“Musicalização na Educação Infantil: Aprendendo com ‘Pulguinha'”

A musicalização é uma prática fundamental na educação infantil, pois proporciona uma ampla gama de experiências sensoriais e cognitivas. O desenvolvimento da musicalidade entre as crianças pequenas, como no caso do plano de aula com a música “Pulguinha”, permite não apenas a apreciação artística, mas também a formação de habilidades sociais, emocionais e motoras. Através da execução e interpretação musical, as crianças têm a oportunidade de desenvolver a linguagem e a criatividade, tornando-se mais expressivas e interativas.

Este plano de aula visa criar um ambiente lúdico e dinâmico, onde as crianças possam se sentir confortáveis e envolvidas. Através da canção “Pulguinha”, os alunos irão ouvir, dançar, e explorar a letra, permitindo que cada um interprete a música à sua maneira, contribuindo assim para o seu desenvolvimento integral. A música será uma ferramenta poderosa para explorar a empatia, a comunicação e o movimento, de forma a proporcionar uma experiência rica e significativa.

Tema: Musicalização
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão musical e a interpretação da música “Pulguinha”, estimulando a criatividade, o movimento e o desenvolvimento social através da musicalização.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer e apreciar a canção “Pulguinha”.
– Criar movimentos que expressem os sentimentos despertados pela música.
– Fomentar a comunicação e a cooperação entre as crianças através da dança e da interpretação da canção.
– Desenvolver a sensibilidade para diferentes ritmos e sonoridades contidas na música.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Gravação da música “Pulguinha”.
– Acessórios como lenços coloridos ou fitas para os movimentos.
– Instrumentos musicais simples, como pandeiros ou chocalhos (opcional).
– Espaço amplo para dançar e se movimentar.

Situações Problema:

– Como podemos expressar os sentimentos da canção “Pulguinha” através do nosso corpo?
– O que a música nos faz sentir e como podemos compartilhar esses sentimentos com nossos amigos?

Contextualização:

A musicalização, nesta faixa etária, é extremamente significativa pois promove não só a apreciação musical, mas também a criação de laços sociais e emocionais. A música “Pulguinha”, além de ser cativante, traz elementos que podem ser facilmente assimilados pelas crianças, como a repetição e a melodia simples. Este projeto propõe uma imersão no universo sonoro e rítmico que a canção oferece, convidando as crianças a explorar não apenas a música, mas também suas próprias emoções e interações sociais.

Desenvolvimento:

1. Início (10 minutos):
– Convide as crianças a se sentarem em um círculo. Explique que elas vão ouvir uma música bem divertida, chamada “Pulguinha”. Comente sobre a importância da música e do movimento.
– Apresente a música e a peça para as crianças. O professor pode explicar brevemente sobre o que a canção fala e convidá-las a prestar atenção nos sentimentos que a música provoca.

2. Escuta da Música (15 minutos):
– Reproduza a música “Pulguinha” e incentive as crianças a fecharem os olhos e prestarem atenção nos sons. Pergunte o que elas sentem ao ouvir.
– Após a primeira execução, faça alguns questionamentos sobre a música: “O que vocês acharam? A música é rápida ou lenta? O que vocês sentiram?”

3. Interpretação e Movimento (15 minutos):
– Pergunte como elas poderiam se mover ao som da música. Demonstre alguns movimentos que podem representar a letra da canção.
– Reproduza a música novamente e incentive as crianças a se moverem de acordo com a letra e o ritmo, criando diferentes formas de expressão corporal (pulando, imitando uma pulguinha, etc.).

4. Reflexão em Grupo (10 minutos):
– Após a atividade de movimento, reúna as crianças novamente em um círculo e pratique uma conversa sobre a experiência. Pergunte como se sentiram, se gostaram de se mover assim, se gostaram da música e por quê.

Atividades sugeridas:

– Leitura da letra da música: Durante uma nova sessão, o professor pode trazer a letra da canção “Pulguinha” e explorá-la com as crianças, pedindo para ilustrá-la através de desenhos.
– Dança livre: Ponha a música para tocar e incentive as crianças a dançar livremente, expressando suas emoções.
– Jogo de rimas: crie um momento em que as crianças possam inventar rimas com as palavras da música.

Discussão em Grupo:

– Como a música nos faz sentir?
– O que cada movimento representa?
– Como podemos trabalhar juntos para criar uma apresentação?

Perguntas:

– O que você mais gostou na música “Pulguinha”?
– Como você se sentiu enquanto dançava?
– Você gostaria de ouvir essa música novamente? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita através de observações sobre a participação e envolvimento das crianças nas atividades. É importante observar se elas estão se expressando através da música e se estão dispostas a interagir com os colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento relaxante, voltando a ouvir a música “Pulguinha” e convidando as crianças a relembrar o que aprenderam durante a aula. É essencial reforçar a importância da música no cotidiano e como ela pode ser uma boa amiga para expressar sentimentos.

Dicas:

Utilizar cores e instrumentos musicais variados pode tornar as atividades mais envolventes. Outra dica é fazer uso de um espaço ao ar livre, caso haja disponibilidade, permitindo que as crianças se sintam livres para se movimentar com segurança. A interação constante e a valorização das emoções das crianças são fundamentais para um aprendizado significativo.

Texto sobre o tema:

A musicalização é uma das ferramentas mais enriquecedoras no desenvolvimento infantil. Ela proporciona não somente o contato com o universo sonoro, mas também o estímulo à capacidade crítica, social e emocional da criança. As músicas, especialmente aquelas que trazem ritmos alegres e letras lúdicas, como “Pulguinha”, ajudam na construção de significados e na interpretação de sentimentos. Quando crianças interagem com a música e suas letras, elas desenvolvem habilidades fundamentais, como a empatia e a comunicação.

A musicalização na educação infantil deve ser vista como um centro de experiências que vão além do simples ouvir música. Ao permitir que as crianças dancem, dancem e expressem-se através do corpo, damos a elas a liberdade de criar suas próprias narrativas. Esta livre expressão é um dos principais meios pelos quais as crianças começam a se ver como parte de um todo mais amplo, onde cada um tem sua própria história e caminho. A percepção corpórea envolvida nas danças e movimentos também é uma forma de aprendizado e apreciação cultural, onde as crianças aprendem a respeitar e valorizar as diferenças.

Além disso, a musicalização contribui significativamente para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. As crianças aprendem a trabalhar em grupo, a cooperar e a desenvolver empatia ao perceberem como suas ações podem influenciar as do outro. A música é uma excelente mediadora nas relações, pois permite que elas se expressem e entendam melhor seus sentimentos e os dos colegas. O uso de elementos lúdicos, como a música e a dança, cria um ambiente seguro e estimulante, onde a aprendizagem se torna um processo natural e prazeroso.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser desdobrado em várias direções, permitindo ao educador explorar novos conceitos relacionados à musicalização. Um primeiro desdobramento pode ser a inclusão de outros gêneros musicais, enriquecendo o repertório das crianças e permitindo uma experiência de escuta mais ampla. Ao longo da semana, é possível explorar músicas de diferentes culturas, amplificando o respeito e a valorização das diversidades culturais e sonoras presente no mundo.

Outro desdobramento interessante seria a utilização de materiais reciclados para a criação de instrumentos musicais improvisados. Ao final do projeto, as crianças poderiam apresentar suas criações sonoras ao grupo, mostrando como a música pode ser feita a partir de diferentes fontes. Esta atividade incentivaria a criatividade e a inovação, características essenciais no desenvolvimento infantil.

Além disso, o plano de musicalização pode ser ampliado através da integração com outras disciplinas, como artes e linguagem. Seria valioso promover uma conexão entre a música, a dança e a produção de histórias, onde as crianças pudessem criar uma narrativa que combinem música e dança, promovendo um projeto interdisciplinar. Essa abordagem multimodal enriquece a experiência de aprendizado e promove uma compreensão mais integrada e significativa das possibilidades oferecidas pela musicalização.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador se sinta à vontade com a abordagem musical para que possa transmitir genuinamente a alegria e o encantamento oferecidos pela musicalização. A sensibilidade nas interações e a observação atenta das reações das crianças são pontos chave que podem guiar o andamento do plano de aula e suas adaptações ao longo do processo. Utilizar a musicalização como uma ferramenta pedagógica é uma oportunidade de transformar a sala de aula em um ambiente de descoberta e criatividade.

Além disso, promova um espaço seguro para que as crianças possam se expressar livremente. Incentivar a participação ativa de todos os alunos deve ser um objetivo primordial, respeitando as individualidades e promovendo um clima de cooperação e amizade. O desenvolvimento musical não precisa ser técnico, mas sim uma vivência lúdica onde cada criança possa se sentir parte integrante do grupo.

Por fim, lembre-se de que a musicalização não termina com esta atividade. É uma prática que pode ser integrada ao dia a dia da educação infantil, enriquecendo as interações, fortalecendo laços e promovendo um aprendizado que transcende o espaço escolar. A música tem o poder de unir, emocionar e ensinar, e ao priorizar sua presença na educação infantil, contribuímos para a formação de indivíduos mais sensíveis e criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pequenas Perfomances Musicais: Organizar um evento onde cada criança, com a ajuda do professor, possa escolher uma música que goste, interpretá-la e apresentá-la para a turma. Utilizar acessórios como fantasias e instrumentos improvisados. O objetivo é estimular a autoexpressão e a autoconfiança.

2. Criação de Instrumentos Musicais: Propor a construção de instrumentos com materiais reciclados, como garrafas, latas e papel. Realizar uma oficina onde as crianças possam criar e depois utilizar esses instrumentos nas atividades musicais. O foco será a criatividade e a exploração sonora.

3. Dança dos Sentimentos: Utilizar diferentes músicas e convidar as crianças a dançarem de acordo com a emoção que a música desperta. Cada música pode representar uma emoção diferente, como alegria ou tristeza. Essa atividade promove a empatia e o reconhecimento dos sentimentos dos outros e de si.

4. Cante e Desenhe: Após ouvir a música “Pulguinha”, as crianças poderão desenhar suas interpretações da letra. Depois, elas podem compartilhar seus desenhos e explicar como se sentiram, promovendo a troca de ideias e estimulando a expressão verbal.

5. Brincadeira de Som e Silêncio: Conduzir uma brincadeira onde as crianças devem imitar sons de instrumentos ou da natureza, alternando entre momentos de som e silêncio. Isto ajuda a desenvolver a sensibilidade auditiva e a consciência sonora, além de ser um ótimo momento para trabalhar em grupo.

Essas atividades são flexíveis e podem ser adaptadas a diferentes contextos e recursos disponíveis, sempre respeitando o tempo e as necessidades de cada grupo. O objetivo é garantir que a musicalização se torne uma parte prazerosa e inesquecível do cotidiano escolar, promovendo o aprendizado de maneira leve e divertida.