“Música na Lata: Aprendendo Números de Forma Divertida!”
Neste plano de aula, intitulado “Música na Lata”, buscamos promover o aprendizado lúdico e interativo através da música e dos números. Utilizando latas como ferramentas de ensino, as crianças terão a oportunidade de explorar conceitos matemáticos, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades artísticas e sociais. O planejamento é adequado para crianças pequenas de 4 a 5 anos e tem como principal enfoque o desenvolvimento da contagem e o reconhecimento de números.
As atividades previstas para esta semana propõem uma abordagem prática e envolvente, onde a música e os números se entrelaçam para criar um ambiente de aprendizagem estimulante. Através da construção de instrumentos musicais improvisados e de canções que abordam os números, esperamos que as crianças se sintam motivadas a aprender e se expressar, utilizando suas próprias experiências e conhecimentos prévios.
Tema: Música na Lata
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma vivência musical que envolva números, contribuindo para o desenvolvimento da contagem, da coordenação motora e da expressão artística.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a contagem através de músicas e instrumentos improvisados.
2. Promover a socialização e a empatia entre os alunos.
3. Desenvolvimento da coordenação motora fina por meio da manipulação de latas e outros materiais.
4. Promover a autonomia e a confiança nas atividades realizadas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Latas vazias (de alimentos, como leite ou feijão)
– Colheres de madeira ou de plástico
– Canetões ou tinta para personalizar as latas
– Fita adesiva colorida
– Papel sulfite ou cartolina para anotações
– Caixa de som ou um dispositivo para reprodução de músicas
Situações Problema:
Como podemos criar música usando materiais recicláveis? De que maneira pode a música ajudar na contagem e no entendimento dos números?
Contextualização:
As crianças já conhecem a música como uma forma de expressão. A proposta é ampliá-las, integrando a contagem e a criatividade. Usar latas como instrumentos traz a percepção de que podemos criar arte e diversão a partir de materiais simples, além de participar ativamente da atividade.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula explicando rapidamente o objetivo da atividade e apresentar as latas como instrumentos musicais.
2. Propor que cada criança escolha uma lata e personalize-a com canetões e fitas adesivas.
3. Formar grupos pequenos e ensinar a contar de 1 a 10, associando cada número a um ritmo que será batido nas latas.
4. Criar uma canção simples que inclua números, repetindo o som das latas de acordo com a contagem.
5. Experimentar diferentes sons, batendo nas latas com as colheres e identificando a diferença entre eles (altura e timbre).
6. Finalizar a atividade de forma coletiva, onde cada grupo apresenta sua música.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Personalização das Latas
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças irão decorar suas latas com canetões e fitas adesivas.
– Instruções: Disponibilize as latas, canetões e fitas. Demonstre exemplos de decorações e incentive-as a explorar, ajudando as que necessitarem.
– Materiais: Latas, canetões, fitas adesivas.
– Adaptação: Para crianças que precisam de suporte, oferecer um ajudante para auxiliar a decoração.
Atividade 2 – Contagem Musical
– Objetivo: Relacionar números às quantidades e desenvolver ritmos.
– Descrição: Ensinar a contar de 1 a 10, batendo nas latas em um ritmo determinado.
– Instruções: Fique na frente do grupo, conte em voz alta enquanto bate nas latas, e peça que as crianças repitam.
– Materiais: Latas, colheres.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, permita que elas vejam seus colegas batendo nas latas.
Atividade 3 – Criação de Canção
– Objetivo: Estimular a criatividade musical.
– Descrição: Colaborativamente, as crianças inventarão uma canção usando números.
– Instruções: Pergunte às crianças que palavras e sons elas gostariam de incluir e crie uma letra simples.
– Materiais: Papel sulfite para anotar a letra.
– Adaptação: Oferecer opções de ritmos para as crianças decidirem.
Atividade 4 – Apresentação do Grupo
– Objetivo: Promover a confiança e a socialização.
– Descrição: Cada grupo irá apresentar sua canção.
– Instruções: Estimule aplausos entre os grupos e explique a importância de escutar os colegas.
– Materiais: Latas e colheres.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permitir apresentação em duplas.
Atividade 5 – Jogo do Som
– Objetivo: Identificar diferentes sons.
– Descrição: Cada criança irá produzir um som especial com as latas e os colegas tentarão adivinhar.
– Instruções: Uma criança faz um som, o resto do grupo tenta descobrir qual é.
– Materiais: Latas e colheres.
– Adaptação: Permitir que as crianças ajudem umas às outras na identificação dos sons.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, forme um círculo e converse sobre as experiências. Pergunte o que as crianças mais gostaram e como se sentiram ao trabalhar em grupos.
Perguntas:
1. Qual foi a parte mais divertida de fazer música com as latas?
2. Que número foi mais fácil de contar?
3. Como você se sentiu ao apresentar a canção para os colegas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, a criatividade e a habilidade das crianças em trabalhar em grupo e expressar suas ideias.
Encerramento:
Reúna a turma e faça uma breve reflexão sobre o que foi aprendido durante a aula. Reforce a importância da música e dos números, e como podem se divertir enquanto aprendem.
Dicas:
– Utilize músicas conhecidas pelas crianças para facilitar a identificação.
– Invista em uma caixa de som para potencializar a experiência sonora.
– Estimule a inclusão de todos os alunos, atentando para as necessidades individuais.
Texto sobre o tema:
A utilização de elementos como música e contagem na Educação Infantil é uma prática valiosa, pois propicia um aprendizado de forma lúdica e prazerosa. A pesquisa mostra que a música pode ser um veículo poderoso para ensinar conceitos matemáticos simples, como números e contagem. Isso ocorre porque a música envolve ritmos e sons que ajudam na memorização, tornando as aprendizagens mais significativas.
Além disso, o ato de fazer música com diferentes instrumentos, como latas, confere um caráter dinâmico e ativo às atividades. Quando as crianças manipulam objetos para produzir sons, elas não apenas aprendem sobre as propriedades do som, mas também desenvolvem habilidades motoras e sociais. O contato com essas experiências estimula a criatividade e fortalece laços de empatia e colaboração, proporcionando um ambiente em que todos se sentem valorizados e parte do coletivo.
Por fim, é essencial destacar que a música, enquanto elemento de conectividade cultural, permite que as crianças respeitem e valorizem as diversas formas de expressão que existem ao seu redor. Dessa forma, a aprendizagem que ocorre em torno do tema “Música na Lata” vai além do simples aprendizado de números, permitindo que as crianças se expressem livremente e adquiram consciência de si e do outro em um ambiente de respeito mútuo.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se desdobrar em diversas frentes, a começar por possíveis integrações com outros temas. Por exemplo, é possível permitir que as crianças explorem outras formas de expressão artística, como pintura e dança, utilizando a música como pano de fundo. Isso proporciona uma aprendizagem multidisciplinar, onde os alunos poderão não só trabalhar os números mas também a linguagem corporal e a percepção estética.
Além disso, a proposta pode ser desenvolvida em conjunto com as famílias, criando um evento onde as crianças possam mostrar o que aprenderam e ainda interagir com seus responsáveis, promovendo engajamento e valorização do aprendizado fora da sala de aula. Essa conexão com a família reforça o aprendizado e estimula o envolvimento com a escola, criando um ciclo de valorização educacional.
Por último, as crianças podem ser incentivadas a criar suas próprias composições caseiras, levando para casa a ideia de que a música pode estar em todos os lugares. Essa autonomia na criação fortalece a confiança e faz com que vejam a si mesmas como criadoras, não apenas de músicas, mas de um novo jeito de ver o mundo à sua volta, onde os números e a música são companheiros inseparáveis.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às nuances do comportamento das crianças. Cada aluno possui seu próprio ritmo e forma de aprender, e as adaptações propostas são essenciais para assegurar que todos tenham acesso igualitário ao aprendizado. Isso significa que é importante ouvir as opiniões dos alunos e se adaptar às suas necessidades durante a realização das atividades.
Outra orientação importante é manter uma comunicação clara e constante com os estudantes, criando um ambiente seguro onde eles se sintam livres para se expressar e participar. O uso de uma linguagem simples e acessível, assim como demonstrações práticas, pode facilitar a compreensão e a participação ativa das crianças nas atividades propostas.
Por fim, os professores devem estar abertos a feedbacks e sugestões dos alunos e dos pais, utilizando essas informações para aprimorar as práticas pedagógicas. O aprendizado deve ser um processo contínuo de construção, tanto para os alunos quanto para os educadores, onde todos possam crescer juntos. Aproveitar momentos de reflexão coletiva após as atividades pode ser uma excelente maneira de solidificar esse aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Percussão com Latas
– Objetivo: Ensinar ritmos simples com números.
– Material: Latas, colheres.
– Descrição: As crianças formam grupos e cada grupo cria um ritmo para uma sequência numérica, como contar até 10.
Sugestão 2 – Caça aos Números
– Objetivo: Reconhecimento de números no ambiente.
– Material: Números desenhados em papéis.
– Descrição: Espalhe números pela sala. Ao som de uma música, as crianças devem procurar o número que está sendo cantado.
Sugestão 3 – Dança das Latas
– Objetivo: Coordenar movimentos ao ritmo da música.
– Material: Latas e colheres.
– Descrição: As crianças dançam enquanto batem nas latas em sincronia com a música, desenvolvendo habilidades corporais.
Sugestão 4 – Estórias com Música
– Objetivo: Envolver a linguagem e a criatividade.
– Material: Latas e papel.
– Descrição: As crianças inventam uma história que inclua números e a contam através de uma canção, promovendo integração entre narração e música.
Sugestão 5 – Jogo da Memória Musical
– Objetivo: Aprender números de forma lúdica.
– Material: Cartões com números e sons representativos (utilizando as latas).
– Descrição: Um jogo de memória onde as crianças precisam encontrar pares de números e os sons correspondentes, desenvolvendo a memorização e associação.
Esse plano de aula proporciona um riquíssimo campo de experiências e aprendizagens, aliando música e matemática de forma inovadora e divertida, respeitando o tempo e o espaço de cada criança no processo de construção do conhecimento.
