Modelo de Relatório de Desempenho para Maternal II: Guia Prático
Nesta postagem, apresentamos um modelo de relatório de desempenho elaborado para a maternal ll, com base em dados fornecidos pelo(a) professor(a). Este conteúdo tem como objetivo servir de referência para auxiliar na construção de relatórios pedagógicos claros, organizados e personalizados.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno:
Ana Clara Pontes Sabatini Mendes
Data de Nascimento:
2022-05-18
Turma:
Maternal II – Turma F
Escola:
CMEI Menino Jesus
Professor(a):
Marcia
Período de Avaliação:
2º Trimestre de 2025
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Este relatório visa descrever o desenvolvimento da estudante Ana Clara Pontes Sabatini Mendes durante o segundo trimestre do ano letivo de 2025, com aulas desenvolvidas de acordo com as normas da BNCC. Ana Clara é uma criança alegre, prestativa, amorosa e participa de todas as atividades propostas com prazer, interesse e disposição.
No decorrer deste trimestre, foi possível constatar que Ana Clara se adaptou muito bem ao ambiente de aprendizagem. Ela interagiu de forma positiva com seus colegas e professores, demonstrando um interesse genuíno pelas atividades propostas. As aulas, que combinavam diferentes métodos de ensino, como a exploração sensorial e a brincadeira, estimularam a curiosidade e a autonomia da Ana Clara. As atividades de grupo, como jogos e dinâmicas, contribuíram para que ela se sentisse parte do coletivo, respeitando e sendo respeitada pelas suas interações.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Ana Clara reconhece sua imagem corporal no espelho e em fotos, além de identificar seus familiares e outras pessoas do seu convívio. Ela demonstra habilidades sociais significativas, brincando com seu corpo em gestos e movimentos, e se engajando em brincadeiras de faz de conta com outras crianças. Em diversas situações, expressa seu nome e dos colegas, participando ativamente na oralidade e na interação com professores e funcionários.
Ela também expressa sensações, sentimentos e desejos com clareza, reconhecendo a importância de pedir ajuda quando necessário. Ana Clara participa das tarefas de organização do ambiente, aguarda sua vez em atividades de grupo e demonstra facilidade em aceitar regras e combinados, mostrando-se cooperativa e respeitosa com os demais.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Nas atividades físicas, Ana Clara se diverte nos espaços internos e externos, explorando diversos obstáculos que permitem empurrar, rodopiar, balançar, escorregar, entre outros. Ela mostra crescente autonomia em momentos de alimentação e higiene, utilizando corretamente os utensílios e o assento sanitário.
No entanto, observa-se que Ana Clara ainda apresenta dificuldades na coordenação motora grossa, demonstrando falta de equilíbrio e segurança ao correr, frequentemente andando nas pontas dos pés. Essa questão será monitorada nos próximos trimestres, e um diálogo com a família será promovido, se necessário, para buscar apoio adicional.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Ana Clara tem se mostrado sensível aos sons da natureza e reconhece diversas fontes sonoras do cotidiano. Ela expressa grande interesse em atividades de manipulação, explorando materiais como massa de modelar, areia e tinta com entusiasmo.
Suas experiências artísticas têm sido enriquecedoras, permitindo a ela reconhecer e nomear cores primárias e secundárias. Ana Clara participou ativamente de atividades de colagem e dança, demonstrando criatividade e sensibilidade estética nas suas produções.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Ana Clara participa com interesse de atividades orais, como rodas de conversa e contação de histórias, o que tem ampliado gradativamente seu vocabulário. Ela expressa-se com clareza e tem mostras de apreciação por histórias, principalmente aquelas que envolvem personagens e elementos que ela consegue relacionar ao seu cotidiano.
Além disso, Ana Clara interage frequentemente com outras crianças, buscando se fazer entender e narrando experiências vivenciadas. Sua capacidade de responder a perguntas investigativas sobre sua identidade é um indicativo de seu progresso no desenvolvimento linguístico e imaginativo.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Ana Clara participa de atividades que envolvem musicalização e sequência numérica, reconhecendo semelhança e diferenças entre objetos e compreendendo comandos simples relacionados ao espaço, como “dentro” e “fora”. Ela demonstra entendimento sobre a sequência de ações em sua rotina, evidenciando uma boa compreensão do tempo e dos diferentes ambientes da escola.
Ela já é capaz de resolver problemas de forma lógica ao realizar circuitos que desafiam sua compreensão de movimentos e direções, mostrando um avanço significativo em conceitos matemáticos e espaciais.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ao longo deste período, Ana Clara apresentou-se como uma aluna participativa e concentrada, desenvolvendo de forma positiva suas habilidades emocionais, cognitivas, sociais e físicas. A diferença entre seu comportamento no início do ciclo e agora é notável, refletindo um crescimento significativo em sua capacidade de interação e aprendizado.
Ela mostrou-se confiante em seus relacionamentos, desenvolvendo uma base sólida para construir sua identidade e autonomia.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Ana Clara possui diversas habilidades que são dignas de destaque, como sua capacidade de socialização e sua expressividade artística. Contudo, ela precisa desenvolver melhor sua coordenação motora grossa. Recomenda-se a inclusão de atividades que estimulem o equilíbrio e a segurança nos movimentos, como jogos que incentivem correr e saltar de forma controlada.
9. Participação da Família
A família de Ana Clara tem se mostrado presente e colaborativa durante este processo educativo. A participação ativa dos pais tem influenciado positivamente no desempenho da criança, proporcionando um ambiente seguro e amoroso para seu desenvolvimento. É fundamental que essa colaboração continue, e que os pais busquem sempre interagir e dialogar com a escola sobre o progresso da Ana Clara.
10. Conclusão
Podemos concluir que, neste período, Ana Clara demonstrou um desenvolvimento global satisfatório. Ela tem potenciais habilidades cognitivas, afetivas e motoras, especialmente em áreas onde claramente se destaca. A coordenação motora grossa requer atenção, pois ela ainda precisa de apoio para melhorar seu equilíbrio e segurança ao correr.
Essa questão será monitorada de perto e, se necessário, as conversas com a família continuarão a fim de garantir o crescimento contínuo de Ana Clara em seu desenvolvimento integral. As expectativas para o próximo ciclo são de que os progressos se mantenham e que novos desafios sejam superados com o apoio colaborativo da família e da escola.
