(Modelo) Relatório de Desempenho – guilherme (maternal ii – b)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno guilherme, da maternal ii, turma b, da escola aparecida de sanatana, sob a responsabilidade do(a) professor(a) sirlene.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Guilherme
Turma: Maternal II – Turma B
Escola: Aparecida de Sanatana
Professor(a): Sirlene
Desempenho Geral
Comportamento:
O aluno apresenta um comportamento geralmente tranquilo em sala de aula, seguindo as rotinas estabelecidas com relativa facilidade.
Participação:
Guilherme é participativo e interessado nas atividades propostas.
Frequência:
Ele possui uma boa frequência, registrando poucas faltas ao longo do período.
Comentários dos Professores
Guilherme possui Transtorno do Espectro Autista (TEA) e demonstra um interesse particular por atividades que envolvem cores, formas e números. Ele consegue identificar e nomear cores básicas e alguns números, mostrando uma preferência por atividades visuais.
A concentração em tarefas específicas é variável, com períodos de grande foco, especialmente em atividades que utilizam materiais concretos. No entanto, em algumas situações, pode perder o foco rapidamente, especialmente quando há mudanças inesperadas no ambiente.
Desenvolvimento Motor:
No aspecto motor, Guilherme apresenta boa coordenação motora fina, mas necessita de mais atenção em relação à coordenação motora grossa. Ele demonstra estar adequado, participando de brincadeiras que envolvem correr e pular.
Interações Sociais:
O aluno se mostra interessado em interagir com os colegas, embora tenha dificuldades em iniciar e manter interações sociais. Guilherme participa de atividades em grupo, porém muitas vezes precisa de incentivo para se envolver de maneira ativa.
Em algumas situações, ele prefere brincar sozinho ou observar os colegas de uma distância segura. Quando estimulado, responde positivamente a jogos cooperativos, mostrando progresso na capacidade de compartilhar e esperar sua vez.
Relação com Adultos:
Guilherme mantém uma boa relação com os professores e outros adultos na escola. Ele responde bem a instruções claras e diretas, mostrando sinais de afeto quando se sente seguro no ambiente.
Nas situações novas ou desconhecidas, ele pode demonstrar ansiedade, buscando a proximidade de adultos de referência para se sentir mais confortável. Gradualmente, tem demonstrado maior independência e confiança, embora ainda precise de suporte durante transições e mudanças de rotina.
Conclusão
O aluno Guilherme apresenta um desempenho positivo nas atividades escolares, com áreas que necessitam de acompanhamento e estímulo contínuo. É imprescindível a continuidade do suporte pedagógico e emocional para promover seu desenvolvimento integral.
Recomendações:
– Incentivar atividades que envolvam cores e formas, oferecendo materiais concretos para aumentar o foco.
– Promover jogos cooperativos para facilitar interações sociais.
– Manter comunicação constante com os professores e assistentes sobre suas necessidades e progressos.
Este relatório visa auxiliar na compreensão do desenvolvimento de Guilherme e na promoção de um ambiente educativo que favoreça seu aprendizado e socialização.
