(Modelo) Relatório de Desempenho – Lucas Delaunay bremide dalcin (3 ano – 301)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Lucas Delaunay bremide dalcin, da 3 ano, turma 301, da escola Escola municipal rui Barbosa, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Bruna Filgueiras de Oliveira.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Lucas Delaunay Bremide Dalcin
Turma: 301
Escola: Escola Municipal Rui Barbosa
Professor(a): Bruna Filgueiras de Oliveira
Comportamento
Lucas apresenta dificuldades na aprendizagem, identificadas como TDAH, TOD e autismo. Ele não aceita facilmente ser contrariado e demonstra resistência a ouvir ‘não’, frequentemente debatendo com a professora ou com o profissional de apoio.
Quando se sente nervoso, Lucas tende a se autoagredi, batendo com os punhos na cabeça ou em objetos, além de jogar itens no chão. É comum vê-lo com o lápis na boca e roendo as unhas, o que sugere ansiedade durante as atividades.
O aluno demonstra desinteresse pela leitura e, em momentos de descontração, como festas na sala de aula, geralmente se isolando, preferindo brincar sozinho em vez de interagir com os colegas.
Lucas gosta de ser o líder nas brincadeiras e apresenta dificuldades em aceitar a derrota, o que causa dificuldades nas atividades em grupo. É importante ressaltar que há episódios em que ele nega comportamentos que a professora ou profissional de apoio presenciaram.
Embora tenha mostrado progresso em sua escrita, melhorando a legibilidade de sua letra e conseguindo copiar do quadro, Lucas às vezes inventa desculpas para não realizar tarefas. Em momentos que poderia tentar ler sozinho, frequentemente tenta manipular o profissional de apoio para que essa pessoa faça a leitura por ele, sem demonstrar vontade de tentar.
Durante as aulas, Lucas tem acompanhado o conteúdo de forma geral, recebendo suporte quando necessário. No entanto, ainda precisa fazer as provas com o auxílio de um ledor e apresenta grande resistência e dificuldade na parte escrita dessas avaliações.
Participação
Lucas participa das aulas e das explicações, mas sua participação é frequentemente condicionada ao estado emocional e à aceitação de instruções dadas por seus educadores.
Frequência
O aluno apresenta uma presença constante nas aulas, o que é um ponto positivo em seu desempenho escolar.
Comentários dos Professores
Os professores observaram que Lucas apresenta dificuldades em aceitar ‘não’ e debater sobre isso, o que pode impactar seu relacionamento com a turma e com os profissionais de apoio.
Considerações Finais
Acompanharemos de perto o desenvolvimento de Lucas, buscando estratégias que favoreçam a sua inclusão e aprendizado no ambiente escolar, além de oferecer apoio emocional adequado. É vital que continuemos a articular um trabalho conjunto entre professores, profissionais de apoio e a família do aluno para melhores resultados.
