(Modelo) Relatório de Desempenho – Bairon (Estágio II – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Bairon, da Estágio II, turma A, da escola Núcleo Batuíra, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Thais.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Bairon
Turma: Estágio II, Turma A
Professor(a): Thais
1. Comportamento
O aluno Bairon encontra-se na fase silábico alfabético, o que é um indicativo de que está desenvolvendo suas habilidades de leitura e escrita de forma gradual e consistente. Contudo, é importante ressaltar que ele demonstra conflitos nas atividades de brincadeiras livres, o que pode interferir na dinâmica da turma.
Bairon apresenta sinais de agressividade em situações de conflito, utilizando meios físicos para conseguir o que deseja. Essa atitude muitas vezes resulta em desentendimentos com os colegas, gerando um ambiente menos colaborativo e seguro para todos.
Além disso, o aluno tem apresentado dificuldades em seguir as instruções dos professores de forma consistente. Essa questão pede uma atenção especial, onde se faz necessário estabelecer expectativas claras e utilizar estratégias de apoio. Tais medidas podem ser efetivas para promover a obediência e o respeito às regras estabelecidas na sala de aula.
Por fim, destacar que o acompanhamento contínuo e o suporte emocional são essenciais para ajudá-lo a desenvolver habilidades sociais e de convivência mais saudáveis.
2. Participação
No que se refere à participação nas atividades propostas, Bairon se encontra na mesma fase silábico alfabético, o que indica progresso nas habilidades linguísticas. Contudo, seus conflitos nas brincadeiras livremente poderiam ser minimizados com a mediação adequada dos adultos, que poderiam facilitar uma interação mais tranquila entre as crianças.
Durante as atividades em grupo, é preocupação constante o fato de que ele possa, em momentos de frustração, optar pelo uso da agressividade. Esta maneira de interagir acaba por prejudicar seu relacionamento com os colegas, dificultando o aprendizado colaborativo que é tão valorizado na escola.
Para incentivar uma participação mais harmoniosa, é sugerido o reforço positivo quando Bairon demonstra comportamentos adequados e respeitosos. Isto ajudará a criar um ambiente mais acolhedor e dinâmico na sala de aula, propiciando um aprendizado mais eficaz.
3. Frequência
O aluno Bairon apresenta presença constante nas aulas, o que é um aspecto positivo que favorece seu aprendizado e desenvolvimento na turma.
4. Comentários dos Professores
De maneira geral, Bairon tem mostrado potencial em suas capacidades escolares, estando em fase silábico alfabético. No entanto, como já mencionado, é necessário abordar os conflitos que surgem durante as atividades grupais e brincadeiras livres.
O uso de agressividade como meio de resolver situações de conflito não é aceitável e deve ser trabalhado com o auxílio de estratégias adequadas. As instruções dadas pelos professores precisam ser seguidas mais atentamente, e para isso, é essencial estabelecer expectativas claras desde o início.
É fundamental que os educadores adotem práticas que incentivem a colaboração e a resolução pacífica de conflitos, de forma que Bairon possa avançar não apenas em seu aprendizado acadêmico, mas também no desenvolvimento de habilidades sociais que contribuirão para seu futuro.
Assim, resta claro que um investimento em habilidades de convivência e disciplina será benéfico não apenas para Bairon, mas para toda a dinâmica da turma.
