“Musicalização na Educação Infantil: Aprendizado Lúdico para 1 a 2 Anos”

Este plano de aula é direcionado para a Educação Infantil, focando especialmente na faixa etária de 1 a 2 anos, proporcionando uma rica experiência de musicalização para crianças bem pequenas. A proposta é explorar músicas e sons de uma maneira lúdica e dinâmica, facilitando a interação, a socialização e a expressão das emoções e sentimentos dos pequenos. A musicalização neste contexto se torna uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento motor, cognitivo e social das crianças, promovendo não apenas o aprendizado, mas também a diversão e a criatividade.

Ao longo de cinco dias, as atividades estarão estruturadas para engajar as crianças em atividades de escuta, criação de sons e movimentos corporais, sempre em um ambiente que estimule a curiosidade e a exploração. Cada dia será planejado de modo a promover uma experiência de aprendizado completa, alinhada com os campos de experiências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estimulando o desenvolvimento integral dos alunos.

Tema: Musicalização
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências de musicalização que fomentem a expressão corporal, a socialização e a criatividade, estimulando a percepção auditiva e a capacidade de interação das crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a percepção sonora através da identificação e criação de diferentes sons.
– Promover a socialização e a comunicação entre as crianças, favorencendo o compartilhamento de experiências.
– Estimular o movimento e a coordenação motora por meio de atividades rítmicas e de dança.
– Fomentar a imaginação e a criatividade das crianças na criação de sons e ritmos.
– Incentivar o cuidado e a solidariedade nas interações durante as atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, flautas de brinquedo, tambores)
– Materiais para criar sons (caixas, frascos com grãos, papel alumínio)
– Aparelho de som ou celular para tocar músicas
– Espaço amplo para movimentação
– Fitas coloridas e lenços

Situações Problema:

– Como podemos criar sons diferentes usando objetos do dia a dia?
– O que acontece com nossos corpos quando dançamos ao som de uma música?

Contextualização:

As crianças, na faixa etária de 1 a 2 anos, estão em uma fase de exploração e descoberta, onde o contato com a música pode proporcionar um ambiente rico para aprender e se desenvolver. A musicalização não só ajuda as crianças a se familiarizarem com sons e ritmos, mas também fortalece laços sociais, promove a autoconfiança e facilita a expressão pessoal. As experiências de musicalização devem ser realizadas de forma lúdica e prazerosa, permitindo que cada criança se expresse conforme sua individualidade.

Desenvolvimento:

Ao longo de cinco dias, cada dia terá um foco específico na musicalização, com atividades variadas que exploram sons, ritmos e movimentos corporais.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Explorando os Sons do Ambiente
– Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes fontes sonoras.
– Descrição: As crianças serão convidadas a ouvir sons do ambiente, como pássaros, vento e água. Depois, utilizarão objetos do cotidiano (caixas, potes) para replicar esses sons.
– Instruções: Leve as crianças para fora ou passeie pelo ambiente escolar. Peça que identifiquem os sons e, em seguida, utilizem os objetos, em grupos ou individualmente, para criar seus próprios sons.
– Materiais: Objetos diversos para fazer sons; espaço externo ou interno.
– Adaptação: Para crianças que apresentem resistência, ofereça um acompanhamento mais próximo, incentivando a exploração gradual.

Dia 2: Ritmos e Movimentos
– Objetivo: Explorar a coordenação motora através da dança e do movimento.
– Descrição: Ao som de músicas variadas, as crianças serão incentivadas a se mover livremente, dança com lenços coloridos.
– Instruções: Crie um ambiente seguro e amplo, coloque uma música animada e deixe as crianças se moverem, utilizando os lenços para acompanhar o ritmo.
– Materiais: Música, lenços e espaço livre para dança.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade para dançar, incentive movimentos mais simples, como balançar os braços e girar.

Dia 3: Criando Sons com Instrumentos
– Objetivo: Permitir que as crianças experimentem sons através de instrumentos musicais.
– Descrição: As crianças terão acesso a diversos instrumentos simples e poderão explorar seus sons de maneira livre.
– Instruções: Apresente cada instrumento um a um e demonstre como utilizá-lo, depois permita que cada criança experimente tocar os instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais, tapetes ou colchonetes para sentar.
– Adaptação: Para as crianças mais tímidas, planeje uma sessão de experimentação em pequenos grupos, facilitando a interação.

Dia 4: Moeda Musical
– Objetivo: estimular o reconhecimento de ritmos e sons através da repetição.
– Descrição: Criação de uma canção simples junto com as crianças, onde cada uma fará sons específicos em partes designadas.
– Instruções: Ensine uma canção simples e divida os sons por partes. Cada grupo fará sua parte e, juntos, eles formarão uma música.
– Materiais: Um aparelho de música para tocar canções usadas como base e instrumentos para acompanhar.
– Adaptação: Se alguma criança tiver dificuldades, ajude-a a se familiarizar com o som e ritmo, incentivando-a a se juntar quando estiver pronta.

Dia 5: Festival de Música
– Objetivo: Compartilhar o que aprenderam durante a semana através de uma apresentação musical.
– Descrição: Organize um pequeno festival onde as crianças poderão apresentar seus sons e danças.
– Instruções: Prepare um espaço confortável onde as crianças poderão mostrar o que aprenderam, encorajando as interações.
– Materiais: Instrumentos e espaço para a apresentação.
– Adaptação: Para adicionar conforto, convide os pais para a apresentação, permitindo que as crianças se sintam empoderadas e confortáveis.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promova uma discussão em grupo onde as crianças poderão compartilhar o que sentiram e como foi a experiência de fazer música. Perguntas como “Qual foi o som que você mais gostou?” ou “Como você se sentiu dançando?” podem ser utilizadas para incentivar a expressão oral.

Perguntas:

– Que sons você mais gostou de ouvir?
– Qual instrumento você achou mais divertido?
– Como é dançar com um lenço? O que você sentiu?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de interação e o desenvolvimento da autoconfiança ao participar dos momentos de musicalização. Registre as observações em um caderno de anotações e faça reflexões sobre o que funciona melhor para cada criança.

Encerramento:

No último dia, depois do festival, reserve um momento para um feedback. Junte as crianças e converse sobre as experiências da semana. Isso ajuda a estabelecer a importância da música e do movimento na vida delas.

Dicas:

Incentive a participação dos pais nas atividades, tornando a musicalização um momento de interação familiar. Além disso, adapte as atividades de acordo com o interesse dos alunos observados durante a semana, garantindo uma experiência personalizada.

Texto sobre o tema:

A musicalização na primeira infância é um aspecto fundamental no desenvolvimento integral das crianças. Durante os primeiros anos de vida, os pequenos são extremamente receptivos a estímulos sensoriais e emocionais. Através da música, eles não apenas desenvolvem habilidades auditivas e rítmicas, mas também são influenciados em seu cotidiano, levando a um aumento na autoestima e confiança. Explorar sons, melodias e ritmos proporciona oportunidades para as crianças expressarem suas emoções e criarem conexões sociais com seus pares. A musicalização atua como uma ponte entre a linguagem e o movimento, criando um espaço seguro onde a imaginação pode fluir livremente.

Além disso, a musicalização também contribui para o desenvolvimento motor das crianças. Ao dançar e se movimentar ao ritmo da música, as crianças aprimoram sua coordenação e controle corporal. Essas atividades físicas são essenciais na formação de hábitos saudáveis desde a infância, pois incentivam o movimento e a exploração do corpo. As interações musicais em grupo cultivam interações sociais significativas, ajudando as crianças a aprenderem a compartilhar, respeitar os turnos e desenvolverem empatia.

Uma abordagem integrada da musicalização, que une elementos sonoros, corporais e emocionais, é crucial para os educadores na criação de ambientes propícios ao aprendizado. Criar momentos de música e movimento que sejam divertidos e expressivos não apenas mantém as crianças engajadas, mas também enriquece suas experiências educacionais. Ao cultivar a musicalização na educação infantil, os educadores possibilitam que as crianças desfrutem não apenas do aprendizado, mas também do prazer de explorar o mundo ao seu redor, estabelecendo as bases para um futuro repleto de criatividade e comunicação.

Desdobramentos do plano:

As atividades elaboradas neste plano de aula poderão ser expandidas para outras áreas, como a literatura. A partir das músicas e canções, os educadores poderão introduzir contos e histórias relacionadas aos temas abordados, criando um ciclo de aprendizado mais completo. Por exemplo, a música “A dança da Banda Lira”, se utilizada em diálogos, pode fomentar a curiosidade em relação à cultura musical infantil, enquanto promove o desenvolvimento da linguagem oral. Assim, os pequenos poderão criar narrativas próprias inspiradas nas experiências vividas durante a semana.

Outro desdobramento interessante seria a inclusão de diferentes culturas musicais nas atividades, onde as crianças possam conhecer ritmos e músicas de diversas partes do mundo. Essa diversidade musical enriquecerá a percepção das crianças sobre o som e a criatividade, além de proporcionar uma experiência de aprendizado sobre o respeito e a abertura ao diferente. Essa abordagem cultural fortalece a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos em relação à pluralidade.

Por fim, ao documentar as experiências das crianças por meio de vídeos e registros fotográficos, os educadores podem revisitar os momentos de aprendizado de maneira dinâmica. Isso não só proporciona uma forma de avaliação, mas também permite que os pais participem desse processo, gerando um ambiente colaborativo e incentivador. As crianças podem relembrar suas vivências, reviver emoções e, assim, fortalecer seu aprendizado contínuo na musicalização.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, os educadores devem estar sempre atentos à segurança e ao conforto das crianças durante as atividades. É essencial que o espaço seja adequado e que os instrumentos e materiais utilizados sejam seguros para a faixa etária. Além disso, os educadores devem se sensibilizar para as necessidades individuais das crianças, adaptando as atividades conforme necessário e promovendo um ambiente inclusivo.

Estar atento às dinâmicas de grupo é igualmente importante. As crianças podem ter diferentes níveis de interesse e participação nas atividades, e o papel do educador é encorajar, motivar e permitir que cada criança se sinta confortável para participar. O encorajamento deve ser constante, visto que a autoconfiança é construída por meio de cada experiência positiva vivida.

Por fim, considere usar a música não apenas como uma atividade pontual, mas como um elemento diário no ambiente escolar. Incorporar músicas na rotina ajudará a criar um ambiente familiar e acolhedor. Isso poderia incluir cânticos de boas-vindas, músicas para momentos de transição, e até mesmo canções que ajudem a ensinar conceitos, como a contagem ou as cores, de maneira lúdica e eficaz.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Som
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a exploração.
Material: Frascos com grãos, caixas, e outros objetos sonoros.
Modo de condução: Esconda os frascos e objetos pelo espaço, e convide as crianças a encontrar e identificar os sons ao sacudi-los. Isso pode se tornar uma atividade divertida e interativa.

Sugestão 2: Roda de Histórias Musicais
Objetivo: Explorar a criação de músicas e histórias.
Material: Um livro de histórias com letras e imagens coloridas.
Modo de condução: Leia uma história e pause para permitir que as crianças criem uma canção relacionada ao enredo. Incentive-as a usar instrumentos têmperos para acompanhar.

Sugestão 3: A Caixa Musical
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão.
Material: Uma caixa com diferentes objetos para criar sons.
Modo de condução: As crianças devem selecionar um objeto da caixa e criar uma melodia com ele, dando uma performance para o grupo.

Sugestão 4: Dança dos Animais
Objetivo: Trabalhar movimentos corporais e criatividade.
Material: Cartões com figuras de animais.
Modo de condução: Mostre um cartão com um animal e pergunte às crianças como aquele animal se moveria. Depois, ponha uma música e deixe-os imitar o movimento do animal ao som.

Sugestão 5: Balcão de Sons
Objetivo: Desenvolver habilidades sociais e de comunicação.
Material: Instrumentos musicais e objetos sonoros.
Modo de condução: Organize um espaço onde as crianças possam brincar livremente com os sons, incentivando-as a interagir e criar uma “sinfonia” em conjunto.

Esse plano visa proporcionar uma experiência completa de musicalização para as crianças, promovendo não somente o aprendizado, mas também a diversão e a exploração do mundo sonoro, alinhando-se com as diretrizes da BNCC e atendendo às necessidades do desenvolvimento integral dos pequenos.