(Modelo) Relatório de Desempenho – Julia (Infantil 5 – C)

Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Julia, da Infantil 5, turma C, da escola Jbb, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Solange.

Relatório de Desempenho Escolar

Aluno: Júlia

Turma: Infantil 5 – C

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Escola: JBB

Professor(a): Solange

Comportamento

Júlia é uma menina incrível, super esperta e inteligente. Ela demonstra um ótimo desempenho ao escrever seu nome e utiliza um crachá para escrever seu sobrenome. Opta por interagir frequentemente com seus colegas, o que às vezes requer a atenção do professor para que retorne ao foco nas atividades.

Ela realiza contagens e consegue atribuir quantidades corretamente, reconhecendo tanto os números trabalhados em sala quanto aqueles que ainda não foram abordados, evidenciando uma boa assimilação do conceito. Além disso, Júlia reconhece as vogais e o alfabeto, e já demonstra o interesse em ler as primeiras palavras.

Júlia adora colorir desenhos, embora, em algumas atividades, ela demore um pouco mais para concluí-las. É notável que cuida bem de seus pertences, porém, às vezes, esquece de trazer as tarefas escolares.

Participação

Júlia participa ativamente das atividades propostas e mostra entusiasmo em compartilhar seus conhecimentos, demonstrando uma boa comunicação com seus colegas e professor.

Frequência

Júlia não costuma faltar às aulas, evidenciando um bom comprometimento com seu aprendizado.

Comentários dos Professores

Segundo a análise da professora Solange, Júlia apresenta um bom desempenho, destacando-se em várias áreas do aprendizado e interações sociais. É uma aluna que tem tudo para continuar evoluindo.

Considerações Finais

Além de suas habilidades acadêmicas, Júlia é uma criança sociável e criativa, características que com certeza contribuirão para seu desenvolvimento contínuo. Com algumas orientações sobre a organização e a lembrança das tarefas, seu potencial pode ser ainda mais potencializado.

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