(Modelo) Relatório de Desempenho – LETICIA DE SOUZA LOPES (9º ano – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno LETICIA DE SOUZA LOPES, da 9º ano, turma A, da escola EMEF Adão Benezath, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Pedagoga Delma.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno(a): Leticia de Souza Lopes
Turma: 9º Ano – Turma A
Escola: EMEF Adão Benezath
Responsável: Professor(a) Pedagoga Delma
1. Comportamento
Leticia apresenta um comportamento desafiador e é, predominantemente, uma aluna introvertida. Essa característica pode interferir em sua interação com os colegas e professores, dificultando a comunicação e o desenvolvimento de relações sociais saudáveis.
2. Participação nas Aulas
A participação de Leticia nas aulas é bastante limitada. Ela precisa ser constantemente estimulada para se envolver nas atividades propostas. Incentivos e abordagens diferenciadas podem ser necessários para que ela se sinta mais à vontade em contribuir e compartilhar suas ideias.
3. Frequência
Observou-se que Leticia chega atrasada e, ocasionalmente, falta sem justificativa. Essa irregularidade pode afetar seu aprendizado e compreensão do conteúdo ministrado em sala de aula, resultando em lacunas no conhecimento.
4. Comentários dos Professores
Os professores relatam que Leticia enfrenta desafios significativos em seu processo de aprendizagem. Ela demonstra uma baixa autoestima e, devido à sua natureza introvertida, raramente expressa seus sentimentos e pensamentos.
Além disso, há uma observação de que seu entendimento global dos acontecimentos está comprometido, apresentando uma visão unilateral das situações. Essa dificuldade pode estar relacionada à falta de participação e à sua timidez.
Apesar desses desafios, Leticia é sempre vista limpa e bem apresentada, com os cabelos penteados, o que demonstra um cuidado consigo mesma e atenção à apresentação pessoal.
5. Considerações Finais
É fundamental que o acompanhamento pedagógico seja intensificado para ajudar Leticia a superar suas dificuldades de aprendizagem e desenvolver sua autoconfiança. Estruturas de apoio emocional e estímulos ao envolvimento nas atividades escolares são essenciais para sua evolução.
