(Modelo) Relatório de Desempenho – Nicollas (2 – a)

Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Nicollas, da 2, turma a, da escola z, sob a responsabilidade do(a) professor(a) a.

Relatório de Desempenho Escolar

 

Aluno: Nicollas

 

Turma: 2º A

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

 

Escola: Z

 

Professor(a): A

 

 

Comportamento

 

Observações:

 

Nicollas, em geral, apresenta um bom comportamento na sala de aula. Ele demonstra interesse pelas atividades, especialmente aquelas que envolvem recorte, onde se destaca e aprende rapidamente. Contudo, é importante notar que ele enfrenta dificuldades na fala, o que pode dificultar seu aprendizado em algumas áreas.

 

 

Participação

 

Observações:

 

Nicollas é um aluno participativo, contribuindo ativamente nas dinâmicas de sala de aula. Sua disposição em participar das atividades enriquece o ambiente escolar e incentiva seus colegas.

 

 

Frequência

 

Observações:

 

Nicollas mantém uma frequência regular, comparecendo às aulas de forma consistente, o que é fundamental para o seu desenvolvimento escolar.

 

 

Comentários dos Professores

 

Desempenho:

 

Os professores notam um bom desempenho e um avanço considerável no aprendizado de Nicollas. Ele aprendeu a ler com êxito e demonstrou facilidade em realizar operações numéricas, mostrando-se apto a lidar com as demandas acadêmicas propostas.

 

 

Considerações Finais

 

Em suma, Nicollas é um aluno que apresenta potenciais significativos em seu aprendizado, embora enfrente alguns desafios relacionados à fala. É recomendável que continuemos a apoiar seu desenvolvimento em todas as áreas, especialmente na comunicação, para que consiga desempenhar ainda melhor em suas atividades escolares.

 

 

Propostas de Acompanhamento:

 

Apoio Fonoaudiológico: Para auxiliar nas dificuldades de fala.

Atividades de Leitura Compartilhada: Para reforçar sua habilidade de leitura e comunicação.

 

 

Data:

 

[Data do Relatório]

 

Assinatura do Professor(a):

 

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