(Modelo) Relatório de Desempenho – fernanda (AT 2B – c)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno fernanda, da AT 2B, turma c, da escola creche, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Henrique.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Fernanda
Turma: AT 2B
Escola: Creche
Professor(a): Henrique
Desempenho Geral
Comportamento: Normal, dentro do esperado
Participação: Boa
Frequência: Baixa
Comentários dos Professores
A frequência de Fernanda é considerada baixa, o que pode impactar seu aprendizado e socialização na turma. Seu comportamento é geralmente bom; contudo, ela solicita muita atenção dos educadores e é carinhosa.
Fernanda se comunica bem e é capaz de expressar suas necessidades. Demonstra autonomia ao usar o sanitário, realizar higiene bucal e lavar as mãos, além de se alimentar adequadamente. Durante as atividades propostas, apresenta variações em sua aplicação; em alguns dias, se dedica bastante, já em outros, pede ajuda e se recusa a prosseguir se não a recebe.
A aluna tem uma boa adesão ao cardápio da creche e aprecia as atividades lúdicas, especialmente as brincadeiras que envolvem corrida e o uso dos brinquedos no parquinho. Ela geralmente acata as regras, mas, ocasionalmente, quebra-as para obter atenção.
Observa-se que Fernanda e sua irmã frequentemente compartilham uma única mochila e suas roupas, além de seu corpo, estão, por vezes, em condições não ideais (sujas) e com sinais de pediculose, sugerindo uma possível desassistência familiar.
Desenvolvimento Motor
A coordenação motora grossa de Fernanda está dentro do esperado para sua faixa etária, enquanto a motora fina apresenta um leve atraso. Embora ela mostre boa adesão às atividades propostas, ainda não as realiza com maestria.
Fernanda demonstra interesse por histórias e gosta de sentar-se para ouvi-las, além de expressar muita alegria ao dançar e cantar.
Considerações Finais
É importante que a família de Fernanda receba orientações sobre cuidados básicos e apoio no fortalecimento da frequência escolar. A colaboração conjunta entre escola e família é essencial para o desenvolvimento integral da aluna.
