Modelo de Relatório de Desempenho para Infantil 4: Inspire-se!
Confira abaixo um modelo de relatório de desempenho referente à Infantil 4. Este exemplo foi gerado com base em informações pedagógicas e pode ser utilizado como inspiração na elaboração de relatórios escolares personalizados.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: (nome do aluno)
Turma: Infantil 4, Turma A
Escola: (nome da escola)
Professor(a): (nome do professor)
Comportamento
(nome do aluno) apresenta um comportamento que varia entre momentos de quietude e interações, onde algumas vezes se mostra mais conversadora. Ela gosta de explorar o ambiente, saindo para passear e brincando frequentemente. É uma criança muito prestativa, mostrando-se interessada em arrumar a sala.
Participação
Nas atividades propostas, (nome do aluno) participa, porém em certas ocasiões demonstra irritação, principalmente nas atividades escritas, apresentando resistência e necessitando de intervenção individual do(a) professor(a). Por outro lado, ela se diverte com as atividades lúdicas e, quando solicitada, participa da roda de conversa e das brincadeiras.
Frequência
A frequência de (nome do aluno) não é assídua, com um histórico de faltas que têm impactado seu aprendizado e rendimento escolar.
Comentários dos Professores
(nome do aluno) é uma criança alegre, que gosta de brincar e interagir com seus colegas. No entanto, a frequência irregular às aulas tem dificultado sua aprendizagem e rendimento. Quando presente, ela participa das atividades, mas frequentemente apresenta resistência, principalmente nas atividades escritas, necessitando de acompanhamento individual do(a) professor(a).
Nas atividades lúdicas e brincadeiras, sua participação é boa. Em relação ao aprendizado, (nome do aluno) demonstra reconhecimento das letras do seu prenome, mas ainda não reconhece todas as letras do alfabeto. Quanto aos números, ela consegue contar de 1 a 15, mas não identifica os números isoladamente.
Observa-se dificuldade em compreender as explicações durante a exploração das atividades. Embora participe da roda de conversa quando solicitada, às vezes perde o foco do raciocínio e precisa de intervenções para retomar a atenção. A realização de tarefas ainda requer auxílio do(a) professor(a), pois (nome do aluno) não apresenta total independência e, em algumas situações, se distrai conversando, perdendo o foco. Está em processo de aprendizado das letras do alfabeto e vogais, ainda não conseguindo identificá-las em palavras. Com o auxílio do(a) professor(a), ela consegue escrever seu nome completo, embora mostre preferência em escrever apenas o prenome e demonstre resistência nas atividades escritas.
Considerações Finais
A continuidade na frequência às aulas é essencial para que (nome do aluno) possa avançar em seu aprendizado. Sugere-se um acompanhamento mais próximo nas atividades escritas e incentivá-la a participar das atividades de forma mais ativa.
