(Modelo) Relatório de Desempenho – Pedro (Jardim l – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Pedro, da Jardim l, turma A, da escola Globo, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Angelica.
Relatório de Desempenho – Aluno: Pedro
Informações Gerais
- Nome do Aluno: Pedro
- Turma: Jardim I
- Letra: A
- Escola: Escola Globo
- Professor(a): Angélica
Desempenho
Comportamento
O aluno Pedro apresenta um comportamento bastante agitado ao chegar na sala de aula, frequentemente interagindo de maneira indevida com os colegas. Algumas observações incluem:
- Chega batendo nos colegas de sala.
- Tem dificuldades em lidar com suas emoções, frequentemente se jogando no chão e chutando as paredes.
- Ao interagir com as amigas, puxa os cabelos e joga objetos para cima ou em direção a outros alunos.
- Grita constantemente quando as coisas não ocorrem conforme suas expectativas.
- Chora quando é repreendido.
- Na hora da saída do cercadinho, tende a agredir colegas, tomando brinquedos e furando a fila.
Participação
A participação de Pedro nas atividades em sala mostra que ele ainda não consegue manter a concentração. Observações relevantes incluem:
- O aluno frequentemente se distrai quando é chamado pelos professores.
- Durante a hora da tarefa, olha para os lados e demonstra dificuldade em focar na atividade proposta.
Frequência
Atualmente, Pedro está em um processo de adaptação na sala de aula. É importante observar sua evolução ao longo das próximas semanas.
Comentários dos Professores
Os professores notaram que, devido ao comportamento agitado, Pedro precisa sair mais cedo da escola. Ele apresenta dificuldades especiais no parquinho, onde a agitação aumenta, levando-o a agredir colegas que se aproximam.
Considerações Finais
A equipe pedagógica se compromete a elaborar estratégias que ajudem Pedro a lidar com suas emoções e promover um ambiente mais seguro e acolhedor para todos os alunos. É fundamental um acompanhamento mais próximo, bem como a colaboração dos pais para que haja um progresso na adaptação e aprendizado do aluno.
