“Musicalização Lúdica: Atividades Criativas para o Dia das Crianças”
Introdução: O presente plano de aula tem como foco a musicalização, utilizando brincadeiras que promovem a expressão artística e o desenvolvimento social. As atividades são voltadas para celebração do Dia das Crianças, proporcionando uma semana de diversão e aprendizado para as crianças pequenas. O ambiente lúdico favorece a interação e o respeito às diversas culturas e modos de vida, sempre respeitando as diferenças e individualidades de cada aluno.
Neste contexto, as atividades que serão apresentadas neste plano têm como objetivo estimular o desenvolvimento motor, a escuta, e a expressão dos sentimentos por meio da música e da dança. O educador desempenha um papel crucial na mediação dessas experiências, oferecendo suporte e segurança para que as crianças possam explorar suas capacidades e se sentirem valorizadas e respeitadas em sua diversidade.
Tema: Brincadeiras de Musicalização para o Dia das Crianças
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência divertida de musicalização através de brincadeiras que favoreçam a socialização, a expressão e a identificação de sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão corporal e vocal das crianças através da música.
– Desenvolver o trabalho em equipe e a cooperação durante as atividades em grupo.
– Promover a valorização da diversidade cultural por meio de diferentes ritmos e músicas.
– Fomentar a escuta ativa e a comunicação entre os participantes.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, reco-recos)
– Panos colorfuls para dança
– Aparelho de som ou caixa de som portátil
– Colchonetes ou almofadas
– Materiais para artes (papel, tintas, canetinhas)
– Lista de músicas infantis de diferentes culturas
Situações Problema:
Como você pode expressar seus sentimentos através de uma música? O que você sente quando a música toca? Como podemos fazer uma dança em conjunto respeitando os passos uns dos outros?
Contextualização:
A música é uma forma universal de expressão e oferece uma oportunidade incrível para que as crianças explorem diferentes culturas e ideias. No Dia das Crianças, é fundamental promover um ambiente onde diversidade, ritmo e movimento estejam presentes, permitindo que cada criança se sinta à vontade para participar e se expressar. O uso de músicas e brincadeiras tradicionais de várias regiões contribui para que elas compreendam e respeitem a cultura do outro.
Desenvolvimento:
As atividades devem ser flexíveis e adaptáveis, permitindo que cada criança se envolva na capacidade que possui. O plano será executado em uma semana, com atividades diárias:
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Música e Dança
Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a socialização.
– Descrição: As crianças se reúnem em uma roda. O educador toca uma música e solicita que as crianças dancem livremente. Elas devem também experimentar movimentos de acordo com o ritmo, como pular, girar ou dançar com os braços.
– Instruções: Mude a música frequentemente e incentive as crianças a falarem sobre como cada uma se sentiu enquanto dançava.
– Materiais: Somente o aparelho de som.
Atividade 2: Instrumentos com Materiais Recicláveis
Objetivo: Criar instrumentos e entender os tipos de sons.
– Descrição: As crianças usarão garrafinhas plásticas, arroz e outros materiais recicláveis para criar instrumentos musicais.
– Instruções: Demonstre como fazer um chocalho e peça ajuda para que cada um decore seu instrumento.
– Materiais: Garrafas plásticas, arroz, tintas, pincéis e cola.
Atividade 3: Canções e Rimas
Objetivo: Estimular a criatividade através de rimas.
– Descrição: As crianças serão divididas em grupos para compor uma canção simples que rime.
– Instruções: Após a composição, cada grupo apresentará sua música. O professor pode estimular a criação de uma dança para acompanhar.
– Materiais: Papel e canetas para anotar as letras.
Atividade 4: Teatro Musical
Objetivo: Promover a expressão teatral e o improviso.
– Descrição: As crianças criarão pequenas cenas baseadas em músicas conhecidas, utilizando expressões corporais e voz.
– Instruções: Cada grupo escolherá uma música e criará um mini teatro para apresentá-la.
– Materiais: Tecido para figurinos, objetos de cena que os alunos possam escolher.
Atividade 5: Pintura Musical
Objetivo: Unir música com produção de arte visual.
– Descrição: Enquanto escutam músicas de várias culturas, as crianças farão uma pintura ou desenho livre.
– Instruções: Se possível, explane a história da música e permita que elas expressem o que sentem através da arte.
– Materiais: Tintas e papéis grandes.
Atividade 6: Jogo dos Sons
Objetivo: Trabalhar a escuta e identificação dos sons.
– Descrição: O educador tocará diferentes sons, e as crianças deverão imitar ou desenhar o que representam.
– Instruções: Pode-se usar sons de instrumentos e sons da natureza.
– Materiais: Caixa de som para reproduzir sons.
Atividade 7: Festival de Música
Objetivo: Finalizar a semana com uma apresentação musical.
– Descrição: Realizar uma apresentação com as atividades feitas na semana. As crianças vão mostrar suas canções, danças e o que aprenderam.
– Instruções: Convidar outros educadores e pais para participar, criando um ambiente de festa.
– Materiais: Bolo ou lanche para o evento, adereços.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, é fundamental fazer uma discussão em grupo. Questione os alunos sobre suas experiências, sensações e aprendizagens. Perguntas como “O que vocês sentiram ao dançar?” ou “Qual foi a parte mais divertida da criação do instrumento?” podem ajudar a aprofundar a reflexão.
Perguntas:
– Quais sons diferentes você ouviu?
– Como você se sente quando dança?
– O que você gosta mais: cantar ou criar algo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e através da observação durante as atividades. O educador deve acompanhar a participação, a interação entre os alunos, o desenvolvimento motor e a capacidade de se expressar.
Encerramento:
No final da semana, reunir as crianças para uma conversa, onde cada uma pode expressar o que mais gostou, o que aprendeu e como se sentiu. Isso ajuda a consolidar as experiências, bem como valorizar a diversidade de opiniões e sentimentos.
Dicas:
– Introduza músicas de diferentes culturas, aumentando o repertório musical das crianças.
– Use cores vibrantes nas danças e atividades, atraindo a atenção dos pequenos.
– Ensine sobre os instrumentos musicais em suas diversas formas e sons, enriquecendo o conhecimento dos alunos.
Texto sobre o tema:
A musicalização na educação infantil é uma experiência valiosa que desempenha um papel essencial no desenvolvimento das crianças. A música proporciona um espaço para que os pequenos explorem suas emoções, desenvolvam habilidades sociais e se familiarizem com a diversidade cultural. Durante a semana do Dia das Crianças, as atividades de musicalização são um fator de união e alegria, oferecendo um momento precioso onde as crianças podem se expressar livremente, participando de um ambiente criativo e lúdico. Além disso, a musicalização ajuda a fortalecer a confiança e a autoestima dos alunos, pois eles se sentem seguros para explorar e compartilhar suas ideias e sentimentos.
Os benefícios da musicalização são visíveis em vários âmbitos do desenvolvimento infantil. Por meio da interação em grupo, as crianças aprendem a agregar o respeito e a empatia, compreendendo que cada um possui capacidades e experiências diferentes. Esse contato proporciona maior conhecimento sobre a diversidade, criando um ambiente onde a igualdade e o respeito mútuo são promovidos. Assim, as atividades musicais não se limitam apenas à parte artística, mas se transformam em verdadeiras ferramentas de inclusão e aprendizado emocional.
Por fim, a introdução da musicalização na rotina escolar eleva o nível de desenvolvimento das crianças de maneiras que transcendem a sala de aula. Incorporando práticas de escuta, expressão corporal, e trabalho em equipe, as atividades possibilitam que as crianças não só aprendam a arte da música, mas também formem laços significativos com seus colegas, o que se reflete em suas atitudes diárias. Em suma, preparar um ambiente musical na educação infantil é plantar sementes de respeito, amizade e conhecimento cultural, fundamentais para um futuro mais harmonioso.
Desdobramentos do plano:
É importante considerar que o plano de musicalização pode e deve ser ampliado com o tempo. Durante a execução das atividades, os educadores podem identificar quais atividades despertam mais interesse nas crianças e, assim, aprofundar essas experiências. Por exemplo, se alguma criança se destacar na criação de músicas, o educador pode reservar um tempo maior para que essa turma explore a composição, incentivando a formação de diferentes grupos criativos. As experiências podem ser planejadas com um enfoque particular em cada classe, promovendo um aprendizado mais personalizado e significativo.
Ademais, a adaptação de algumas atividades para outros contextos ou idades pode proporcionar um aprendizado contínuo e dinâmico para as crianças. Isso significa que, ao longo do ano, pode-se reinstaurar cada atividade e incorporar novas canções e ritmos, além de atualizar os materiais. Essa adaptação é fundamental para que o aprendizado da musicalização seja progressivo, e os pequenos se sintam sempre desafiados a criar e se desenvolver. O respeito às identidades culturais também pode ser um elemento bastante polido e ampliado, com a introdução de músicas e brincadeiras de diferentes partes do mundo.
Por último, é essencial que os educadores compartilhem as experiências da turma com a comunidade escolar e as famílias, criando um espaço de valorização e reconhecimento das práticas educativas. Realizar apresentações, festivais ou publicações sobre o que está sendo ensinado e aprendido complementa o envolvimento da família nesse processo. Essas ações ajudam a solidificar a importância da musicalização e do respeito às diferenças, criando um círculo virtuoso na educação das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula deve ser feita com muito carinho e atenção às necessidades de cada criança. É importante que o professor esteja aberto a adaptações ao longo do caminho, respeitando o ritmo e as preferências dos alunos. Cada atividade deve favorecer a interação e a descoberta de habilidades individuais que podem ser incentivadas por meio do incentivo e da supervisão contínua. Sempre que possível, utilizar os feedbacks dados pelos alunos, mesmo que de forma intuitiva, para moldar as atividades subsequentes é crucial para o engajamento e o aprendizado deles.
Lembre-se de que a musicalização não é acrescida somente nas festividades; ao longo do ano, as músicas e a dança podem ser um recurso para regular a rotina da sala de aula, acalmando ou energizando os alunos conforme as situações requerem. Dessa forma, a musicalização deve ser integrada de maneira holística na vida escolar das crianças, de modo que ela se torne uma parte natural do seu dia a dia. Além disso, é fundamental criar um espaço onde todos se sintam seguros para se expressar, respeitando a diversidade dos alunos e elogiando suas contribuições.
Por fim, o professor deve sempre estar atento ao desenvolvimento das habilidades sociais durante as atividades, buscando promover um ambiente de escuta e respeito, onde cada criança compreende a importância do trabalho em equipe e da construção do olhar empático. Este plano de aula é uma oportunidade não apenas de aprender sobre música, mas também de abrir portas para melhores relacionamentos e um futuro mais inclusivo e compreensivo entre os pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Roda de Multiculturalidade Musical
Para resgatar as raízes culturais, cada criança pode trazer de casa uma música típica de sua família ou nacionalidade. O professor pode tocar a música e disponibilizar um momento para que cada criança dance ou faça movimentos que a música sugere. É uma forma divertida de celebrar a cultura.
Sugestão 2: Jogo do Eco Musical
Esse jogo consiste na repetição de sons e ritmos. O professor apenas usa a voz ou um instrumento, e a turma precisa repetir. O professor pode modificar a dinâmica, tornando os ritmos mais complexos à medida que as crianças se sentem mais confiantes. O objetivo é estimular a escuta atenta e a coordenação.
Sugestão 3: Criação de um Mural Musical
As crianças poderão criar um mural coletivo, colando imagens relacionadas às músicas que mais gostaram durante a semana. Cada uma pode explicar a escolha da imagem e a relação com a canção. Essa atividade desenvolve a comunicação oral e a valorização do que foi vivido.
Sugestão 4: Dança do Espelho
Os alunos, em duplas, devem se espelhar. Um faz os movimentos e o outro imita, proporcionando interação e aprendizado sobre coletividade. Essa atividade promove a atenção, a concentração e o respeito ao espaço do outro, além de estimular a expressão corporal.
Sugestão 5: Passeio Musical
Um passeio pelas áreas comuns da escola ao som de uma canção leve e animada pode ser uma forma excelente de inserir a musicalização na rotina cotidiana. Durante este passeio, as crianças podem experimentar diferentes movimentos e se sentirem livres para dançar e expressar-se, aproveitando um momento de descontração.
Essas sugestões lúdicas oferecem abordagens inovadoras e inclusivas que nutrem a musicalização das crianças de forma dinâmica, respeitando as singularidades e promovendo a socialização entre os alunos.
