(Modelo) Relatório de Desempenho – MARIA ANTHONELLA (MATERNAL II – B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno MARIA ANTHONELLA, da MATERNAL II, turma B, da escola nair de oliveira vicente, sob a responsabilidade do(a) professor(a) sirlene porato.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: MARIA ANTHONELLA
Turma: Maternal II – Turma B
Escola: Nair de Oliveira Vicente
Professor(a): Sirlene Porato
1. Comportamento
Maria ainda mostra-se resistente ao atender algumas regras da escola. É importante que essa resistência seja trabalhada para promover um ambiente escolar mais harmonioso e colaborativo.
2. Participação
Atualmente, Maria evita o contato e o diálogo com colegas e professores, preferindo permanecer sozinha. Ela ainda não desenvolveu hábitos e atitudes próprias do convívio social.
Durante as aulas, Maria não se demonstra participativa, deixando de responder e interagir com a turma em várias ocasiões em que é solicitada pelo professor. Sua timidez e apatia em relação aos colegas limitam sua interação social e o desenvolvimento de suas habilidades de comunicação.
3. Frequência
Maria apresenta boa frequência, demonstrando compromisso com sua presença na escola.
4. Comentários dos Professores
Os professores notaram que Maria apresentou evolução em seu processo de aprendizagem, embora não tenha adquirido todos os conceitos necessários. Ela está em fase de aprendizado e já aprendeu algumas noções básicas.
É muito afetuosa e demonstra constantemente seu carinho. No entanto, em situações de conflito, Maria tende a se colocar como expectadora, mesmo quando está clara a sua participação. Há uma percepção de que ela pode desejar atenções diferenciadas para si, frequentemente solicitando que suas vontades sejam atendidas.
Considerações Finais
Apesar das dificuldades em interação e de atenção às regras, a evolução no processo de aprendizagem é um ponto positivo. A colaboração com a equipe pedagógica e o incentivo à socialização são fundamentais para o desenvolvimento de Maria.
É recomendável que sejam adotadas estratégias que promovam a interação e o desenvolvimento social da aluna, bem como um acompanhamento mais próximo para que ela se sinta mais à vontade em participar ativamente do ambiente escolar.
