as crianças e incentivar a comunicação através de gestos.
– Estimular a expressão corporal e o movimento ao ritmo da música.
– Favorecer a socialização, promovendo o convívio e a troca de experiências entre os pequenos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– Caixinhas de som ou alto-falante.
– Letra da música “Bom Dia” ilustrada com imagens amigáveis.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Almofadas ou tapetes macios.
Situações Problema:
Como podemos interagir e expressar nossos sentimentos através da música?
Contextualização:
A música “Bom Dia” é uma canção que traz alegria e boas vibrações, ideal para o início do dia. Por meio dela, os bebês serão estimulados a se movimentar e interagir com os colegas. A musicalização ajuda a desenvolver a atenção, a memória e a coordenação motora, criando um espaço propício para que eles se expressam livremente.
Desenvolvimento:
No início da aula, o professor deve reunir os alunos em um círculo, apresentando a canção “Bom Dia” e explicando que irão cantar e se divertir com os gestos e movimentos da música. Ao tocar a música, as crianças podem acompanhar com os instrumentos ou com partes do corpo, como palmas e batidas em suas pernas. A interação deve ser incentivada, pois o professor pode observar como as crianças reagem ao som e como se comunicam umas com as outras.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Introdução da Música
Objetivo: Introduzir o conceito de musicalização e estimular a escuta.
Descrição: O educador toca a canção “Bom Dia” e canta junto, mostrando as imagens que representam as partes da música. Instruções: Incentivar os bebês a balançarem a cabeça e se movimentarem conforme a música. Para adaptação, utilizar diferentes ritmos para manter o interesse.
– Atividade 2: Movimento com Música
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Após a introdução, repetir a música, mas agora pedir para que as crianças imitem gestos como “acenar” e “dançar”. Instruções: O educador pode realizar os gestos e encorajar as crianças a seguir junto; permitir que cada criança compartilhe um movimento seu. Para adaptação, pode-se usar diferentes tipos de músicas com ritmos variados.
– Atividade 3: Exploração de Instrumentos
Objetivo: Explorar os sons e ritmos.
Descrição: Após algumas repetições da música, introduzir instrumentos como pandeiros e chocalhos. Instruções: Mostrar como tocar os instrumentos no ritmo da música. Variar os sons e incentivá-los a seguir o ritmo. Para adaptação, permitir que os alunos experimentem tocar um de cada vez, se preferirem.
– Atividade 4: Interação com os Colegas
Objetivo: Promover a socialização.
Descrição: Organizar as crianças em duplas e pedir que se apresentem um para o outro enquanto a música toca. Instruções: Incentivar trocas de olhares e sorrisos. Para adaptação, permitir que as crianças apenas se observem, caso alguma delas esteja tímida.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover um breve momento de conversação para que as crianças compartilhem como se sentiram ao brincar com a música. Perguntar: “O que você gostou mais?” ou “Como você dança?”
Perguntas:
– O que mais você gostou de fazer na música?
– Como você se sentiu quando estava dançando?
– Você consegue lembrar de algum movimento que fez?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua ao longo da atividade. Observar se as crianças estão participando ativamente, se comunicando entre si, e como estão se expressando através dos movimentos e sons.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve repetição da música “Bom Dia”, agradecendo a todos pela participação. Reforçar a importância da música na rotina e como ela pode ser divertida e emocionante.
Dicas:
– Manter um ambiente acolhedor e divertido para os bebês.
– Sempre observar as reações das crianças e adaptar a atividade conforme necessário.
– Use músicas variadas para manter o interesse e estimular novos movimentos.
Texto sobre o tema:
A musicalização é um componente essencial na formação das crianças na Educação Infantil, pois proporciona um meio eficaz e prazeroso de aprendizado. Por meio da música, as crianças não apenas são introduzidas aos sons e ritmos, mas também são incentivadas a explorar sua expressão pessoal. A atividade musical estimula diversas habilidades, incluindo a escuta atenta, a coordenação motora e a socialização.
Além disso, a musicalização incorpora elementos de alegria e diversão, essenciais para o engajamento da criança. Essas experiências com música ajudam a fomentar um ambiente positivo e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam livres para se expressar e interagir com seus colegas. Assim, ao integrar a musicalização no dia a dia da educação infantil, os educadores contribuem significativamente para o desenvolvimento integral dos seus alunos.
Através da canção “Bom Dia”, os bebês poderão vivenciar momentos de alegria, descobrindo a musicalidade presente em suas vidas. A vivência da música em grupo não só promove o desenvolvimento individual, mas também a construção de relações afetivas e sociais entre as crianças. Por isso, incentivar a participação ativa e a expressão de cada um é essencial para uma prática educativa de qualidade, enriquecedora e inclusiva.
Desdobramentos do plano:
Ao desenvolver a musicalização na Educação Infantil, é fundamental reconhecer a importância de incorporar a música em diversas situações cotidianas. Ao torná-la uma parte da rotina, os pequenos são capazes de associar momentos de alegria e aprendizado ao som, fortalecendo vínculos emocionais duradouros. Esse tipo de programação pode ser expandido, com o uso de diferentes gêneros musicais e instrumentos, o que amplia as experiências sensoriais das crianças, permitindo que explorem sua criatividade e curiosidade de forma sempre nova e estimulante.
Além disso, a musicalização pode ser um recurso valioso para a inclusão de crianças com diferentes habilidades. Por meio da adaptação das atividades musicais, é possível atender a diversas necessidades especiais, criando um ambiente inclusivo onde todos se sintam respeitados e valorizados. Ter essa perspectiva de inclusão é essencial para a formação de cidadãos empáticos e solidários.
Por fim, é importante reforçar que a musicalização não é apenas uma atividade estética, mas uma poderosa ferramenta de aprendizado social e emocional. As interações musicais criam oportunidades para que as crianças pratiquem habilidades de comunicação e colaboração, ao mesmo tempo que desenvolvem sua confiança e autoestima. Assim, a musicalização na educação infantil transcende o simples ensinamento de ritmos e melodias, sendo um elemento vital no desenvolvimento integral das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam atentos à diversidade de ritmos e sonoridades disponíveis, promovendo uma experiência rica e variada para os alunos. Cada criança possui um ritmo e uma maneira própria de interação, portanto é importante que a musicalização leve em consideração essas particularidades. Encorajar a exploração livre e a experimentação das crianças com diferentes sons e músicas garantirá um espaço de aprendizagem significativo e prazeroso.
Além disso, a observação atentiva dos educadores é crucial, pois proporciona informações sobre como os alunos respondem às atividades e destaca suas preferências e interesses individuais. Essa prática de observação contínua permite que os educadores ajustem as atividades, promovendo um processo de ensino-aprendizagem dinâmico e envolvente.
As experiências de musicalização também devem ser documentadas, permitindo que os educadores reflitam sobre elas posteriormente, aprimorando suas práticas educativas. Isso pode incluir anotações sobre quais músicas foram mais bem recebidas ou que tipos de movimentos as crianças preferiram. Essa documentação será um recurso valioso para enriquecer os futuros planos de aula, garantindo que as experiências musicais continuem a evoluir e se diversificar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade: Dançando com Lenços
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Utilizar lenços coloridos ao dançar. Os sapatinhos ou pés das crianças podem se mover conforme a música toca, permitindo que as crianças balancem os lenços e experimentem diferentes movimentos. A educadora pode observar e guiar as crianças para que explorem a dança de diferentes formas.
– Atividade: Criando Instrumentos Musicais
Objetivo: Promover o entendimento sobre sons e ritmos.
Descrição: Com a supervisão do educador, coletar objetos recicláveis como garrafinhas pet e grãos para criar instrumentos musicais. Depois de montar os instrumentos, tocar a música “Bom Dia” e permitir que as crianças experiementem.
– Atividade: Ciranda Musical
Objetivo: Estimular a interação e a socialização.
Descrição: Formar uma roda e, ao som da música, as crianças podem dançar ou andar em círculo. Ao parar a música, cada criança deve encontrar um par para se abraçar suavemente, promovendo o convívio amigável.
– Atividade: Explorando Sons Naturais
Objetivo: Incentivar a curiosidade e a descoberta.
Descrição: Realizar um passeio no pátio ou parque próximo à escola e incentivar as crianças a ouvirem os sons da natureza, associando-os à música. Isso promove a percepção sonora e a conexão com o ambiente.
– Atividade: Contando Histórias com Música
Objetivo: Enriquecer a narrativa através da música.
Descrição: Criar uma pequena narrativa acompanhada de cantinhos e movimentos, incorporando sons e melodias. As crianças podem ajudar a contar a história, imitando os sons apresentados, fazendo com que a participação ativa delas aconteça de forma lúdica e significativa.
Com essas atividades lúdicas, as crianças serão estimuladas a explorar a musicalização de forma rica e diversificada, criando momentos preciosos de aprendizado e interação.
